让孩子告别入园“哭”，聪明家长这样做！

孩子入园哭闹说起来也算是一件比较平常的事情了，很多孩子在一开始进入幼儿园的时候都会出现哭闹、害怕等一些症状。

孩子出现哭闹说到底还是孩子没有完全的适应幼儿园，那么，这时候家长该怎么配合老师进行教育呢？

入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是离开爸妈开始上幼儿园，他们会觉得害怕、不安全，所以从爸妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一月有余。

2-3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子的这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9-10个小时。

小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。

这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们的好奇心，去介绍在幼儿园里他还不知道的事物，比如带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。

如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，为孩子接受陌生的环境和老师成为伙伴起到熟悉、温暖的情感安慰作用。

这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。

这类小朋友性格比较外向，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。

家长平时在家里根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。另外，音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。

和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗，什么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。

这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。老师要多和他聊天、玩耍，建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱。

在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。

假期中以玩乐为主，生活自由散漫，作息不规律，开学时因贪恋假期生活，不愿接受幼儿园的规则约束而拒绝入园。

1.近期不要安排出游并缩短孩子的玩乐时间，让孩子的身体得到充分的休息，大脑接收到要开学的信息。

2.主动跟孩子讨论幼儿园有趣的事情，比如：上学期有趣的游戏、幼儿园好玩的玩具、最要好的小伙伴、最喜欢的老师、老师的表扬等等，以此来调动孩子对幼儿园的期待。

3.带孩子到幼儿园周围玩，勾起孩子在幼儿园的美好回忆，期间，妈妈可以跟孩子说一些“幼儿园的滑滑梯真好玩”之类的话，让孩子感受到上幼儿园的乐趣。

假期中宝宝生活节奏混乱，进餐、睡觉、学习、游戏时间不规律；开学时，跟不上幼儿园的节奏，不想起床，耍赖抵抗，讨价还价。

1.调整作息时间，逐渐恢复上幼儿园时的作息习惯；同时家长还要保证孩子合理饮食，营养均衡。

2.告诉孩子开学入园是每个孩子必须遵守的规则，哭闹、耍赖是不管用的。

3.让孩子对入园充满期待，家长可以这样做：让孩子给要好的小伙伴打电话，两人相约去幼儿园；跟孩子说“老师打电话说想你啦，明天去幼儿园你们就能见面啦”。

假期中，家长无微不至的照顾宝宝，使他产生了惰性，开学后很多事情要自己做，宝宝不愿离开家庭，紧张焦虑。

2.多加鼓励，妈妈可以经常对宝宝说“相信你一定能学会自己用勺子吃饭的”、“哇，你今天帮妈妈扫地啦，妈妈很开心”、“你比上次进步了很多”等语言来鼓励孩子。

3.告诉孩子你会按时来接他，并且一定要在约定好的时间来接孩子哦！

4.家长离园时，一定不要跟着孩子一起哭，也不要一步三回头，给孩子一个拥抱，然后愉快的离开即可。

长假后，孩子产生厌学情绪，之前养成的良好行为习惯都已回到“解放前”；假期太过兴奋，开学后精气神儿不足，行为懒散，缺乏动力。

家长可以这样做

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1.培养孩子良好的行为习惯，根据幼儿园的常规要求，锻炼孩子出现倒退的行为习惯，做到家园一致。

2.家长要做好榜样，让孩子明白开学了就要积极入园。

3.与孩子回忆上学期取得的进步和奖励，一起制定下学期的小目标，并制定达成目标的奖励措施。