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几乎每一个孩子都喜欢唱歌，家长们也愿意听到自己的孩子快乐的唱歌、律动，并能接触到一些正规的科学的声乐训练。可是孩子的声带又非常稚嫩，是不是应该像成人声乐学习那样强调位置、腔体等等呢？会不会因此损坏声带？而，儿童声乐应该怎样学习，不仅成为家长关心问题，也成为了很多声乐教学从业的老师发愁的问题之一，既如何有效的调动孩子的天然本声，又不让孩子“扯着嗓子喊”。而且据我们观察，对于成人声乐教育的书籍、出版物林林总总，但是对于童声教学这款目前还处于非常空白的情况，但是又有众多的家长希望孩子能得到童声科学的学习，所以我们特别整理了今天的文章方便童声声乐老师阅读，也希望家长做以了解。
首先我们先来听一段由美国的Jackie Evancho小朋友演唱的《O mio babbino caro,》，然后我们就以这个视频为例，分析一下，童声教学中需要注意的一些教学点！
《啊，我亲爱的爸爸》洁姬·伊凡可Jackie Evancho
1、声音训练
从视频中我我们看到，Jackie Evancho虽然还是个孩子，但是无论从换气的气口到发声位置和共鸣三个层面，都已超出了她这个年龄应有的气质。而这些方面的综合素质并非一朝一夕能够养成，所以我们提倡一个观点，对于初学歌唱的孩子来说，保持正确的歌唱状态、掌握正确的呼吸及用声是一种良好习惯的养成。老师在帮助练声时应该根据孩子的具体情况选择合适的发声练习，使孩子建立正确的声音概念和演唱状态。下面我们来说点干货！声音训练主要包括呼吸、发声以及共鸣三个方面。
呼吸
呼吸是歌唱的动力，歌唱的支持力。歌唱的呼吸与生活的呼吸是有区别的，一般采取胸腹式呼吸。首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意，然后，“痛快地叹一口气”使胸部放松，吸气时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张，让气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有“气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比如用“打呵欠”去感觉以上动作。 但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果，还会使吸气不易深沉，影响气息的支持。
发声
发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必须以最基本的发声练习开始。
1）、做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣。
2）、学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松松的“掉下来的感觉”，舌尖松松地抵下牙。3）、气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。
共鸣
儿童的共鸣腔体与成人没有本质的区别，也分别由胸腔、口咽腔、头腔三部分组成，区别于成人的只是儿童的身体尚未发育成熟，各共鸣腔体较小而且稚嫩，这使得童声有一种天然的明亮、单纯而且动人的音色。
2、音准训练
视频中Jackie Evancho小朋友虽然有个别音没有我们成年人控制到音准那么好，但是对于一个用方法演唱的孩子，已经实属不易了。而对任何乐器而言，音准都是其质量的第一检验标准。没有音准，一切都无从谈起。有了“音乐的耳朵”才会唱出动人的歌声。接下来我们在说一说：音准训练主要包括音乐基础理论、视唱练耳、节奏等方面。
音乐基础知识
音乐基础知识也就是我们通常所说的基本乐理，是音乐共同基础课。凡是学音乐者，人人都必须学习的。基本乐理主要包括：乐音体系、记谱法、音调、音程、旋律等等。对于儿童来说，主要是学习识谱。
视唱练耳
视唱练耳是学习音乐所必修的一门基础课程。主要包括视唱和练耳两个组成部分。通过市场训练使学生掌握音乐的一些基本要素，如音高、调式、音阶、节拍、速度、力度、表情记号等。通过视唱不但提高学生的读谱能力，同时发展学生的内在听觉和音乐记忆力，增强其音乐感。通过视唱大量优秀的乐曲给学生留下深刻印象，积累丰富的宝贵乐汇，为其另外的学习（比如声乐、器乐）打下坚实的基础。
3、咬字、吐字
对于学习声乐的人来说，掌握好歌唱的语言是非常重要的。视频中美国的小朋友演唱的意大利文语感好也让人大为惊呼，但是如果忽视语言，字吐得不清楚、不准确，则同时也影响了演唱的效果。所以必须要注意咬字、吐字的清晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带声，力求做到字正腔圆，声情并茂。歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之也不行。所以学习唱歌，不仅仅只是唱谱面上“死的”音符和歌词，我们还应对歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来，达到以情带声，声情并茂。
儿童学声乐不应该是仅仅学会几首歌曲，而应该是建立正确的声音概念、掌握科学的唱歌方法（当然这需要一个较长的学习过程）。授人以鱼不如授人以渔。这样在遇到新的歌曲时，孩子自己就会处理它，演绎它，这样孩子的声乐水平才能达到一个新的高度。
对于声乐老师，我们也给予一定的建议就是多学习，因为儿童声乐教学一定不同于成人声乐教学，很多方法相通，但不相同。我们平台近期会联合国内最优秀的学院教师团队开展关于童声教学的师资培训，感兴趣的老师请持续关注我平台日后的推广与通知。
最后，为了方便老师们交流心得，本平台建立“全国童声教师教学交流群”，欢迎各位童声教师扫描下方二维码进群，积极讨论教学中的心得体会，以及遇到的问题。
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