如果孩子没有尊重老师的习惯，可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有总结思考的习惯，可能捡起这个知识点，又丢了那个知识点……
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相信不少家长有这个困扰，同一个班级、同一个老师、上一样的课、做一样的作业，为什么自己家的孩子就是比不过别人家的孩子呢？ 这一切，当然是有原因的！ 首先，肯定不关智商的事。真正的问题出在孩子的习惯上！ 如果孩子没有尊重老师的习惯，可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有总结思考的习惯，可能捡起这个知识点，又丢了那个知识点…… 所以，对于家长来讲，一定要先帮助孩子抓好习惯，再谈成绩。 01. 尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。现在适应老师，长大了适应社会，不要稍不如意就埋怨环境。 02. 自学预习的习惯 自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。 提前预习，是培养自主学习的精神和提高自学能力、听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 03. 专心上课的习惯 教与学应该同步。学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。 哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。 04. 认真观察、积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 学生要做到观察和思考有机结合，积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题。 05. 善于提问的习惯 积极鼓励孩子质疑和提问，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问，学问，既要学又要问。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。 06. 切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都要努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。 07. 独立作业的习惯 做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考的能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。 有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。 家长要督促孩子重视做作业，做习题时认真思考，总结概念、原理的运用方法和解题的思路，并尽量多记忆一些有用的中间结论。 08. 仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。学生应仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容。对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。 同时还要培养从作业、考试中发现错误、及时纠正的能力。 09. 练后反思的习惯 一般说来，习题做完之后，要从5个层次反思：
如果发生错解，应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 10. 复习归纳的习惯 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。 复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。 每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有归纳。 11. 整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。 有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，以及解题的技巧和办法。 12. 客观评价的习惯 养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。 若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，这是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能达到正视自我、不断反思、追求进步的目的。 第一步：说到做到，执行计划 俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志”。 要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。 计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些问题，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全年级的位次前移，就千方百计地挖掘自己学习的潜能。 第二步：避开诱惑，控制自己 人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如，一个学生，已经认识到打游戏机的负作用，不想再打游戏机了，可是，一走到游戏厅门口就忘乎所以了，就把握不住自己了。 在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。 在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。 第三步：严格监督，及时调整 有的同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要严格监督自己，发现有偏离，立即作出调整。 培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，就及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条路就踩出来了。 当孩子成绩不好的时候，家长们不要急着责备，而是先看看是哪些不好的习惯影响了孩子的成绩。 习惯不是一朝一日就能养成的，希望更多的家长可以意识到习惯的重要性，从现在开始，帮助孩子养成好习惯！ 本文来源网络
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