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我认为新时期优秀的班主任应具备以下几个方面素质： 1． 尊重和信任学生，与学生平等相待 1.班主任要有敬业精神。强烈的事业心和责任感是新世纪对班主任的基本要求，是当一名优秀班主任的思想基础。班主任的敬业精神体现在两个方面：一是热爱自己的本职工作；二是关心爱护学生。没有爱便没有教育。很难设想，一个不热爱本职工作，不关心爱护学生的教师能当好班主任。没有爱便没有奉献。一 2.班主任要刻苦自励，“一专多能”，以自身素质的全面提高和发展去指导学生实行全面发展。让学生们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，是素质教育的第二要义。作为班主任与学生的接触最多，对学生的影响最大。德国著名教育家第斯多惠指出：“他们是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”因此，班主任自身素质能否全面提高和发展，就容易成为制约学生全面发展的关键因素。 3.班主任要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围。让学生生动活泼主动发展，是素质教育的第三要义。在实施这一教育的过程中，班集体是一个极其重要的载体，而班主任通过对班级施加种种影响，在创造班级气氛上拥有巨大的权威。因此，班主任应依据全面、主动发展的要求，依据学生的生理及心理特点，在班队集体工作中，倡导团结进取，倡导奋斗竞争。针对当前独生子女的特点，尤其要注意在班队集体中形成一种合作的气氛，让学生们在集体生活中学会尊重他人，与他人友好相处。 4.班主任要有较强的管理能力。实践证明，班级工作的优劣往往与班主任的工作能力密切相关。为适应素质教育的要求，新世纪的班主任应具备下列能力：一是组织管理能力。现代教育内容丰富，形式多样，方法灵活。班主任必须根据新时期学生的特点，科学地组织教育教学活动，卓有成效地加强班级管理，决不可一味地沿用传统管理模式。二是创造能力。新世纪的班主任，必须具有较强的创新意 总之，新世纪只有那些思想进步、业务精通、管理经验丰富，能起到表率作用的优秀教师才能胜任班主任工作。 四勤”： 一、应勤和学生沟通。一个新班接手，经常出现班主任管不住学生，即使强压也只是口服心不服。究其原因，班主任对学生不熟悉，学生对老师不了解，学生不可能去适应老师，所以双方都得有一个互相交流沟通的时间，学生不可能主动找班主任交流，只有班主任主动地去找学生交流，这会花费工作以外的大量时间，所以班主任刚接手班级应勤快一点，把每个学生的一些情况及时地掌握，并和每一个学生都能沟通一到两次，即使在沟通时也要注意方法，不要以同一种方式教育全体学生，要因人而异。只有掌握学生的情况，学生了解了教师，双方都有了进一步的交流，学生才愿意和配合好老师开展好工作。 二、应勤和家长交流。班主任开展工作离不开家长的配合，毕竟家长也同样教育着孩子，所谓家校交流，就得和家长取的联系，更何况家长不可能每天来学校，所以这就得班主任亲自去想办法，于是家访就成了和家长取得联系的一种方式，虽然现在许多老师把家访变成了子虚乌有，留于形式的，但家访确实有很好的效果。在通讯十分发达的今天，电话家访成了主要方式之一，这样也能节约工作的时间，电话也就成了班主任工作的良好助手。 三、应勤向同事请教。当班级工作开展的过程中出现一些棘手的，无法一时解决的，而自己也没有经验时，应考虑到向一些有经验的老班主任请教，向他们取经，并希望他们对这样的事情提出指导性的建议，毕竟老班主任的工作经历长，工作经验丰富，直接向他们取经，可以避免走弯路，所以班主任在开展工作时应多向老班们学习，取长补短。 在班主任开展班级工作的过程中，做好“四勤”是必不可少的，也是必须的，所有的班主任们都得以“四勤”为工作标准，合理地开展好班级工作，相信所有的班主任在班级管理的过程中都能很好地开展好班级工作。
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