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印度管理学院由印度国内的二十个公立、自治管理教育研究机构组成。该学院主要开设教育课程，培养硕士生、博士生以及管理人才。印度开国总理贾瓦哈拉尔·尼赫鲁根据印度国家计划委员会的提议，拨付资金兴建了第一所管理学院。 印度管理学院下的各分学院依据《印度社团登记法》登记注册。每个分学院享有自治权，独立管理本学院日常教学活动。所有分学院的行政管理与整体战略计划则由印度管理学院理事会负责。理事会由印度人力资源发展部部长直接领导，会员包括所有分学院院长、各系领导和印度人力资源发展部高级官员。商学院采取学院制或机构制，主要开设商务管理方面的课程。商学院既可以独立存在，也可以附属于某所大学。评价一所商学院的优劣主要依据教学质量、教师水平、校园基础设施等。印度管理学院与印度商学院是印度最顶尖的商学院，也是众多学生择校的心仪学校，其毕业生薪水也颇为丰厚。 1947年印度获得独立解放，国家计划委员会五年后成立，负责监管控制整个印度国家的经济发展。上世纪五十年代，计划委将发展公共事业企业作为主要政策，大量企业的崛起造成优秀管理人才急剧短缺。为解决这一问题，1959年计划委聘请加利福尼亚大学乔治·罗宾斯教授，协助成立全印管理研究机构。根据罗宾斯教授的提议，印度政府建立了两所精英教育学院，取名为印度管理研究所，新设的两个研究院分别位于加尔各答和艾哈迈德巴德。 位于加尔各答的第一所研究院于1961年12月13日成立，其全称为印度加尔各答管理学院，也称印度管理学院加尔各答分院。该学院的成立得到麻省理工学院斯隆商学院、西孟加拉国政府、福特基金会和印度工业部的联合支持。数月后，艾哈迈达巴德分院正式成立，全称为印度管理学院艾哈迈达巴德分院。如同麻省理工学院斯隆商学院支持加尔各答分院建立，哈佛商学院在艾哈迈达巴德分院初创期也发挥了重要作用。
1996年，科泽科德（印度管理学院科泽科德分院）与印多尔（印度管理学院印多尔分院）分院先后成立。自2007年起，印度管理学院又设立了七个分学院，分学院共计十三个。印度政府撤销计划委员会之后，管理学院分学院总数增加至二十个，第二十个分学院设立在查谟。
印度管理学院西隆分院
设立印度管理学院西隆分院旨在改善教学条件，为印度东北部地区提供优质的管理教育与研究。西隆分院位于印度东北部的平原地区，自2008年成立以来，西隆分院一直以打造管理研究精英教育为目标，逐步成为全印度全世界一流的教育机构。那里学术要求标准高，学习氛围浓厚，成为整个印度管理学院历史的崭新里程碑。此外，西隆分院还重视可持续发展与商务实战的重要意义，致力于培养学生的道德观，增强他们的社会责任感和公德心。 为使学生全面掌握管理知识，学习成为未来商界领导的必备技能，西隆分院为学生提供了很多校外学习的机会，包括产业互动、体育比赛、文化活动或企业经营等。在西隆分院，学生不仅可以接受优质的课堂教育，还要参加暑期实习，这使得他们有足够的能力和自信面对未来商业社会的各种挑战。 PGPEx-MBIC（中印高级商务管理研究生培养项目）
过去的二十五年里，中国和印度两国经济发展迅速，成为当今全球经济增长的主要推动国。未来中印两国经济的持续增长很可能会对整个世界的经济发展造成深远影响，但两国同时也面临许多新挑战。这两大新兴经济体的发展模式与西方发达国家的发展模式截然不同，必须要考虑整体性与全面性，维持整个社会的可持续性发展。面对新的发展机遇，熟练应对各种复杂情况的人才弥足重要，必须解决人才短缺这一新问题。 未来商业领域高度综合化，管理人员不仅需要具备扎实的管理学专业知识，还要有机敏的跨文化工作头脑。在此背景下，印度管理学院西隆分院与中国青岛的中国海洋大学携手合作，启动了中印高级商务管理研究生培养项目(PGPEx-MBIC)。该项目教授在新兴经济体尤其是在该项目的东道主国家（即中国和印度），开展商务活动工作所需的管理学知识。目的是定向培养在中印这样的发展中国家进行商务活动的管理人才。该项目不仅要求学员有管理学专业知识储备，还要在商务活动中理解不同文化间的微妙差异。 参与项目的学员将在印度学习一段时间，感受印度商业文化，同时学员还需在中国学习世界级的学术与实战案例。通过这一系列的课堂学习、学术交流、实习活动以及参加中印工厂活动，有梦想的人被培养成未来世界的领导者，他们具备超强能力，可以应对未来多变世界中的跨国贸易。 PGPEx-MBIC项目开设为期14个月的MBA管理人员培训专项项目，主要关注如何管理新兴经济体的商务活动。MBA项目大纲计划开设五个学期课程，每个学期约为期九周。其中，第三学期为国际合作，学生要赴中国青岛的中国海洋大学学习。在此之前的第一、第二周学生主要学习经管专业的核心基础课程，如经济、金融、市场营销、运营管理、战略管理及公司运转，重点培养领导能力、可持续发展、战略决策及商业道德。从第四周开始，学生可以学习某一特定方向的高级课程及其他选修课，逐步对所学课程加深理解。 这种国际合作的培养模式使学生获得独特的学术与文化体验，有助于培养他们对新兴经济体的。 该项目还包括为期八周的中国工厂实习活动，学生可以充分感受亚洲最大经济体多样的商务活动。这种综合性的学习经验会拓宽学生视野，有助于理解中印两国的商务贸易活动，进而培养他们管理全球经济活动的国际视角和能力。
项目为期14个月，学员毕业时要具备以下能力：
项目优势
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