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从一开始学琴，老师是不是都会说：“学钢琴的话，需要固定每周上一次课，这是至少的”。但是，在实际操作过程中，这个“每周一次”的频率时常会因为各种各样的原因而打折扣。关于这个问题的讨论源于一位家长提起孩子的“瓶颈期”。 在孩子弹琴弹了一段时间、到了某一个阶段，遇到了一些比先前更难克服的困难，上升似乎受到了一定的阻力，无论是技术还是情感都因为挫折而产生了倦怠心理。而“每周一次”的上课频率恰恰有时候就是受了这个“瓶颈期”的影响，孩子上课可能就不那么主动了，开始让家长以各种理由来向老师请假，“每周一次”有时就变成了“两周一次”甚至“每月一次”……有的家长很不以为然，认为我们之前都学得挺快、进度也好，现在不就是把孩子的进度放慢了一点嘛！其实，这对于孩子学琴是有很大危害的。为什么？我们慢慢说给您听。 从家长的角度来看，请假往往是出于以下几种情况： （一）“老师，我们家孩子这周曲子到现在还没练熟，我们再练一周再上课吧，这周就请假了好吗？” “没练熟”，轻描淡写的一句话，就因为它，放弃了一次上课的机会，也就放弃了一个学习的机会、一扇通向希望的大门。 首先，家长听到的“没练熟”只是一种表象，但为什么会不熟、家长有时候并没有考虑太多。是没有掌握练习方法，还是碰到了自己无法化解的困难而导致无从下手去“练熟”？如果是没有掌握方法，老师会在上课的时候给予指点，根据问题所在提出相应的解决办法。如果是碰到了孩子无法化解的困难，那更应该总结困难、去老师那里寻求帮助，闭门造车对孩子而言是不会有任何帮助的，甚至于会让孩子因此而产生更加烦躁的情绪，最终从心底厌烦练琴这个差事。我们相信，一位合格的老师必然有能够指导学习的能力，在大家看来只是“不熟”的表象下，老师可以归结出几种不同原因，并且根据孩子的特点找到解决方案。 给各位家长提个醒儿：去上课，学新课只是一部分，更重要的是要解决现有的问题，只有扫除了孩子前行的障碍，孩子才能够顺利地向前迈进。除非这个“没练熟”真的是在找借口。 （二）“老师，我们家孩子这周状态不好。他不肯练，到现在只练过一次，我让他下周再来上课吧，不然上课好浪费的。这周就请假吧！” 状态不好，那分好多种，如果是因为生理方面的，比如感冒、发烧、肚子疼、生病这样的，也无可厚非。但是，也可能是这样的：小朋友遇到技术难点了，或是对曲子有心理上的抵触，或者是如前面所说在上升过程中进入到了瓶颈期。 这个时候，如果家长选择顺从孩子的意愿，不进行鼓励或者给予一个明确的表态，那只会增长孩子的惰性，助长了孩子的“畏难情绪”。孩子是天生的外交家，他很懂得察言观色，也很懂得从他所观察的一切里找到空子来钻，此刻的纵容也许就会造成今后的后悔。 一位优秀的老师，除了有很强的教学能力之外，也必须是一位称职的心理辅导者，善于沟通。孩子出现这样的状况，有经验的老师会根据他的心理状况，调整教学计划和教学内容，帮助小朋友渡过难关。家长如果只是看到了表象就不让孩子去上课，其实只是让问题随着时间的推移而更加恶化，同时也增加了后期调整的难度，让孩子的畏难情绪越长越茁壮。这并不是好事，也许就让一个孩子失去了和音乐进一步交流的机会。 我们给家长们一个建议：出现了这种状况，作为家长应该坚定地告诉孩子，音乐是美好的，我们可以慢慢学，遇到困难没关系，一点一点地克服它；你会发现，走过了这片荆棘地，前面是美不胜收的绝佳风景！切忌采取训斥的方法逼迫孩子练习，或是采取消极怠慢的形式让孩子顺其自然，而是应该在坚定自己态度的同时，也和老师做好沟通工作，反映孩子当下的情况，探讨解决方案，并配合老师的教学计划帮助孩子渡过难关。 （三）“老师，这周孩子作业多，他没时间练琴，还没练好呢，不肯来上课，我们这周就停一次课好吗？” 这是由于孩子没有安排好作业和练琴的时间、而家长也没有适时地帮助协调而产生的结果。这种情况，家长该怎么办？孩子需要的其实是鼓励，鼓励他抓紧时间练习，哪怕就剩下上课前的最后一个小时时间，也抓紧练习，哪怕只是练出了作品的一小部分，也不要放弃。你会发现，在这个过程中，孩子学会了努力，学会了争分夺秒，学会了坚持，学会了不到最后一刻绝不轻言放弃！当然，这个时候，家长可以课前跟老师联系沟通一下，告诉老师实际情况。相信老师会根据情况调整课堂上授课内容的比重，帮助孩子更加科学、合理地接受新知识。 （四）“老师，我们这周要去XX地方搞活动，钢琴课就请假一下吧！” 其实，老师也是个爱玩的人，喜欢天南地北地去感受这个世界。其实，老师也很同情现在的孩子，学习压力是挺大的。十八般武艺起码要会十七般。不过，这不等于老师就赞同这种为了娱乐而请假的做法。如果选择了学琴，那么请坚定且坚持地走下去！ 孩子的天性是爱玩，家长如果为了娱乐而牺牲一次课的时间，那么无非就是给了孩子一个暗示——娱乐比学习重要。尤其对于10岁以下的儿童而言，他们一些观念的形成，是和周围环境密切相关的。孩子爱玩无可厚非，但是在学琴这件事情上，如果家长没有表现出足够的重视，周末的娱乐活动挤占学习的时间，这无非就是让孩子从家长的行为中探测出：“学琴是可以随意请假的，只要我想，它没有比玩来的更重要”。一旦孩子有了这样的想法，今后他会想尽各种方法来钻空子以达到目的，毕竟玩儿终究是比练琴来的轻松的。那么，以后无论家长各种软硬兼施、想让孩子重视学琴、认真练琴，就很难再起到效果。由俭入奢易，由奢入俭难，这是亘古真理！ 建议您这么做：尽量把课上完后再去活动，或者跟老师商量调课，尽量错开上课和活动的时间。不要小看这45分钟的课程，孩子若耽误了，会在接下来的一周里失去一个练琴的新目标，不单进度受影响，孩子的心理产生微妙的变化也会让家长今后的“陪练”生涯叫苦不迭。 总结：学琴并非易事，需要各方面的配合及努力。但是，辛苦地练习之后换来的是让人愉悦的音乐，这样的快乐是不练琴的人无法体会的！哪个学琴的孩子没点儿血泪史？学琴路上遇到瓶颈或是进入倦怠期，都是再正常不过的事情。不经历风雨，怎能见彩虹。我们学琴，并不单单只是学如何弹琴，更是学习一种精神，这样的精神会让孩子受益终身！ |
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(2015-03-02 10:50:42)
