瑞安市塘下镇中心小学语文教师,全国第二届群文阅读教学大赛特等奖,温州市学科骨干教师,温州“爱阅读”指导团导师。受邀到重庆、湖南、河北、福建以及浙江杭州、台州等地上课、讲座几十场。目前专注于小学群文阅读课程的探索与实践。 文章 |曹海棠 编辑|邹雪平 图片|优美图 同样是阅读课,这位老师不仅让孩子们乐在其中,甚至家长们也“欲罢不能”!在她的教室里,阅读不只是一次心灵的行走,更是一场身体力行的班级活动—— 春天来了,他们讲《生长在春天》的故事,并种下向日葵,写观察日记;植树节这天,他们分享《树真好》的故事,还在校园里种上两棵班树,一棵女生树——玉兰,一棵男生树——竹柏;心灵手巧的孩子就给大家分享《彩虹色的花》的故事,还现场开起了手工课;医生妈妈会和大家分享《牙齿的故事》,教孩子们如何好好保护牙齿……每周一故事,每期一家庭,期期丰富,个个好玩。 有没有一种更好的阅读方式? 2013年9月,儿子要上小学了。和其他妈妈一样,我也开始紧张,开始忙碌起来,希望给他创设好的学习环境。 儿子喜欢听故事,喜欢和我聊书。每天睡前,我都会和他看上一会儿,聊上几句。渐渐的,我萌生了一个想法——在儿子的班级开设阅读课,给儿子和孩子们讲讲故事、读读书、聊聊书。 一开始想法很简单,班级阅读氛围好了,自然会影响感染着儿子,儿子也会愈发爱阅读。在和学校领导、儿子的语文老师商量后,大家觉得不错。就这样,我在儿子班上开起了阅读课,每周两节。孩子们很喜欢,称这是“故事课”。 阅读课就这么一周一周上着,孩子们一个一个故事开心地听着。一天,儿子冒出一句:“妈妈,我想讲故事!”问其原因,儿子说:“我想把自己喜欢的故事讲给小朋友听,而且我讲故事也很棒呀!”听儿子这么一说,我觉得是个不错的主意:让孩子自己上台讲故事,练习表达、锻炼能力、展现自我,挺好! 周二阅读课:“我和爸爸妈妈一起讲故事” 先让儿子过把瘾!阅读课上,我和他合作一起讲,故事他来讲,遇到不会的,我顺势接上。 我设计好话题,提问、邀请小朋友回答,儿子来指挥。这节阅读课,儿子开开心心、顺顺利利地讲完了故事,体验了一把讲故事的快乐,当了一回小老师,自信心瞬间爆满。 为孩子挑好故事,孩子主讲,爸爸妈妈帮忙——这方式不错!我把自己的想法告诉了班里的孩子和家长,大家很感兴趣,一下子报名的有十几位!看到这么多人参加,我们就决定,“故事会”每周开展一次,让每位孩子都上台。 就这样,我们的“我和爸爸妈妈一起讲故事”活动就安排在了每周二中午。 2013年10月28日,我们开始了第一次活动。我让庄彦哲先上,他识字量大,妈妈又是老师,讲述故事、现场互动会强一些,同时也能给其他孩子和爸爸妈妈作一个示范引领。 我提前为他们选好故事,邀请其他爸爸妈妈前来聆听,并且在班级微信圈里现场直播……故事会后,让孩子们回家给爸爸妈妈讲述今天听到的故事。不仅如此,彦哲和妈妈还记录了讲故事的历程,我把文字上传到班级博客分享后,又吸引了一些家庭报名。 每周二阅读课就这样坚持讲着,我们第一时间上传孩子的心情日记和创作作品,看到孩子的锻炼与成长,越来越多的爸爸妈妈愿意陪孩子讲故事、一起阅读。 我们的阅读课,不止于故事 2014年9月1日,我和我的新一届孩子们相遇了,组成了一个快乐温暖的爱阅读班级——“向日葵”阅读班。“我和爸爸妈妈一起讲故事”活动也在我们班开展起来,依然是每周二中午,依然是孩子主讲、爸爸妈妈辅助,依然是我为他们挑好故事…… 有时,我们的故事根据“孩子和家长的特长”来选,每个故事,我们都尽可能融入一些创意活动,让故事会变得好玩有趣。有时候,爸爸妈妈比孩子玩得更乐更疯狂,讲故事的热情自然高涨。
例如,恩欣会做面包,我给她们选《云朵面包》的故事,家长拉来赞助商,获得了免费材料,大家现场学做面包,再创编新的故事。 佳一心灵手巧,她们讲《彩虹色的花》,并现场教大家做彩虹花,以送给自己最爱的人。 顾屹妈妈是化学老师,他们讲《自己的颜色》。当天,顾屹像魔术师一样,让无色液体变蓝、变红、变紫,还教大家制作了可乐电池。 晨妤课外学粘土手工,她和妈妈讲的是《我是彩虹鱼》,她们用废旧纸箱做成海底背景,其他孩子们制作海洋鱼,共同绘成了一幅漂亮的海底世界。 景楠爱画画,我给他选了《点》的故事,以展示他的画画才能。 我们的故事会就是这样,让每位孩子的才能尽可能无限展示,让他们在故事会中收获成长,收获自信。 从在儿子班的摸索,到现在自己班的开展,我们的阅读活动逐渐趋向主题化、课程化。 周二的故事会每月一主题:例如,三月份主题是“生长在春天”,讲《树真好》《生长在春天》《一园青菜成了精》《清明节》;四月份主题是“男生和女生”,讲《灰姑娘》《最完美的王子》《小真的长头发》《藏起来的礼物》;五月份主题是“我一定有办法”,讲《爷爷一定有办法》《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》…… 一年四季,寒来暑往,花开叶落。我们在故事中跟随四季的脚步,带领孩子感受自然的美好,体验实践的乐趣。 同时,我也会结合学生的生活来开展主题阅读:开学季,“我们上学啦”用绘本故事教孩子们行规,“名字的故事”让大家一起来认识新朋友…… 有时,根据“节日习俗”来开展阅读活动,让孩子在浓浓节日中感受快乐,了解传统文化:例如,国庆后,周韵和妈妈讲《农夫去旅行》,向孩子们分享了自己的国庆之旅; 圣诞节,朗硕和妈妈讲《圣诞老人的王国》,唱圣诞歌,做贺卡送家人朋友; 放寒假前一天,得利和妈妈讲《春节的故事》,铭哲爸爸写对联,美术老师指导孩子剪窗花、贴窗花、贴对联、贴福字,音乐老师教唱《咚咚锵》《过新年》,董律伸和宋旻航打击乐器,故事妈妈教孩子们包饺子,吃团圆饭,发奖学金红包,“一条龙”感受中华传统节日的魅力…… 也有时,我们让孩子在故事中寻找自我,让故事陪伴成长:例如,柯瑞独来独往,妈妈希望他和孩子们玩在一块,我给他选了《敌人派》,故事会中穿插了比赛拼水果拼图、亲子竞猜水果名、现场制作水果拼盘等活动,各式各样的水果派让人垂涎三尺; 钧伟个子矮特想长高,我为他选《你很快就会长高的》; 航健和芊羽内敛,特别依恋爸爸妈妈,我给他们选《我爸爸》《我妈妈》,两家爸爸妈妈带领着全班孩子们创作折叠式绘本《我爸爸·我妈妈》,爸爸妈妈在孩子们的笔下形象生动…… 更有时,我们带领孩子关注当下,关注时事,用心看世界,用心过生活:例如,上海发生踩踏事件,我们邀请当交警的晨妤爸爸给小朋友们讲《路上的安全》,并带领孩子们进行现场模拟演练,学习如何自救。 柴静的雾霾调查《穹顶之下同呼吸共命运》让人触动,我们就一起读环保童书《会走的房子》,读读、说说、画画,让环保意识内化到孩子心里。 电影《灰姑娘》热映,我们讲《灰姑娘》的故事,邀请爸爸妈妈一起看电影、聊主角,比较书籍和电影的不同…… 整整一年下来,我们一共开展了40期阅读活动,期期丰富,个个好玩。 在阅读活动中遇见更好的成长 长久以来,我始终笃信“阅读”是一件美好的事情。我们的阅读活动必须要让孩子喜欢,要看得见孩子的成长。 “向日葵”阅读班每周二的阅读课,孩子们从最开始的不会讲到会讲再到讲得好,不仅锻炼了他们的胆量,表达能力也有所提升。 故事会中,我们融入实践活动,教孩子们折纸、粘土、做饭菜、系鞋带、保护自己……孩子们的生活能力、自我保护能力也在无形中增强了。 故事会结束后,我们教孩子创编故事、创作绘本、记录阅读发现等,孩子们的阅读能力、写作能力也在提高,不仅创作了折叠式绘本,还刊出了向日葵小报…… 孩子的成长看得见,家长们也共同献计献策,我愈发觉得阅读活动有意义。 同时,我们也尽可能给孩子们展示的机会。阅读课后孩子们创作的作品、爸妈记录的文章,我都会帮忙推荐给杂志社,不少文章被杂志社看中,不仅得到了长期约稿的机会,还获得了免费图书供应的合作。 我相信,只要我们一直这样讲下去、读下去,我们会成为最快乐的阅读者。 【声明:本文综合编辑而成,主要来自《温州教育》2015第07-08期《曹海棠:我和爸爸妈妈一起讲故事》,如有侵权,请作者联系处理】
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