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这是一篇感人的文章 也是一个真实的故事 天性不可违 大爱常常有 我是你妈妈
2008年夏天的一个凌晨，怀胎10个月我终于成功卸货了。看着躺在身边肉肉的小东西，我觉得一切特别的不真实，我对他这里摸摸那里碰碰：哎，小孩儿，你怎么长这样啊？你是谁啊？ 第二天早上医生查房，惊讶地发现产妇床上睡着一个男人，小婴儿躺在旁边的婴儿床里静静地看着。“孩子喝水了吗？”，“喝了”，“喝了多少？”“我怎么知道他喝了多少？”我爱人睡的迷迷糊糊的说。“奶瓶上有刻度”。“哦，要看刻度啊”。“孩子妈妈那？”，“她洗澡那”。听见医生和我爱人的对话，我连忙从浴室里向外喊：“我在、我在！”我就这样匆匆忙忙的应声就职，第一次宣告：我是你妈。
大墨出生后的第七天，他生病了，在新生儿重症监护室门外，医生告诉我，大墨的情况非常糟糕：昏迷、呼吸骤停、2度心脏衰竭，他要做气管切开、脊髓穿刺、脑脊髓穿刺，为了生命的质量，医生问我怎么办。以前我从没对什么感到过压力和责任，现在突然有生命要由我来负责，并且，我突然意识到，在他未来生命的里，我都会是他的一部分，是保护他的最后一道屏障！在大墨浑身被插满管子的那一瞬间，我隔着ICU的大玻璃对他大喊：哎，小孩儿，我是你妈妈！你一定要好好的，我想当你最好的妈妈。
14天后大墨出院了。大墨，你爸爸未必伟大光荣永远正确，但你妈妈确实勤劳善良勇敢。为了当个好妈妈，她果断地把工作辞了，育儿书啃了一本又一本，她相信以及确信：有爱，就能用开水干杯，有爱，就能用目光击退子弹！
“孩子的需求有时是多么难以理解，多么难以让人看清啊！”有一位很著名的专家曾在书中感叹过，并建议父母，当你无法理解的时候，你就要尽可能地去满足他，去拥抱他，他那是想要获得你的爱！大墨2岁多的一天，他和小朋友们在楼下玩儿。他手里高高举着一架飞机，脸蛋红扑扑的，兴高采烈的向我跑过来，那场景好动人。我立刻蹲下来迎接他，“大墨，你的飞机飞的好高啊！”大墨突然愣住，哇的一声哭了！转身向回跑。等他再跑回来时，身边跟着另一位妈妈 “你看你看，本来玩的好好的，他非要把飞机还给我，你为什么要训他啊，飞机是我给他玩的！”我紧紧搂住大墨，心里一下子明白了大墨的状态：他在自责自己犯了错，因为巧虎说，别人的东西不能拿。我刚刚恰恰“提醒”了他这一点。他对自己的要求很高，而且与生俱来，和我无关。
又一位专家说了，如果父母帮孩子做了太多决定，就会淹没孩子自己的声音，他们会找不到自己的兴趣。3岁，大墨开始上幼儿园亲子班。老师说小朋友们去选玩具玩吧！大墨跑过来问我“妈妈，我玩什么呢？”“这里有这么多玩具，大墨想玩什么就去选什么啊？”“妈妈，那你觉得我想玩什么呢？”“想玩什么都可以啊，你可以开小汽车、可以搭积木盖房子、还可以画画啊”，“妈妈，那你说我应该想玩什么呢？”不论我如何引导，如何配合，如何鼓励，让大墨独立去做一个决定都太难太难了。他能从玩具柜和我之间往返20多次，依然决定不了“我该玩什么呢？”
书上说，幽默与夸张激发孩子的多元智力与创造力，每个孩子都是天生的艺术家。大墨班里有个同学叫他：慢慢，说他是全世界动作最慢的。大墨惊讶地问同学：你去过全世界啊？你是坐和谐号去的吗？大墨同学小脸紧绷问得一本正经，难道这就是传说中的“冷幽默”？ 身边的孩子，有要求学舞蹈的，学画画的，学钢琴的，学围棋的，学跆拳道的……我问墨，你喜欢什么那？家里有钢琴、扬琴、我和他爸又都是画画的，条件都是现成的，但墨对这些没一点渴望。墨说“我喜欢车！”好吧，妈妈给你买各种小汽车，妈妈给你画各种各样的车。大墨说变形金刚不是车，因为车不该能变成人；大墨说我画的香蕉车、苹果车好搞笑，车干嘛不长成车样嘛。孩子活泼灵动善于发现，不是可以在很多事情上展开丰富的联想触类旁通吗？然而大墨不是。上一次红绿灯从红变绿，他坚信下一次它还会从红变绿……
老师告诉我：大墨做操站在那不动，大墨自己穿不上衣服，大墨是班里唯一不会双脚离地蹦的，大墨上课睡觉，大墨破坏课堂秩序………最可怕的是，我发现大墨越来越不快乐，站在同学中间，差异显而易见，大墨越来越不自信，他好像有默认自己不行的倾向。我想我不应该强迫他，让他慢慢来吧。 上课睡觉对吧？妈妈上学时也睡过觉，因为老师讲课不吸引人呗！做操站着不动是吧？不动就不动呗，动的也不一定是奥运冠军啊！ 上课破坏纪律？老师讲“两只猴子荡秋千，游来一只大鳄鱼，啊呜一口吃掉它??”大墨就一直在问：“鳄鱼为什么吃猴子啊？”这个回答完了，还有下个，他能一直问下去……课没法上了。我亲爱的小孩儿，你的问题很有趣哦，但课堂上不要随便说话，你可以回家问妈妈。 为了让他有自信，我把墨打扮成小汽车，打扮成小花猫，我每天换着花样的编着各种故事，牵着各种造型的大墨小朋友去上幼儿园。希望帮他找到状态、找到自己。但是，我虽然努力，却看不到效果。
这时的我已经心力交瘁，千疮百孔，累觉不爱，快别提用目光击退子弹了。
非常幸运，大墨5岁的时候，我认识了泡爸。泡爸说我做错了，我越努力，错得就越多，伤害就越大。因为我没有看到自己和孩子天性的不同，我一直是从自己的思维角度去教育他。天啊，就好像被泼了一桶凉水，浇了个透心凉！老天爷可以作证，我是在多么努力地当这个妈！泡爸说我是D，孙悟空型的，墨是B，沙僧型的。
（不了解ABCD天性划分的同学，可回复“天性”获取介绍文章；了解天性但不了解如何判定的同学，则请回复“判定”。） 像大墨这样B天性的孩子，天生钟情于纪律和规范之美，把所谓“独立有想法”作为方向和标准，没有规矩和权威，他反而会无所适从和越发的纠结。我看重的，他都没有。他有的天性优点，我又都不以为然。泡爸说我在用D人的喜好管B孩子，结果只能是两败俱伤！我的那套宽松宽容鼓励欣赏，培养独立创造的教育方式，是我的蜜糖，大墨的毒药。
泡爸让我多激发大墨做事的耐性、坚韧，多从这方面夸他。如果大墨不能做决定，就果断的替他做好了。泡爸让我平时多跟大墨一起订计划、订规则，以榜样的身份，陪伴他一个一个完成，然后夸奖他鼓励他。尤其是那些他做得比别人好，比我好的地方。夸他，要夸他真正的优势，别试图激发、弥补那些你认为不足的，让大墨把自己的优势展示出来，在自己的优势上获得真正的、绝对的自信。大墨的耐性、坚韧、服从意识，远超我和我先生。
有爱，就能用开水干杯，拨开乌云见月明。我这个人啊，最大的优点是掉头特快，决定了马上就干。先找到问题的原因：大墨做操站着不动，因为他在心里给自己定了很高的标准，他觉得做不到自己认为的好，就干脆站着不做了，还假装着不屑的耍酷，其实他特别想做好，但他动作慢，跟不上音乐的节奏。于是，我们两个人偷偷的在家练，我从网上下载视频，一个动作一个动作地分解了教他。他上课睡觉：全外教授课，他听不懂啊，又担心老师提问他，所以采取假睡，睡着了纯属意外。原来他不是不专心，是他太敏感太在意太小心。 我以前总是告诉他，多大点事啊，没什么大不了的。却不明白，对大墨最有效的帮助，是把他想的问题，一一对应上解决的方法。他反复问，我反复答。大墨经常是在重复中，不断的修正、完美他在意的细节，然后提升到另外一个高度。 了解他的这种学习模式后，平时，我会特别注意跟他一起订计划、订规则，以榜样的身份，陪他一个个完成，然后夸奖他鼓励他。泡爸说夸人要夸他的长项，于是我夸大墨：我们大墨才不是那种急吼吼的，非要争第一，特别输不起的孩子那。我们大墨特别能坚持，特别能吃苦，特别能受委屈，即使天天被叫做笨笨和慢慢，也高高兴兴上学去。别人就练一遍，大墨可以练10遍，大墨每天都在坚持，每天都有进步哦。
也许有家长会说，在现在人人争第一的社会环境下，老师和同学之间自然会比较，这种“表扬”有用吗？大墨也曾委屈的告诉我，“我做不到，我做不到，我不管怎么努力就是做不到！”。为什么要强调“到”这个结果那？对结果的担心和害怕会阻挡你去体会过程中发生的各种美好。你只有克服了恐惧、和别人的眼光，你才会有忍受挫折和失败的能力，才能不断地把自己的心胸扩大，靠自己锲而不舍地坚持，同样能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生！
大墨今年7岁了，小学一年级。他仍是一个扔在人堆里就看不见的小孩儿，身上毫无精英的光彩。老师评价他：靠谱，他吃得了苦、耐得住烦，身上有超过同龄人的成熟；班里的文艺演出，他会是排头，因为他心理素质稳定很少出错，他引领同学们走上舞台，自己在角落站好，录像拍照他经常被舍出画面；他自己做作业，自己整理学具，自己复习预习，有时放学自己一个人回家，他的生活一切按部就班循规蹈矩；他有时会被同学嘲笑鼻孔大，会被坐在他前面位子的同学捉弄，他说，我才不跟他计较那，因为我的世界比他的大！
好一句我的世界比他的大！臭小子，你真是长大了，现在你小小的身体里是满满的正能量。7年前，你生死一线是那么弱小；2年前，你焦虑自卑是那么无助，往事不堪回首。感谢泡爸，让一切恢复到它本该有的样子！儿子，谢谢让我生下你，我会一直努力的，因为我是你挑的妈妈！各位家长：按着生命的本相，顺应天性的去打磨他们吧，一旦放手，他们可以自己奔着目标飞行！ 谢谢大家。 （摘自墨妈在“顺应天性的教育”泡爸全国公益巡讲北京场的演讲） 每个人都有自己的天性，每种天性都有优势劣势。如果家长只从自己的天性喜好出发，给孩子的往往是逆天性的教育。逆天性的教育，制造纠结、矛盾、有问题的性格，也是亲子冲突的主要来源。 天性如何划分？不同的天性，适用怎样的教育方式？逆着天性的教育，带来怎样的恶果？了解“顺应天性”的教育思想，可从泡爸在听道讲坛的如下18分钟演讲视频开始：
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