这7种能力太重要，大部分学校却不教这是少年商学院（ID：youthmba）的第1367篇分享文章，作者是少年商学院新媒体部。
昨天上午 少年商学院三周年庆典暨 “新学习革命”国际素质教育沙龙 圆满落幕 沙龙上半场，三位主讲嘉宾之一 少年商学院联合创始人兼教研总监Evan老师 和大家分享了一张图—— 21世纪核心能力体系 回到原点，思考我们教育的意义 这些个能力 很多人其实都知道其重要性 问题在于，如果将之应用于日常生活的现场 从小给孩子潜移默化的启蒙与引导 ——下面这7个小学生 就找到了另一种方式 对应训练了自己一项核心能力
▋1、抗压能力
“第一次主动尝试被拒绝的尴尬 第一次主动尝试失败的滋味。”
天津，11岁半，张同学 参加少年商学院《超级阅读计划》课程过程中 为找到“实体书店会消失吗”的答案 在一个周末跑到附近书城做采访 好不容易鼓足勇气和一位工作人员搭话 却因为过度紧张一下子脑袋空白 说不出话而被采访对象晾下 尴尬、挫败、自责一下子涌入心头 靠着爸爸就哭了起来 最后在爸爸的鼓励下完成了采访
▋2、自我管理能力
“听过太多‘时间就是金钱’的大道理， 不如直接改造自己的24小时。”
上海，6岁半，朱同学 参加少年商学院 《思维导图之我是学习小达人》课程后 意识到周末学习任务越来越多 但又想好好玩耍 找了一个休息日 详细记录24小时都花在了哪里 （蓝色代表玩，红色代表高效学习 绿色代表生活时间） 梳理后优化了自己的周末时间表 并在另一个休息日完整地执行了下来 发现自己高效学习时间提高了一倍
▋3、开放性思考的能力
“学校教会我5+5=？ 但我更想知道？＋？＝10。”
上海，9岁，Alex同学 非常喜欢数学 参加少年商学院《小小数学家》课程后 研究起“11的111次方更大， 还是111的11次方更大” ——在不借助公式的前提下
▋4、职业规划能力
“看再多职业启蒙好书 不如亲身经历1小时。”
北京，王同学 最爱拉小提琴 参加少年商学院《生活中的经济学》课程过程中 找了一个周末到小提琴作坊考察 发现“做一把琴，从开料到成型 总共需要半年到一年时间” 压抑不已——工匠们的手都磨出茧了 下定决心要更加珍惜自己的小提琴 对工匠这个职业也肃然起敬
▋5、输出能力
“学到的知识怎么能烂在肚子里， 当个小老师就是最好的复习方式。”
江苏，12岁，吕同学 从小热爱科学，饱读各种科学好书 积累了一肚子科学常识 为什么不“出售”给邻居小伙伴呢？ 参加完少年商学院《小小CEO》课程后， 自己设计海报、印刷传单 挨家挨户敲开邻居的门推销 最后成功招揽了6个付费学生 现正在筹备第二期
▋6、解决实际问题的能力
“我没有拿过多少冠军， 也没有多么辉煌的成绩， 但我热衷于观察自己周围的事物 发现问题然后解决问题。”
浙江，11岁，黄同学 在参加CCTV一个全国性的英语大赛时 用1分钟演讲征服了在场的所有评委 他说，很多人都学过垃圾分类知识 但是小区里的垃圾桶附近却永远一派狼藉 有什么方法能鼓励人们丢垃圾甚至爱上它 他走上街头采访人们的体验和期待 设计了一款“鳄鱼垃圾桶” 这是他参加少年商学院《小小生活创意家》
▋7、运用科技和互联网学习的能力
“阅读这么有意义的事情 要所有人都一起做才更有意思！”
成都，11岁，陈同学 是个国学爱好者 为什么不在网上成立一个国学早读团？ 敢想就敢做 他开了一个微信公号 “未来公民书店计划” 号召所有公号粉丝积极响应 还搜寻了不少全国其他城市的 小学生在线社群 推广自己的公号和早读项目 前阵子还在公号上发起投票 让大家票选 “坚持早读7天想得到什么好处” 这是他参加少年商学院《拯救书店计划》 的成果之一
上面这7个孩子 来自不同的地方，年龄不同 但他们都没有把自己当成“小孩子” 而是一个能改变世界的、 有独立思考能力的人 而他们共同的身份就是 少年商学院在线课程的学员 每周一次妙趣横生的视频直播课程 每周一次创意十足的线下自主实践 他们在参加一种全新形态的互联网课程 并且利用课余时间在自己身边的社区 开动脑筋创造性地解决真实问题 |
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