|
假期里虽然时间很多，但用得不对，就是一种浪费。 扣除做暑假作业以及过年的时间，能腾出来复习或预习的时间并不多。 所以，父母和孩子要学会精打细算。 最佳的判断依据是本学期的期末考试试卷。 选择复习的条件： a.成绩处于中或中下水平 b.基础题错得较多 这种情况的孩子如果不趁着假期巩固好已学过的知识，那么到了下学期，孩子要边学新课程边补习旧知识会更加吃力，好成绩更加不用想了。 选择预习的条件： a.成绩处于上等水平 b.作文、阅读题、应用题等大题错误较多 这种情况的孩子有两种选择：一是全面预习，就是除去做作业外，可以开始预习下学期的新课程；二是“双拼”，一半时间针对孩子经常做错的题目或题型进行强化练习，另一半的时间用来预习下学期的新课程。 很多父母都给孩子报辅导班、兴趣班之类的课程，这让原本就没多少时间的寒假挤得更满，孩子能休息的时间并不多。过于拥挤的安排会让孩子非常暴躁，就像挤地铁、公交的人一样。 所以，在刚开始放假时就先统计好可以自由支配的时间。如果是已经报读辅导班的孩子，那就不必再额外安排学习任务，可以更多地安排一些放松的活动，比如：骑车、出游、散步、打篮球等。 如果是没有报读辅导班和兴趣班的，那父母可以适当安排一些学习任务。比如：每天记10个单词（或生字），写一段话等。不过，因为孩子对额外的学习任务都会比较排斥，所以父母安排时可以这样分配时间（以一周时间为例）： 一种是整天间隔，周一周二做作业、周三复习或预习、周四周五做作业，周末则安排一个小测试，将孩子在作业、复习或预习中不懂的题重新做一遍，达到查缺补漏和巩固知识的效果。 一种是单天间隔，也就是一天里，如果有4小时的学习时间，那么，3小时做作业，1小时复习或预习。不要因为要复习或预习，而占用做作业的时间。 无论复习还是预习，都不是做一大堆习题就能有效果的。我们还是从期末试卷着手吧。 先从复习说起： （1）纠正期末考试试卷上的错题。 既然到期末考试还做错，说明孩子对该知识点掌握还不够牢固，或者说不太会做这类型的题目。所以，父母应先督促孩子改正期末考试试卷上的错题，了解他在哪些地方不懂。这一方面有助于父母更好地督促和辅导孩子，另一方面也能确定接下来孩子该复习哪些内容。 （2）找出错题对应的概念、例题。 一般来说，会做错题是因为对基本的概念或做题步骤不熟悉，所以一有想不明白的就“卡”在那里，没办法顺利、正确地完成。所以，父母可以先让孩子将相关的概念、例题抄下来，然后在看懂后，尝试用自己的话讲解一遍。 父母不要因为自己听不懂就拒绝去听孩子的讲解，因为这样做的重点是“讲”，而不是“听”。要让孩子在给别人讲解的过程中，将各种会遇到的问题都想清楚，更牢固地掌握那个知识点。 如果父母担心自己听不懂，孩子就乱讲的话。可以让孩子将自己说的录下来，然后根据这个录音所讲的步骤，完成一道相类似的题目。如果孩子能得出正确的答案，那自然是懂了的。如果还是不会，那就反映出孩子还有问题不清楚，这时父母可以鼓励他通过ＱＱ、微信等方式询问老师或同学。 （3）做6道左右相关的习题 我一向不太赞同用题海战术，尤其是数学。因为这不是在“真正地理解”，而是单纯地“死记”。要做到理解，我觉得只要准备6道题就足够了： 两道题做练习，探索做题的方法； 两道题确认自己的探索出来的方法是否正确； 两道题巩固自己对该方法的熟练度。 再说预习： 我觉预习新课程不必过于着急全部学懂，毕竟到了新学期老师在课堂上都会讲解的。而且孩子没有学过那些知识，不懂也是人之常情。 在预习新课程方面，我觉得只要做到“看、问，写”：将新内容看一遍；遇到不明白的地方就要问出来；将不懂的问题写下来。 预习过的新课程，可以偶尔拿出来看看，有时候灵光一现，孩子昨天不懂的问题，今天就可能弄懂了。这就相当于反复地预习，等开学后，孩子在听课时能更好地理解老师的话，就算不懂也能直接把问题拿出来问老师，而不是左思右想搞不清自己哪些想不懂。 最后一点，预习时要对应着这个学期期末试卷来看，比如：试卷上应用题错得较多，那就多看例题；试卷上概念或填空错得多，那就重点看概念。这就是所谓的“哪里弱，看哪里”。
|
|
|
