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作者：冯丽娟 爱自然生命力体系家庭教育宣讲师 本文为珞宸麻麻原创， 文章中的每一个字都是珞宸麻麻用心书写， 欢迎大家转载，转载请注明出处。 感恩理解与支持我成长的每一位朋友。 孩子不需要一个只会说教的父母， 更不需要一个天天给他们纠错的父母， 而是需要一个榜样式的父母， 一个真正相信他们的父母。   “我家孩子做作业总是拖拉怎么办？” “我家孩子做作业总是粗心怎么办？” “我家孩子不盯着他就不写作业怎么办？” “我家孩子做作业注意力不集中怎么办？” 每当孩子开学之后，这类问题就不断的困扰着许多家长，因为对许多家长而言，做作业已然成了孩子的“头等大事”。 孩子步入小学之后，父母理所当然的承担起为孩子检查作业的职责，因为大部分学校老师都会要求孩子的作业必须家长检查完之后签字，而小学阶段的作业对家长而言还是比较轻松的，所以大部分家长都会认认真真的检查，并承担着为孩子指出错误并监督孩子改正错误的职责。  但是，如果作为父母，期待孩子未来能够拥有自己发现错误并改正错误的能力，从小学一年级起，就应该培养孩子这方面的能力。当孩子养成了被别人指出错误并改正的习惯之后，就很难拥有主动学习的动力了。 尽管小学的题目对家长而言相对简单，但对刚刚开始学习的孩子而言，却未必那么轻松，幼儿园时期轻松自在，步入小学气氛却忽然变得紧张起来，面对紧凑的课程、做不完的习题和作业，孩子的身体和心理都要有一个适应的过程，需要父母有足够的耐心陪伴孩子去调整，引领孩子发现学习的乐趣并帮助孩子在学习中找到自我价值，而不是让家庭的氛围，也骤然紧张起来。 当孩子偶尔有道题目出错了，我们不必担心和焦虑，可以赞赏的对孩子说：“宝贝儿你真棒，妈妈刚刚看你做作业的时候特别认真，这么多题你竟然几乎全都做对了，你真是个学习的料！”  当孩子的认真努力得到了父母的认可，并且给到孩子“是学习的料”的身份认定，孩子潜意识就会把做作业和好的感受联系起来，而且妈妈说“几乎全都做对了”，孩子一定能收到还有没做对的题目的信号，既然是学习的料，那么怀着这份被父母认可和相信的心情自己检查作业，发现错误并改正错误，远比父母指出之后再去改正要有意义的多，当孩子养成自己检查并改正错误的习惯，那么还用担心孩子未来考试的时候，会因为粗心出错吗？ 一个做作业拖拉、粗心、注意力不集中的孩子，他的父母一定非常负责任的检查作业并会不厌其烦的为他指出错误，他早已在日积月累中，把做作业和不好的感受联系在一起。每当打开作业本，潜意识就会提醒他：“爸爸妈妈又要盯着你给你找错了。”“妈妈又过来看你有没有认真写字了。”“妈妈一会儿又该说你写字不认真说你笨了。”等等等等。 如果孩子一想到做作业，满脑子全是紧张焦虑的情绪，根本没有办法完全投入到做作业的乐趣中，只是为了完成作业而做作业，只是为了“交差”而做作业，那么最终得到的结果，一定是不好的。  有些父母会说：“我们小时候，父母不识字，没人给我们检查作业，全靠自己，我在班级的成绩也是名列前茅的！” 这句话，正说出了关键所在。正因为他们小时候，从来不会担心身后有一双眼睛不断盯着他们看他们有没有认真完成作业，更不会担心做完之后会有人给他们“纠错”，他们可以完全沉浸在做作业的快乐中。越是不识字的父母，往往对“学习”越心存敬畏，当他们看到孩子趴在书桌前写作业的时候，他们只会说：“我们家孩子可让我省心了，一回家就趴在那儿认认真真写作业，这孩子以后肯定比我们强！” 而促使他们取得好成绩的，往往就是父母这几句坚定的相信。  可是现在呢，很多父母时时刻刻都盯在孩子做错的地方，不断给孩子指出，甚至会带有鄙夷的口气，或者非常严厉的口气，孩子一想到学习，只会联想到父母的指责和嘲笑。他会因此而痛恨学习，因为那个曾经那么爱他的爸爸妈妈，每次面对学习的问题，都会对他露出狰狞的面目。 他的内心极度厌恶学习，可又没办法不去学习，因此，他就会用“拖拉”“粗心”“注意力不集中”来表达他对做作业的愤怒。 如果我们在工作中，遇到一个总是不断指责我们工作中没有做好的地方而从来不肯赞美我们做好的地方的领导，我们面对工作的时候，是否也会越来越痛苦，甚至越来越容易出错呢？如果我们的领导，每次在我们认真工作的时候，总是毫不吝啬的欣赏并赞美我们，我们是否也会拥有更多把工作做好的动力？  杨洋博士曾经说过：“对好行为的不嘉许，恶果远远大于对坏行为的纵容。”对学习如此，对工作如此，对生活亦是如此。 想要孩子拥有爱上学习并拥有主动学习的内在动力很简单：一，父母不断的学习成长自己，让孩子在父母身上看到学习真的可以让一个人越来越好。二，欣赏、赞美、相信自己的孩子。 请把担心孩子做不好作业不断焦虑的时间，用在安安静静在孩子身边读一本书上面吧，孩子不需要一个只会说教的父母，更不需要一个天天给他们纠错的父母，而是需要一个榜样式的父母，一个真正相信他们的父母。  |
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