有幼儿园举行“迎新年娃娃庙会”活动，让孩子在游戏中感受传统文化
记者 付怡
近日，在北京举行的“教育的未来——让孩子在传统文化的沃土上成长”教育论坛上，知心姐姐卢勤发布了调查报告《贴近生活的传统文化教育更易被孩子接受》（以下简称《报告》）。《报告》称，在家庭中，传统节日文化正在逐渐淡化。对此，中国青少年研究中心家庭教育首席专家研究员孙云晓建议，父母应当提升自我，充实传统文化内涵，自己先重视起来，就是为孩子树立了好榜样。
困惑
相比“洋节”，中国传统节日趣味少
来自全国12个城市及地区的近三千名中小学生参与了本次调查。《报告》指出，家庭中，传统文化教育应重视情感与传承；孩子们更期待符合儿童趣味的传统文化教育形式。
64.6%的受访学生表示，喜欢与家人一起参加传统文化活动，比如游览名胜古迹和博物馆，观看传统文化演出，参加地方民俗活动等。但传统节日文化却在逐渐变淡。64.5%的孩子表示最喜欢的节日是春节，其次是“舶来品”圣诞节和万圣节，他们对元宵节、端午节和中秋节的喜爱程度不及这些西方节日。
记者采访中发现，多数家长比较重视传统文化的教育，但主要苦恼在于，古书古籍、传统文化演出和一些传统节日的内容不易引起孩子的兴趣；相比之下，万圣节、圣诞节等外来节日让孩子感觉更轻松、快乐。
郭女士的儿子快四岁了，今年刚上小班。她介绍，幼儿园里会教小朋友诵读《三字经》、背古诗，元旦还举行了庙会，让小朋友和家长一起剪窗花、画脸谱、吃汤圆，儿子很喜欢。她同时坦言，孩子还太小，喜欢过传统节日，主要是因为可以放假不用上学。“就节日本身来讲，他可能更喜欢圣诞节，因为会有圣诞老人送礼物，节日氛围让小朋友更开心。”她认为，相比“洋节”，中国传统节日的趣味感和小孩可参与的环节设计得不够。
宁子是广州一名九岁的小学生，爸爸有时会带她去看粤剧、听民乐音乐会。宁子爸说，女儿最喜欢看粤剧里的武打戏，因为热闹。“她有时候会觉得无聊，但我觉得没关系，重要的是带她来感受和体验。”宁子爸告诉记者，“我们会刻意避免让她接触万圣节或圣诞节这些西方节日，但外界搞这些节日比较热闹，她或多或少会受到影响。”
亲子家庭教育专家于东辉曾经表示，中国的传统节日对孩子有很大的教育意义，中秋节告诉孩子家人要团圆，春节告诉孩子要敬畏万事万物，重阳节告诉孩子要尊老敬老，即使是清明节，也要告诉孩子们谨记先人、怀念故去的亲人。
《报告》还显示，大部分家庭的传统节日，多在吃喝玩乐中度过，缺乏节日文化的教育。但中国节日在玩乐方面的趣味性和独特性又不如一些“洋节”，小孩子喜欢“洋节”多过传统节日就不足为奇了。
现状
缺乏文化自信，中国父母忽视家风建设
中国青少年研究中心家庭教育首席专家研究员孙云晓也指出，如今的中国教育，热衷于以西方教育为正面范例，易忽视中国传统教育理念的优势，整个教育环境有些盲目。
孙云晓认为，出现这一状况的一大原因是中国的家长文化自信不够。而实际上，中国的家文化历史悠久，底蕴深厚，有许多西方不能比拟的优势。
在当日的教育论坛上，孙云晓表示，家长们首先要认识到中国传统文化的精髓在哪里，才能建立文化自信，将优秀传统传承给孩子。
他认为，中国优秀的家庭教育传统包括四个方面。“第一，是把家庭建设作为国家建设的基础，中国文化很重视家庭，几千年来，我们有朱子家训、颜氏家训等传统家规家训的代表，说明传统文化非常重视家风的建设。”孙云晓说道。
第二，是把做人放在教育的核心；第三则是追求富有生机和灵性的教育，并不只以儒家思想为大，也吸收了道家老庄等流派思想，“其实《道德经》也包含了许多优秀的教育理念，比如上善若水。”孙云晓说，“第四，是我们有丰富而深厚的传统文化艺术，不仅有《弟子规》、《三字经》，还有《楚辞》、《诗经》、唐诗宋词、戏曲小说等，它们一起构成了博大灿烂的中国文化。”
孙云晓认为，中国传统文化在这四个方面显示出的优越性，足以让中国家长建立起文化自信，并以其为切入点，寻找传统文化教育的突破口。
实际上，许多家长虽然有意重视传统文化教育，但未必能领会到精髓。孙云晓解释，由于历史原因，很多年轻家长在青少年时期接受的传统文化教育也不够。记者在采访中发现，部分家长对传统文化教育的认识还停留在背古诗、读成语故事、过传统节日上，对家庭文化的建设比较忽视，能将传统文化的精华内化至教育思想的也比较少。
建议
家长提升自身传统文化内涵，就是最好的教育
孙云晓建议家长，首先提高自身的传统文化内涵，才能在潜移默化中带动小孩对传统文化的热爱。“家长自己多读经典，孩子自然也会热爱阅读；家长重视每个节日，过节时不要只是吃喝玩闹，还告诉孩子节日背后的意义，孩子自然也会受到熏陶。”他说：“一年一度的春运开始了，这其实是个好题材，因为春运的忙碌包含着人们对家庭团圆的渴望，这就是春节最大的意义。从这种小切口切入，家长就有许多可以告诉孩子的。”
当地的民俗和习惯也是传统文化教育中不可缺少的部分。《报告》显示，在经济相对落后、教育资源相对短缺的老少边贫地区，中华传统文化教育却没有落后。孩子与家人一起听讲座、看演出、参加地方民俗活动的比例，均高于大城市和中小城市。
这是因为在一些偏远地区，人们更加传统，十分注重对民俗和习惯的传承。“比如在苏州‘冬至大过年’，即冬至是比春节还重要的日子。这一天家家户户都很隆重。”孙云晓认为，每个地方不同的习俗也是重要的传统文化，家长不要忽视，应认真对待。
如今春节、端午、中秋等传统节日，被众多商家当成了促销的机会。郭女士就此向记者表示，社会上把传统节日搞得商业味道太重，将传统节日的意义扭曲，对孩子的教育不利。
我们的节庆文化需要往教育的方向引领；同时也需要借鉴西方节日的欢庆方式，多挖掘节日里让小孩子感兴趣的部分，激励他们参与到真正的节日欢庆中去。“其实不只是节日，我们的传统文化有时会比较艰深、难懂，这就需要家长从小孩的角度帮助他们发现乐趣。”
