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都说孩子读唐诗有好处，于是乎就开始给孩子读、让孩子背诵，听着唐诗在孩子稚嫩的声音中流出，我们欣喜若狂！这似乎是多数孩子的唐诗启蒙方式，而我有另一种方式给儿子做唐诗启蒙，多少有那么一点别样......！ －－－－－－－－－－ 我的方式总结起来有三个：走出去；翻开读打开听；拿笔画。我们知道在唐诗中写景的作品占有一定篇数，就不一一举例了。我们也知道，诗歌创作也讲究“赋比兴”，这是根据《诗经》的创作经验总结出来的对于诗歌表现方法的归纳。如果单纯给孩子讲解分析一件作品在孩子来说无疑是很枯燥没趣的，因为孩子没办法理解这些分析解释。不给孩子讲解分析只做背诵，那没有“赋比兴”的理解恐怕就和唱童谣儿歌一样了，失去了阅读唐诗的意义。单纯做字面翻译解释也是不行的，因为孩子没有实际的生命经验和唐诗内容来对应，而且经过现代汉语翻译的唐诗也称不上“诗”了。李霁野先生曾描述过自己的读诗方式，大意是说：就算是囫囵吞枣，能尝到点枣味也是好的。时代变迁，到如今如果按照我们的读诗方式，恐怕连“枣味”都尝不到了。所以我自己定出了给儿子的读诗方式，也就是前面说的那三个。 走出去
因为唐诗多数都是写景，离开景就谈不到体会。当然，看到景以后还需要个人的生命经验去体悟才能领会。这个生命经验是一辈子的事，我们不可能等一辈子过后有了经验再回头读诗，换句话说，唐诗也是在生活中给我们提供生命经验的启迪。所以带孩子走出去是我给儿子打开唐诗世界的重要一环。走出去，就是走到大自然当中，走进贴近唐诗世界的自然。 在天气好的时候，我和爱人会带儿子去山里露营。比如去年的五月份带儿子去怀柔箭扣长城脚下露营（注：本次露营得到了长城学者威廉·林赛和妻子吴琪文化和装备的支持）。五月时节，山里还没有全绿，晚上还有较深的凉意，在山里找一块适合扎营的地点，搭起帐篷住上一晚。夜间在帐篷外带儿子玩，看眼前的林木群山随着夜色慢慢消失，看星星，直到万籁俱寂，继而再听到山风吹林动的声音，夜鸟的时鸣，切身感受大自然的静谧。这种生命体验，我想是在家里温暖的床上看着电视玩着手机永远也解释不清的。孩子有了这种生命体验，当孩子读到王维的《鸟鸣涧》之时，对于诗歌本身我觉得似乎就不用费劲地解释了，体验本身已经把全部解释都放进了孩子的意识当中。而在帐篷边再读出这首《鸟鸣涧》那又是什么样的体会呢！当然，自己也要做足一番功课的。这就是我的“走出去”，补充一下，我也会经常给儿子看自然类、记录片类影像视频，用以补充暂时还无法到达的地方而获得感受，而且像描写战场、戍边之类的场景我们今天已经无法见到，只能通过视频影像了。 箭扣长城 儿子大福在长城脚下的帐篷里睡得香甜。 翻开读、打开听
翻开读就是翻开书给儿子读，打开听就是打开CD给儿子听，也包括看自然影像的视频。读的诗我会先有选择。有的儿童诗歌读物是先由简单的、字少的诗来开始，也有的是按照年代顺序或按作者或按体例排序。我认为这都有问题！我的选择是先从儿子能在生活中见到的开始（蓝本是中华书局出版的《唐诗三百首》），看不见的意识层面的作品先不看先不读，比如像李商隐的《锦瑟》这类的作品就先不读了。这就是诗描写的内容要在生活中能够找到。比如前面提到的王维的《鸟鸣涧》，我可以用进山露营的方式让儿子感受到诗的环境。先把这些读了，会背更好不强求，先有个印象，等到了环境中一提就行了。我又找来朗诵版的CD盘来给儿子听（广东大音音像出版社《唐诗三百首》，方明等朗诵），为什么要找CD盘给孩子听呢？因为专业的朗诵和我读的感受是不一样的，朗诵植入了情感、表达了意境，是在声音层面的解读，这和一般的伴读不是一回事。我把CD做为儿子游戏时的背景音乐来放，就这么熏着就行了。有儿子会背的就多放几遍加强感受，这用现代英语启蒙的术语来讲就该叫“有效输入”了。 拿笔画
拿笔画这一招不是我创造的，古往今来给唐诗宋词配画的许许多多，很容易就能找来唐诗的绘画作品。我做的是亲自拿笔给儿子画，而且是带着他一起参与，强调一下，是画“诗意”，不是给诗配画，给诗配画的事早就有很多现成的作品，不用咱来完成。难点并且是最有意义的也正在于此，诗歌中有表现听觉的，本来是能够用眼睛看而且必须要看见的物事，在唐诗中却用“听觉”来表达，这就需要用绘画的意境来表现，如果直接画了出来那就不是诗意了。还是说王维的《鸟鸣涧》，诗里已经说的很清楚：“夜静春山空”，都深夜了，山里黑黑的，你什么都看不见，所以说“春山空”这是视觉下的感觉，那“桂花落”当然也不是看见的，那是在大自然的静谧下的感知。所以，要体会这首诗，那你就不能都画出来，因为人家本来就什么都没看见。这就是我所说“拿笔画”的意义所在。 这就是我给儿子设计的打开唐诗世界的方式，通过这些，我希望儿子能够接收到来自唐诗世界的全面信息，在他面对未来的人生时，能够多一种来自唐诗所给予的能量。写到这，我感谢唐代诗人留下了这笔丰富的宝藏，让我们取之不尽，用之不竭！打开它，找到它，都需要用有效的方式，方式不对是打不开的，也找不到的。 |
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