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春节期间，家长们一定收到了孩子的成绩单。有女孩上高一的家长们，看一看你上高一的女儿学习成绩上升了还是下降了。笔者在很长一段时间里教过初中，也教过高中，发现太多初中成绩非常优秀的女生到了高中成绩下滑得很厉害。这里可以举两个例子： 第一个例子：笔者初中教过的一个女生，成绩在本年级中一直居全校前三名，多次期中期末考试位居全县100名。高中三年后参加高考，连本科线都没进，只考了专科。复读一年后，考了一个二本院校。 第二个例子：笔者亲戚的一个孩子，初中升学考试全校第10名，在全县200名左右。但升入高中后，因不适应高中紧张学习，先后两次逃学回家。最终只考了个专科。 从网上看，女生在上高中后成绩下降绝对不是个别现象。（当然也有部分女生例外，甚至个别女生在高中依然是尖子）。 和女生恰恰相反，很多男生初中成绩一般，但高中成绩却爆发。有个男生中考的时候刚刚够分数线，在班里入学成绩是25名，最差的时候考过40多名，但是最后高考成绩该班第三名，去了山大。 成绩下降，固然不能仅仅从性别方面去找原因，因为无论是男生还是女生，如果放弃了努力，到了高中成绩都会下降。但是，众多案例告诉我们，高中阶段学习对女生来说，的确是个不容易过但是必须要过的坎。对部分女孩来说，高中阶段堪称成长中的“黑障期”。 “黑障期”这个概念用在这里不知道是不是十分恰当。这个词原本是指 宇宙飞船腾飞与降落，穿过大气层时，宇航员遭遇最难熬的几分钟，舱外一片火海，而且所有仪表停止工作，航天员心理和生理都会经受严峻考验。女孩子高中学习阶段遭遇的困难，应该是跟黑障期差不多。 造成女生高中成绩下滑这种情况原因是多方面的：首先，女孩的青春期一般比男孩早2到4年，生理和心理成熟都要比男孩早。由此带来的心理、生理问题也多，比如有的女生开始刻意打扮自己，吸引异性注意；有的则把一部分甚至全部心思都用到了关注异性上，这多多少少会影响学习。 其次女生思维类型上偏于形象思维，而高中课程难度加大，对抽象思维要求更多。这对男生来说是一个优势，对女生来说就不是好事。 第三、高中生活节奏比较快，学习内容增多，更重要的是面临决定自己未来发展道路的高考，心理、学习压力都比较大，这样的环境也不太适合女生成长。 第四、女孩多数比男生要强，勤奋，但抗挫折能力一般比男生差。初中生女生升入高中后，面对的对手更强了，这些在初中时学习上一直名列前茅的女孩子，一时很难适应这样的现实，心理上经受不住打击，成绩自然下滑。 因此，家长和老师如果希望女孩子高中成绩仍然优秀，应当在孩子上初中时做好以下几个方面工作： 第一、要让女孩更加重视理科学习，加强抽象思维训练。本来女孩在抽象思维方面，就不是强项，有些家庭，孩子初中理科成绩差，就打算让孩子上高中时学文科，从而多多少少地忽视了理科学习，这样做，对孩子的成长尤其是高中学习非常不利。笔者认为，将来高中科目分得更细，从孩子成长的角度看，初中还是应该全面发展，文科、理科都要重视。 第二、要更加重视女孩的批判性思维培养。现在的初中学校，让学生背的多，记的多，但是在培养批判性思维方面不够重视。女孩性格比较温顺，在批判思维方面比男生更缺少批判的勇气，家长和老师平应该多加强女生这方面训练，提高女生创新意识和求异思维能力。 第三、要更加重视培养女生的抗挫折能力。比如，对于学习成绩优异的初中女生，多提供一些更强的竞争机会，让女生看到自己的不足。不要让女生在自己的班级里自我陶醉，要让女生在全年级中以及更大的范围内看到自己的不足；多让孩子看一些名人战胜逆境的故事；对女生不要娇惯，平时多让他们干一些家务，在学校里犯错不要包庇，该批评的一定要批评等等。 第四、初中教育和高中教育在教学内容和形式上也应该有所变革，要尽量适合所有的学生方式上，男生或女生在教育方式上应该因材施教。现在国内有很多女子中学，笔者认为，从因材施教的角度看，举办这样学校非常有意义。 统计表明，熬过高中这个坎，女生在大学本科、研究生、博生士阶段往往特别优秀。笔者有很多女生，初中成绩很好，高中一般，等她们考上大学后，往往发展异常突出。我有个学生，初中全县21名，高中博士后只勉强考了个二本，但后来非常顺利地考上了硕士研究生，接着考上了博士，现正在北京某大学读博士后。笔者孩子情况类似，也是初中优秀，高中一般，大学考研考博一帆风顺。现在到大学里看看，硕士生和博士生女生比例非常高。 |
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