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急速发展而又无法预知的未来,我们的孩子应该如何应对?

 长沙7喜 2017-02-17




2016年3月,位于英国伦敦的谷歌(Google)旗下DeepMind公司所开发的一款人工智能程序阿尔法围棋(AlphaGo),以4:1的比分击败了世界围棋冠军、韩国职业九段选手李世石。


从2016年12月29日晚开始,后被证实为AlphaGo升级版的Master在网络上连赢全球最顶尖的职业棋手60场,未有败绩,唯一一盘和局是断电。


人类进入了一个崭新的时代——人工智能时代!

           

想想看,17年前,在大多数人的眼里,互联网还是个新奇的玩意。那时,世界上没有智能手机,没有平板电脑,没有脸书、YouTube、微博、微信,没有自媒体,更没有人工智能设备。

 

可是今天,层出不穷的创意项目每天都在我们的身边发生。几乎在每一条战线上,变革的步伐都变得越发地“疯狂”。这让我们预测未来的难度越来越大。

 

我们的孩子应该如何应对这急速发展而又无法预知的未来呢?商界领袖、科学家、政治家、教育家、心理学家、创新及趋势专家,给出了一致的答案:好奇心与创造力!


 

好奇心,驱动世界!

 

好奇心,是全球伟大领袖身上共有的显著特点。——美国脑神经科学家约翰·梅迪纳

 

2016年2月11日,LIGO科学合作组织和Virgo合作团队宣布他们利用高级LIGO探测器,首次探测到了来自于双黑洞合并的引力波信号。这一发现证实了爱因斯坦100年前所做的预测。

 

引力波的发现经过了一个曲折而漫长的过程。这其中,最大的“功臣”当属60年以来物理学家和天文学家们所表现出来的孜孜不倦的好奇心。

 

说到好奇心,爱因斯坦是个中翘楚。他曾说过:“我没有特别的才能,只有强烈的好奇心。”居里夫人也曾说过类似的话:“很多人都说我很伟大很有毅力什么的,其实我就是特别好奇,好奇得上瘾。”



 

不错,好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。好奇心是打开世界之门的钥匙,是通向未知世界的桥梁。这个世界上一切的发明和创造,都源自强烈的好奇心。对世间万物、人生百态充满好奇,我们才能发现这个世界的奥秘,才能有各种各样的发明和创造。

 

从抽水马桶、压力锅、婴儿恒温箱到乔布斯的苹果,从“哥白尼革命”的“日心说”、开普勒的行星运动定律、牛顿的万有引力、爱因斯坦的相对论到量子物理学、宇宙大爆炸理论,从富尔顿发明了轮船、卡尔. 本茨设计了汽车、莱特兄弟发明了飞机到埃隆·马斯克的特斯拉电动车、Spacex太空探索,充分表明了好奇心无疑是人类发现世界、认知世界、改造世界、创造世界的主要驱动力。

 

拥有了强烈的好奇心,我们才会感受到世界的好玩和魅力,我们的生活才能过得情趣盎然。




《好奇心》一书的作者托德.卡斯丹研究表明,拥有好奇心的人会更加重视持续幸福人生。同时,好奇心为幸福人生的最重要源泉提供了入口,这重要源泉即兴趣、爱好和激情。如果想发现人生的意义和激情,就需要释放好奇心和兴趣。探索和发现是对有趣事物不断摸索尝试的过程。好奇心推动我们去寻找并创造看似微不足道却源源不断的意义。


这一过程也许就是与一个重要的人待在一起,也许是全心全意投入一场谈话、一本书籍、一场电影、一个游戏或某项体育运动,并从中获得意义。



创造力,改变世界!


未来是不确定的,预测未来的最好方法就是创造未来。——全球最具影响力的教育家肯.罗宾逊


2016年底亚马逊做了一个刷爆朋友圈的概念性实体店Amazon GO ,不用排队,不用结账,不用注册。


这项线下购物系统融入了机器学习、计算机视觉、传感器技术、图像识别、人工智能等多个领域最前沿最时髦的技术,并且还是亚马逊极简的产品思路。


亚马逊为这项创举取了一个很牛的名字:拿上就走。简单来说,就是没有收银员,取消了排队结账步骤,使得人们到超市购物,可以选完东西拿了就走。


只有一分多钟,值得看


这是亚马逊不断创新的结果!是人类创造力的体现!


2010年,IBM公司公布了第四版CEO《善用复杂性》。研究发现,全球商业和公共部门负责人压倒性地同意,组织要应对日益加剧的复杂环境,唯一至关重要的领导力就是创造力。


著名未来学家、趋势专家丹尼尔·平克在其畅销书《全新思维》开创性的指出,人类社会已经步入一个崭新的时代,在这个时代,知识不再是力量。决胜于未来的是那些拥有与众不同思维的人:设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力、共情力。


可见,未来是那些夸领域人才、创造性人才、终生学习性人才的天下。



过去,人们常常认为只有特殊之人才拥有创造力,但事实是每个人都拥有巨大的创造力,关键是如何将其开发出来(大多数孩子都觉得自己极富创造力,而大多数成年人却不这么看自己)。


所以作为家长、学校和教育机构,应该为孩子们创造力的产生提供适宜的条件。



孩子, 比我们想象的更优秀

 

不要用你的学识限制孩子,因为他出生在与你不同的时代。——诺贝尔文学奖得主泰戈尔

 

让我们先来看一个由心理学家迈克尔·罗宾逊(Michael Robinson)和达莉娅·扎贝丽娜(Darya Zabelina)主持设计的实验。


将几百名大学生随机分成两组。第―组接到的指令是“你们只有7岁,今天不用去上学。一整天时间都归你,你想干什么就干什么,想去哪里就去哪里,想见谁就见谁。”


第二组接到的指令与第―组接到的指令基本相同,只不过把第一句话删去了。


在写写画画10分钟后,让两组被试进行各种各样的创造力试验,比如,想出旧汽车轮胎的其他用途,或者详细列出—块砖的用途。有意思的是,把自己想象成小孩子的那组学生在创造性任务上得分奇高,他们想出的点子数是另一组学生的2倍。

 

大提琴演奏家马友友也赞同这一实验结论,他说:“当人们问我怎样才能创造性地表演时,我总是告诉他们,职业音乐家应该千方百计找回初学时的状态。……你要不停地提醒自己,你只是个刚开始学琴的孩童,你要率性而为。小孩子为何而拉琴?就是因为快乐。他拉琴的目的就是拉出声音,拉出旋律,让自己开心。”

 

孩子是极富创造力的,他们的创造力源于率性、兴趣和不设限!



纽森


她来自美国底特律,年仅11岁,是美国当今最出名的女孩!独自售卖蜡烛快六年的她,登上了全球最大的演讲舞台TED,并受邀录制美国最著名脱口秀节目Ellen Show。她还拥有自己的公司,Super Business Girl。她的公司专门培训同龄人如何在街头成功卖出自己的小商品。



 

Iris Grace


她住在英国,今年6岁。从照片上,你可能无法想象这位可爱漂亮的女孩,在2岁的时候查出有严重的自闭症。她很少说话,有强迫症,觉睡不好,害怕与人交流。Iris的父母遍寻名医,也无法找到合适的治疗方法。直到有一天,Iris的父母领养了一只名叫Thula的缅甸猫,才发现小女孩的病情慢慢好转。




在Thula的陪伴下,Iris渐渐减少了焦虑和恐惧,慢慢开始说话、玩耍,游泳,尤其喜欢画画。当Iris开始画画后,她的父母惊奇地发现,这个自闭症女孩拥有无比伦比的艺术天赋。她的专注和执着帮助她创作出难以置信的作品。




目前,她的作品被很多收藏家所购买,其中包括好莱坞影星安吉丽娜.朱莉。Iris找到了快乐,而她的母亲也找到了与她沟通的方法,就是不指挥女儿做这做那,不代替孩子做决定,而是让Iris做喜欢做的事情。

 



hawkeye huey


一个5岁的美国小男孩。现在已经成为《国家地理》的摄影师,他的社交网络账号被《滚石》杂志列入100个最佳Instagram账号榜单,拥有超过12.5万粉丝,并受邀为《时代》杂志拍照。不仅如此,他的第一本摄影集也在筹备中了!


“每个孩子都有一双清水洗过的眼睛”,所以孩子的眼光更加单纯而敏锐。Hawkeye的作品并无太多修饰,却用他特有的方式呈现出他所看到的世界。



 

三个孩子,均属于普通家庭的孩子。他们没有读过早教班、兴趣班或培训班,却展现出了令人惊讶的潜力。其实,每个孩子都可以爆发出超过我们想象的潜能,可是成人们不这样看,不仅没有帮助孩子挖掘潜能,反而扼杀孩子的好奇心和创造力。

 

美国麻省理工学院领导力中心执行主任哈尔·格雷格森领导了一项名为“革新者的 D N A”的研究,他在《哈佛商业评论 》上写道:“四岁大的孩子会不停地追问大人为什么 ;但到 6岁半的时候 ,孩子们就不太问为什么了 ,因为他们知道老师更喜欢他们给出所谓 “正确 ”的答案 ,而不是提出具有启发性的问题 。高中生就更别提了 。等到他们踏入社会走上工作岗位的时候 ,残留的那一星半点好奇心彻底被磨光了 。有 8 0 %的公司总裁花不到 2 0 %的时间琢磨着新想法 。”

 



虽然我们可能没办法改变目前的教育制度及环境,但我们可以改变自身的教育方式。所以,身为父母的我们首先要意识到孩子有强力的好奇心(对孩子的智力发展极为重要),并且保护而非扼杀孩子的好奇心。我们可以做一些事情来鼓励孩子天生的求知欲,比如,通过少设置一些规则,实质上就是鼓励孩子去探索、自我学习与思考。

 


跟随内心,成为更好的自己


如果我们总是直勾勾的盯着后视镜,就无法成功地在复杂的未来环境中畅游。为了实现这一目的,我们必须跳出思维定式的禁锢。——全球最具影响力的教育家肯.罗宾逊

 

三十年前,我们的父母没有预测到今天所进入的这个时代;也许我们对未来三年、五年或十年有深刻洞见,但显然无法预测更遥远的未来。

 

谦卑的父母,应当承认自己的有限性。既然未来是不确定的,所以在孩子的教育方面,我们不应为他们“铺平道路”、“设置天花板”,而是为他们提供好奇心所适应的条件,观察并汲引出他们内心的热情和兴趣(内在动机)。这也是教育的本质特征!

 

教育的英文单词是Education。这个单词为苏格拉底所发明,是三个词根的拼写,“E”意指向外,“duce ”是引导,“tion”是名词,意即引导出来。因此,教育的原义,即是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成长为自己的样子。

 

生活不是一条直线。所以,当孩子跟着自己内心的指明灯前进时,就能创造真正的机会,遇见各式各样的人,获得各式各样的体验,创造不同的生活,收获成功与幸福的人生!

 



一次优步拼车,车上一对母子。我看到孩子手里一直摆弄着变形金刚的玩具。


我问孩子:“你一定很喜欢这个玩具吧?”孩子微笑着点点头。


他的母亲说:“对,他没事就摆弄这些东西,晚上睡觉巴不得抱着睡,他从小就喜欢这些变形玩具。现在上小学了作业太多,学校的压力也大,我也会控制他玩的时间了。”


我又问孩子:“你的梦想是什么呢?”


孩子得意的说:“我想发明磁悬浮太阳能汽车!”然后绘声绘色的向我们描述他的宏伟计划。


看那!孩子的梦想多么色彩斑斓,多么有激情,并有愿意改变世界的情怀!


他的妈妈在一旁微笑但也无奈地叹气说:“小孩子的想象力很丰富,但现在吧,在学校里还是有很多限制的,特别是作业,搞得小孩子没有学习兴趣了,但是不学又不行,孩子累我们家长也累!不过我也不会强迫孩子学习。”


下车前我对孩子说:“我觉得你的梦想非常棒,我对你很有期待!希望有机会坐上你发明的车!”

 

优步车上的对话,让我深受启发。我们的孩子,其实他们有创意、有热情、有梦想,他们本来可以按照自己的内在动机获得更高的成就,体验更高质量的生命,过更具意义和幸福感的人生,却在反复抄写的作业、无法逃离的应试压力、“正确答案”之下趋于平庸,过完“单一成功模式”甚至是“碌碌无为”的一生。

 

事实上,孩子并不缺乏好奇心与创造力,关键在于我们的教育理念,以及我们对孩子的认知


孩子成为怎样的人,可能就在我们的一念之间。

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