初中几何证明题的重点：等腰三角形

一上初中，很多孩子的数学成绩就下降了，是上课没认真还是回家不努力？其实都不是。初中数学分为几何和代数。两个在学习的思维上其实不太一样。很多学生代数好，几何不好，或着几何好，代数不好。有些老师一直强调多做题多做题，针对初中几何，有时候就是一个灵感的闪现，一丝光的闪现，思路就出来了，不然盯着一道题到下课，你也是无从下笔。

如何抓住这一丝灵感的闪现呢？一场战争，擒贼先擒王的道理大家都懂，要想在初中几何题中拿分，找准关键是重点，而等腰三角形就是初中几何的的关键。

等腰三角形是三角形对称的开始，很多几何题目中，都是需要做辅助线来完成，辅助线该如何做，如何利用等腰三角形的基本性质来破解大题？

基础的公式口诀必须熟练，了解每个公式背后的典型列题，找准题目的考点，找准下笔切入点。在做题的时候要多总结，刷题后解析每道题目的考点是什么，然后归纳总结。不要做完就完，这样永远都只在做题。学习宏观的去认识学到的知识和做过的题型。有意识的梳理，一旦在脑海里把这些知识点和题型都归类以后，以后考试遇见不一样的题型，自然会在脑海中搜寻相似的考点。找准切入点，一击即中。

在解答等腰三角形的试题中，特别注意容易出现的陷阱，比如腰长或底边的陷阱，列题：已知等腰三角形的一边长为5，另一边长为6，则它的周长为______。

分析：已知条件中等腰三角形的腰长不确定，而从题意来看，两边都可以作腰，故只考虑其中一种情形时，就会掉进命题“陷阱”，出现漏解现象．所以此问题应分别以5和6为腰进行分类求解，则它的周长为16或17。

在我们审题的时候需要特别注意，希望初中几何掌握不熟练的同学，多做相关的练习，然后自己归纳总结。

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