——以近三年高考数学理科试题为例 肖凌戆(广东省广州市黄埔区教育局教研室) 摘要:新课程全国卷高考数学函数与导数理科试题突出主干知识,坚持能力立意,在考查基础知识和基本方法的同时,着眼于知识点的巧妙组合,注重考查数学思维能力,注重对函数与方程、化归与转化、分类讨论和数形结合等思想的灵活运用.。 关键词:高考数学;函数与导数;考点分布;命题特点 新课程全国卷高考数学函数与导数理科试题突出主干知识,坚持能力立意,主要围绕函数的概念与性质、指数函数、对数函数、幂函数、分段函数、函数的图像、函数与方程、导数及其应用等知识点命制试题,既有基础题,也有综合题。 一、考点分布 近三年新课程全国卷高考数学函数与导数理科试题的考点分布如表1. 表1:2013—2015年高考数学函数与导数理科试题的考点分布
二、命题特点 从表1可知,近三年新课程全国卷函数和导数试题逐渐形成了两道客观题、一道解答题的命题格局.客观题以基本知识、基本技能、基本方法的考查为主,重点考查函数的奇偶性和单调性、函数的图像、指数函数、对数函数、分段函数、导数几何意义等主干知识;解答题以导数在研究函数中的应用的考查为主,以二次函数、指数函数与对数函数的组合表达式为载体,重点考查函数的单调性、极大(小)值、最大(小) 值、函数的零点及不等式证明等主干内容,注重函数与方程、化归与转化、分类讨论、数形结合等思想的灵活运用,注重考查数学思维能力和创新意识。 1. 以函数的概念与性质为考点的试题 其命题方式如下:一是考查函数的概念;二是考查函数的奇偶性、单调性与最值;三是考查函数基本性质的灵活运用。 例1 例2 1. 以基本初等函数Ⅰ”为考点的试题 其命题方式如下:一是考查指数与对数的运算与性质;二是考查指数函数、对数函数、幂函数的图像与性质;三是考查分段函数的图像与性质。 例3 例4 3.以函数的图像为考点的试题 其命题方式有两种:一是识图,即利用函数的性质识辨函数的图像特征;二是用图,即借助基本初等函数的图像来处理相关问题。 4.以函数与方程为考点的试题 其命题方式如下:一是确定函数零点所在的区间;二是由函数零点满足的条件求参数取值范围。 例5 5.以导数及其应用为考点的试题,常见的命题方式如下:一是求曲线在某点处的切线方程;二是给出曲线在某点处的切线所满足的条件,求参数的值或参数的取值范围; 三是讨论函数的单调性 (求单调区间) ,或求极大(小)值,或求最大(小)值;四是讨论函数零点的个数;五是给出不等式恒成立的条件,求参数取值范围;六是证明不等式。 例6 例7 例8 例9 例10 例11 例12 参考文献: [1] 章怡.2013年高考“函数与导数”专题分析[J]. 中国数学教育(高中版) ,2013(7/8) :24-28。 [2] 徐波. 2014年高考“函数与导数”专题分析[J]. 中国数学教育(高中版) ,2014(7/8) :19-28。 [3] 张晓斌,范美卿. 2015年高考“函数与导数”专题命题分析[J]. 中国数学教育(高中版) ,2015(7/8) :40-47。 更多精彩欢迎关注“中国数学教育” |
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