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女孩能行，让女孩学会成功 4-1 完美女孩会学习——才女的养成计划 细节57 上进心——女孩学习的原动力 上进心是追求知识和理想的驱动器。不要轻易对孩子的上进心下定义，每个孩子或多或少都有上进心，父母要做的是激发和引导。 上进心是一切成功和理想实现的源头。正如李苦禅的诗词所写“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”事实上，上进心与学习之间的关系是相辅相成，缺一不可。学习的上进心是指孩子不甘于人后的强烈愿望，以及敢于同他人竞争的坚韧魄力。正确地培养孩子的上进心，是教育孩子的至关重要的第一步。 安安今年刚进入小学。开学一段时间后，学校组织进行了第一次的测验。安安的成绩很不理想。妈妈与老师沟通后得知，安安平时上课并不专心听讲，课后作业也总是马虎应付。这让安安妈妈觉得十分着急。她抽空和安安交流，问其原因。怎料安安回答“读书有什么好玩的，无聊死了！”妈妈激动地说，“你不好好念书，以后其他的小朋友都超过你了。”安安很不理解地看着她，“超过就超过嘛，有什么大不了的。”安安对学习的冷淡让妈妈颇为心灰意冷，她失望地想：为什么自己的孩子这么不上进呢？！ 其实很多的家长和安安妈妈一样，在对孩子的教育过程中容易犯一个严重的错误，即当孩子们因为贪玩而疏于学业，对学习成绩表现得漠不关心，抑或是学习热情并不高涨时，往往过于轻易地对孩子下定论----“这小家伙一点也不上进”。这对孩子来说是不公平的。孩子们并非不求上进，他们只是天真活泼，不谙人情世故罢了。他们也会为了抢夺玩具和零嘴而大动干戈，争强好胜，这难道不算是一种上进的表现吗？家长不能随意地为孩子贴上“没有上进心”的负面标签，而是应该激发他们的上进心，引导他们将上进心用在正确的方面： 一， 正确了解和培养孩子的兴趣。 对于孩子的兴趣，不仅仅要注重培养，了解更是关键。我们要抛弃自己的是非观，多花时间观察孩子的一举一动，发掘他们的兴趣爱好，尽快取得第一手资料：我的孩子最喜欢 什么？ 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”，且古语亦云“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是学习的“原动力”，所以首先要发现孩子的兴趣，激发孩子动手动脑的主动性，将好奇心转变为好胜心，从而获得上进的动力，一旦对知识的攫取变得主动、轻松，一旦孩子从学习中获得了快乐与满足，孩子的学习欲望就会大大增强，举一反三，从而得到全面的发展。 二， 培养孩子的自信心。 马斯洛认为，爱与归属是人的较高层次的需求。孩子更是如此。从小树立孩子的自信有利于孩子较早地对自己有一个比较高的定位，这种定位是通过家长和老师的目光折射出来的。一旦孩子确立了自己的兴趣，我们就要全力地支持他，使他相信自己能够做得很好，自己能够通过努力得到爸爸妈妈的赞许，老师的肯定。有了这般心理基础，才能让孩子在追求理想的过程中出手更坚定更有力。我们要相信，老师和家长的肯定如同春风化雨滋润孩子稚嫩的心田，引导孩子不断增强自信心，从而主动地克服困难，获得上进的动力。 三， 给予孩子必要的激励。 适时的鼓励对于孩子来说就如同一种积极向上的“牵引力”，孩子因为家长的鼓励和 赞许而感到欢欣鼓舞，就是上进心的一种典型表现。但如今的物质社会让家长逐渐习惯用物 质来奖励孩子，殊不知精神上的奖励作用更大，效果更持久。 在孩子犯错的时候，不要当众批评，应私下指出其错误，在不伤害孩子自尊心的前提下 纠正并稍加指导，在他下次改正错误时要不惜表扬，让孩子知道，批评和表扬都是一种激励， 有些时候批评才能换来更多的表扬。如此反复，孩子的上进心就被强化了。 细节58制定阶段性的学习目标 制定学习目标是一种自我价值的定位。只有定位高了，才能更坚定地迈向成功的大门。 帮孩子制定一个适当的学习目标，就等于给他指明了前进的方向，还会让他由此产生前 进的动力，从而激发其上进心。 很多家庭很少正式地与孩子谈论理想，谈论目标，仿佛一提起就会让孩子的思维陷入一 个死胡同，以后只为那个目标而奋斗，不再快乐，不再自由，毕竟兴趣和理想是随着人生的 经历而不断改变的。同时家长们觉得那些所谓远大的理想也未免太“远”了，仿佛与孩子的 生活陌生且格格不入。 但是，人生没有目标不行，目标太高了也不行。没有目标容易使孩子变得懒散，做事没有效率，对人生没有追求；目标过高又容易使孩子养成好高骛远，眼高手低的习惯，倘若没 有完成，会造成信心受挫，甚至一蹶不振。 青青在父母商量后提前一年进入了小学。她是班级里年龄最小的一个。进入 小学后年龄差距一开始就在体育课上显露出来。每次青青都是跑最后一名，为此 她十分沮丧。她的父亲安慰她，“没有关系，我们的个子最小，跑最后一名没有 什么丢脸的。但是记住，以后跑步你只要每次追上前一名，几次下来你就会发现 自己的名次进步很多。”后来她的父亲从中得到启发，把这个道理也运用到了学 习上。青青的成绩在班里也总是处于中游。她的父亲又对她说，“没有关系，你 只要每次考试超过一个人，到了六年级，你就是第一名了。”青青听了父亲的话， 心态放轻松了，学习起来不急不躁，一步一步地走得稳当。因为追赶前一名是一 件比较容易的事，她觉得只要多努力一点，就很容易达到目标。长此以往，到了 小学毕业的时候，青青以第一名的优异成绩考试了重点中学。 因此，为了避免以上列举的各种弊端，我们要为孩子“量身定做”阶段性的目标。既可以增强孩子的自信心和上进心，又能够让他们意识到成功是需要付出努力的。具体的做法可以从以下几个方面着手： 一，鼓励孩子自己给自己制定目标。 了解孩子真实学习水平的莫过于孩子自己，鼓励孩子自己给自己制定目标，让他们了解 目标并非像悬崖一样险不可攀，可以自己选择难度和高度。当他们为自身制定了一个目标 后，就会感到一股强大的冲劲，和坚不可摧的向往，这是只有挑战自我才能带来的刺激感和 成就感。 二，以短时间为周期制定阶段性目标。 实现目标的时间太长，难以看到成果，容易丧失信心和毅力。因此以短时间为周期制定 阶段性目标是非常必要的。阶段性目标容易实现，对孩子的自信心树立有一定好处，并且能 够及早发现不足之处，及时更正。 三， 注意进度的安排，不能前松后紧或前紧后松，应该前后松紧一致。 前松后紧的安排，容易让孩子在后期感到力不从心，对目标的实现失去信心和动力。前 紧后松则容易使孩子的疲劳度越来越深，到后期就会产生惰性，以至于效率越来越低。前后 松紧一致意味着计划的每个阶段都分配得很恰当，有利于孩子对效率要求的适应，不会带来 负面情绪和疲劳感。 目标定的好不好，很大程度上看孩子是不是能够完成。能够完成目标，让孩子亲身体 验到成功的喜悦，他就会受到极大的鼓舞，自信心也跟着增强了。如果这种成功的体验越来 越多，孩子就会有乐观的心态看待自己，并且能够激发自己的潜能。相反，目标定的太高， 总是无法达到的话，孩子就会有受挫感，最终放弃努力并产生敌对和畏难情绪。 细节59严格执行学习计划 执行计划是计划执行的关键。要帮助和监督孩子严格执行学习计划，以不受任何主观或客观因素的干扰。成功永远属于不轻言放弃的人。 学习计划的重要性不言而喻。学生通常分为三种：不制定计划的人，定了但不执行的人，定了且忠于执行的人。在家长帮助孩子制定学习计划之后，孩子便面临要做第二种人还是第三种人的选择。其中第二种人在制定计划时自尊心得到了极大的满足，但弱于执行，以至于计划总是给变化让路，又常常为自己的行为找借口，对自己失信，使计划的效果若有似无。而第三种人学习时有恒心有毅力，知道自己所做的事的意义是什么，学习上有全局观念，这样的人心中常充满了喜悦和自信。由上可见，家长应该帮助和监督孩子执行计划，努力让孩子成为一个自信且乐观向上的人。 小山非常喜欢手风琴，于是妈妈帮她报了一个手风琴的培训班。刚开始的时候，小山对学习手风琴的热情高涨，每天都要花很多的时间练习，妈妈感到十分欣慰，小山还和妈妈约定要花一个月的时间学好一首完整的曲子。但是逐渐地，妈妈发现小山学习的苗头不对了，对于上课小山不再像过去那样积极，甚至很少练习老师留的作业，偶尔练习时遇到朋友邀约出玩总是会毫不犹豫地答应。 |
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