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2014~2015学年度第一学期初三年级组会议发言稿

2017-02-19  wwm5837

初三年级组会议

一、加强日常管理,重视安全教育

质量来自于管理,只有规范的管理,才能创造高的效率。管理出成绩,优秀的班级,不定来自优秀的管理。而管理,不仅仅是班主任,应该是全体任课老师。下面我就初三年级日常管理提以下几点:

1、课前的管理

(1)到校时间的规定:要有法规和安全意识,要有策略。

(2)学生到校后的管理:教师的管理是否跟得上?(任课老师和班主任要协调好)。学生的自主管理是否能落实?(学生及时的进入早读状态,各种卫生工作,学生到校情况的统计等。特别强调卫生:快速、到位,班主任要加强指导;特别注意早晨的点名:7:15不到就应该和家长联系。如请假,一定要家长出示假条或信息)

(3)如何交作业,及时、有序,各班要制订出一个好的方法,防止抄作业,也要防止作业的拖拉。

(4)年级组要加强对早晨的管理,发现问题及时的补位,提醒。

2、课间的管理

(1)各班级要设立安全员,加强对课间文明休息的管理,班主任要经常的巡视,对学生的危险的行为要及时制止。(如楼梯上的推攘,阳台上的依靠,同学间的矛盾纠纷)。要及时发现学生携带具有危险性的物品。(如刀具等)如有发现,一定和家长联系,并交由家长处理。

(2)要体谅学生的艰难,不要无限的拖课、提前上课,要做到有度。在课间不要让学生去背诵,这会影响到学生的上课效率。各自种好自己的责任田。

(3)认真组织好大课间的活动,一是任课老师不要拖课,二是班主任要组织到位。要充分利用这段时间,调节学生的身心,凝聚班级的精神,把大课间活动不仅仅作为一种体育活动,而且还要作为一个重要的班级德育活动来抓。要体现出班级的精气神,要体现出一种精神风貌。

如果大课间期间有下雨,任课老师之间也要相互协调,一定要留学生的休息时间。

3、课堂的管理

(1)安全的意识。上课前,一定要看看有无缺席的学生,如有,一定要问清原因,及时处理。在上课时,要能正确处理偶发事件,如学生身体上的不适,不能听之任之,要询问,如果学生不能坚持,要和班主任联系或及时派学生陪同去医务室就医。

(2)上课要注意法规意识。一是提前到班,第二不能体罚、侮辱学生或打骂学生。如有学生违纪,要有策略的处理(一般先冷处理),一不能影响教学,二不能将事态扩大。然后在课后再作处理。

(3)加强对学生精神风貌的管理。上课时,学生要有精神,不能萎靡不振,要做到这一点,我们教师首先上课要有激情,在打起精神,不要坐着上课。

(4)加强对学生学习专注程度的管理。不能对学生不闻不问,只管讲自己的。对学生要提出明确的要求,老师在上面讲,学生就不应该低头。让学生的目光永远随着你。做练习时,就不应该东张西望。

我们的教师的个人的知识能力高低不大,但教出来的学生为什么有差异?同样一个班,这个老师教不行,换一个老师,成绩为什么就能上去。不是说换上去的老师学历水平有多高,关键在于课堂的管理能力强。在学生面前,我们是要树立权威,一名优秀的教师,首先要让学生畏惧你,同时要信赖你,最后还要喜欢你,那么此时,你的课堂效率才能提高,质量才能提升。

4、课后的管理

(1)放学的管理。中午放学还拖课,你认为学生还会听吗?下午放学,总有几个班拖拖拉拉,这样做,家长会有很多意见,我们吃力不讨好,个别班主任认为,多留在学校里一点,学生就多学一点,那你不想想,学生回家路上出了安全事故,你能不能担起这个责任?另外,经过一天的学习,学生在这个时候,精力已处于低谷,效率会高吗?看到别的班都放学了,他们心理能平衡吗?还能专注吗?有的班主任留下班级学生进行自已科目的上课,更是没有大局意识的表现。

另外,我们班主任要关注学生放学后的去向,有的学生还逗留在学校里打球,如果你没有安全提醒,出了问题还是要找到学校;有的学生聚在校门口的摊位上,吃垃圾食品,作为老师有没有进行提醒和教育?有的学生中午不回家吃饭,也不去食堂,而是在外面吃,既不卫生保障也无多少营养,我们有没有和家长作好沟通?所以,学生放学了,并不意味着我们的工作结束了,作为老师,班主任,还是要经常性地转转,掌握学生放学后的动态。

(2)进行家校沟通,多和家长联系,交流孩子的情况,要多报喜,孩子的不足要实事求是的分析原因,在经常性的家访,不能滥发校讯通,特别是成绩,不过关的学生要注意方式,不能集体发。

(3)加强双休日的管理。双休日的作业,学生完成情况不如平日,如何加强双休日的管理,各班级要集思广益,寻找一种好的方法,既让学生休息好,同时也要学习好。同时要加强与家长的联系,做好学生的疏导工作,防止出现星期一现象。

(4)加强作业的管理。对教师:作业的内容要精选,作业的量要控制,(先做后布置),作业的布置要及时,(原则上当堂布置,最迟下午第三课),作业的批改要及时,(要了解班级中学生的作业情况,如果不能全批全改,则要部分批阅,严格禁止不批就评的现象),作业的评讲要有针对性和重点;有一项纪律要求:严禁任课老师私自为学生集体征订教辅资料,如有发现,责任自负。

对学生:作业的要求要明确,作业的态度要端正,作业的完成要及时,作业的订正要有效果。

(5)加强考试的管理:备课组要加强单元测验,强化单元测验的功能,在练习中去发现问题。月考的命题不仅仅是组长的事,每位老师都有自己的出题的风格,要多变换,让学生去适应不同的命题风格。要重视自我的质量分析,特别是学生错误的分析,找出教和学的过程中存在的薄弱环节。认真做好试卷的评讲工作,在评讲时,一定不要就题论题,要注意变式训练。初三很多时候有试卷的评讲,各备课组要加强对试卷评讲课的研究,提高评讲课的效率。

 

二、树立目标意识,教学质量不放松

教学质量是一个学校的生命线,它是学校的立足之本;教学质量也是教师的生存线,是教师在一个学校的立足之本。一个教学质量好的学校,学生将趋之若鹜;一个教学质量好的老师,在一个学校的地位、你的成就感会明显的不同。

1、树立明确的目标

没有目标和航向的船只,只会在大海里胡乱打转,最终免不了沉没的命运;不设横杆,没有目标的跳高运动员,只能漫无目的地随意跳跃,永远也跳不到应有的高度;没有目标和追求的学校,只能在教育的旅途上盲目徘徊,绝不可能到达那令人神往的地方。

目标是人前进的源动力,成功的三大要点:1.要知道自己要干什么?2.自己想要个什么结果?3.怎样才能达到这样的结果?今天我们在一起,将同舟共济,接受初三年级的教学,那么我们想要什么样的结果:年级组目标已经非常明确,海中数:确保100人,力争120人,升学率和毕业率达100%,平均分列全市第三。这个目标的实现,还有很多的困难要去克服,我们现在的水平,离这个目标还有较大的差异,需要大家的共同努力。

年级组要将这个海中数目标分解到各个班级,各位班主任,各位任课老师就要围绕这个目标,每一次月考、期中期末、模拟考试都要和这个目标进行对照,分析得失。

平均分的目标分解到各备课组,各备课组平均分在全市列第三。

每位任课老师也都要定好目标,平均分列年级第几、优生率列第几,合格率列第几,年级组也要列一个标准,然后每次进行对照分析。

总之,在教学管理上,我的思路是目标引领、目标考核。

2、加强团队建设

一个年级的成功,离不开团队的共同努力,今天我们在同一艘船上,只有大家各尽其职,相互配合,才能将这艘船驶到我们预定的目标。

(1)加强备课组团队建设。一个备课组,备课组长是掌舵者。但不要认为备课组内的事,就都是备课组长的事,备课组长只是起到组织协调作用,组内成员要支持配合,共同完成备课组内的各项任务。集体备课是备课组的一个重要的教学活动,以前很多时候流于形式,一方面我们组长没有认真组织,另一方面我们的老师没有参与的意识。初三的集体备课,我认为主要还是从教学的进度、教学中出现的问题及对策的讨论、课堂练习的设计、作业的布置几个方面,实实在在地对上一周的教学进行反思、对下一周的内容进行策划,既然已经来了,大家就应该认认真真的讨论,相互学习,而不是自顾自的批作业,看电脑……。当然现在我们每个备课组都是集中在一起办公,这也有利于我们平日相互的交流,有的班主任可能为了班级的管理的需要坐在班级旁边,我认为,在备课组内还是要经常去,不要脱离集体,单干可能使你失去很多学习的机会。

(2)加强班级团队的建设。班主任是班级管理的主要承担者,但是,其它任课老师也是班级管理的主要参与者。例如课堂的管理,就应该是任课老师的事,你的课堂你作主,你的课堂你管理,多数老师都不希望自己在班级中上课,班主任走到教室里去帮你维持纪律;另外在任课老师课上出现的问题,也不要都推给班主任,沟通是需要的,但如何去处理,任课老师要有自己的主张,这些都是任课老师的责职,任课老师在学生中要树立自己的威信。班主任在班级团队的建设中,是班集体的掌舵者,要做好各任课老师之间的协调,如一些临时性空课的安排,要统筹安排,不能一些老师要得勤,盯得紧,就偏向谁,这样对整个班集体不利,我们任课老师之间也要注意,我们是同一条船上的人,划桨的人只有相互合作,步调一致,才能使这艘船行得稳,行得快,而如果有个别人在这里面瞎使劲,一个劲地抢时间,这艘船的去向可想而知,以往的经验教训这方面的实例也很多。所以一方面班主任要协调好,另一方面,我们任课老师之间也要相互配合好。

3、加强个人的业务素养

知识永远在更新,看似一成不变的内容,但考试的形式,题目的背景,学生的能力都是在不断的变化。今年暑期培训,我让所有的老师做了今年的中考试卷,大家都觉得有些题目如果不看答案,真的不知道如何去做,所以无论是老教师,还是新老师,我们都要不断加强业务学习。

(1)作为初三的老师,一定要多做、多看中考试题,把握中考的动向,更新自已的知识题库,提升自已的知识储备

(2)一定要认真备课。不打无准备之仗。现在备课中的一个问题是,有的老师用老教案上课,上课前也不认真去备一下。不要以为自己的经验可以应付课堂上的一切。讲台是一个神圣的地方,我们要有敬畏之心,怎么可以这样随随便便,因循守旧,终将被淘汰。我想问一下大家,以前的教材和现在的教材还一致吗?以前备课中的实例、例题是否还适合现在的教学?知识的变化是很快的,三五年前的内容,到现在就不太适用了,何况有的还是八九年前的内容,早已落伍了。所以无论是新教师,还是老教师,备好课再去上课,这是一个最底线的要求。

(3)认真上课。上课前先弄清三个问题:上什么?怎么上?达到什么目的?至于课堂知识的传授各有各法,我在这里也不多说。我只想再次强调一点:加强课堂上对学生的管理,特别是对学生不专心听讲的管理。有的老师只想着完成自己的教学任务,要讲好这个知识点,那个知识点,要评讲好这张试卷,认为自己讲完了,任务就完成了,至于学生听不听,听的效果怎么样,听之任之,可以说你这样做是劳而无功,只能满足教师自己的心理安慰而已,对学生来讲,一无所获。教学最终的目的不是你讲完了,而是学生掌握了,这一点,我们在座的所有老师要搞清楚,不要本末倒置。另外要注意对学生要宽严相济,过多的责骂,会让学生逆反,过多的宽容,会让学生放肆。一名好的教师,要让学生做到“敬畏”两字。

(4)认真作业。作业布置要明确下面三个内容:布置什么?要求是什么?作业的目的是什么?在这里,我要强调一点是,布置给学生的作业,教师一定要事先做好,不抄答案。这样做有以下几个好处:第一是了解了今天布置的作业是否和今天的教学相一致,第二是了解作业中是否有错误之处,第三知道今天你布置的作业中是否有重复,作业的量是多少?我想教师做作业是减少作业量一个有效的途径,作为年级组常规检查的一个方面。另外对学生的作业要及时的批改和订正,关键是通过作业的订正,要认真反思自己的教学。

 

三、未雨绸缪,提前规划,不打无准备之仗

(1)年级组要根据市研修中心的计划,结合本届初三的特点,制订好本学期各种计划:年级组工作计划,社团活动计划,培优计划等;并及时落实行动。

(2)各备课组要认真制订好本学期的教学计划,计划落实到周,在每周集体备课时,制订每周教学计划,落实到天。(年级组统一制订表格,下发到备课组,集体备课后交年级组)。计划不是用来应付检查的,要切实可行,符合实际。计划制订后,关键是要严格落实。

(3)英语口语,要从现在抓起,落实到平日,本届初三,我们不会因为英语口语而在考试前搞突击,请英语组要从早规划,充分利用早读时间,进行口语和听力的训练;

体育中考项目要从早计划,充分利用体育课和大课间,对所有项目进行有计划的训练,加强检测和过关,切实提升学生的身体素质。不要到了考试前,再说这样不行,那样不行,然后搞突击,造成运动损伤。

(4)政史本学期立足课堂,提高课堂效率,让学生在课堂上多练,多背;各班主任要密切配合,一方面提高学生及家长的认识,提高学生的重视程度,另一方面,要关注班级中学生,特别是优生的政史学习情况,如果出现明显薄弱,要和任课老师、学生家长交流,要和学生谈心,保证不在这两门功课上掉队。

 

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