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文 | 杨通俊 黔南民族师范学院 少数民族非物质文化遗产是先辈所留下的宝贵精神财富，代表着中华各少数民族的精神风貌及历史发展进程，是推进少数民族经济、文化在新时期发展的巨大动力与资本。学校教育必须重视对少数民族非物质文化遗产的保存与传承，充分利用校园媒体加强传播与扩散，动员全学校师生共同参与文化的传承。 首先，结合校园新媒体进行传播。例如，利用微信、微博、校园BBS及网站推广非物质文化。新媒体具有宽阔的信息渠道、广泛的普及范围、高效的传播效率等特点，学校要充分借助新媒体的优势，在全学校范围内传播少数民族非物质文化。在传播过程中，借鉴成功的传播形式，以思路清晰的介绍、兴趣盎然的典故等，向学生推广少数民族的传统文化，使学生能切身感受少数民族传统文化的独特价值，激发其担负传承的责任感。 其次，结合校园纸媒进行传播。充分依靠报纸、期刊等传播形式对少数民族非物质文化遗产进行单次或连载报道，利用画册直观、形象的优势对文化遗产进行传播。比如，对于男生和女生，可以分别以不同的画册展示形式施加独特影响：对男生而言，以当下流行的大型网络游戏形象为载体，展示少数民族的文化精髓；而对女生而言，可以结合各少数民族不同的服饰和挂饰等，展示少数民族独有的风情。另外，还可以在校园张贴非物质文化遗产的宣传海报等具有直观冲击力的方式进行传播。 最后，结合校园陈列进行传播。传播少数民族非物质文化还可以利用学生接触比较广泛的、伸手可及的校园陈列来扩大影响力。如可以通过在食堂、校园外部空间以及教室内设置广告板陈列的方式来实现传播。利用色彩鲜明、或卡通、或可爱、或夸张的漫画形式，抑或是迎合学生口味的潮流元素，来实现少数民族非物质文化与现代生活的完美结合，吸引学生的目光，引起学生深入了解的兴趣。 以多元化的传播渠道形成的信息网，全面地渗入学生的校园生活，会以“润物细无声”的方式，潜移默化地影响学生保护非物质文化遗产的行为。 |
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