|
Top1 《课堂上究竟发生了什么》吴非著 Top2 《语文课》 连中国著 Top3 《致教师》 朱永新著 Top4 《这样做班主任才高效》 钟杰著 Top5 《第56号教室的奇迹》 雷夫·艾斯奎斯著 Top6 《教师的五重境界》 万玮著 Top7 《班主任，可以做得这么有滋味》 郑英著 Top8 《中国教育寻变》 李建平著 Top9 《读书是教师最好的修行》 常生龙著 Top10 《静悄悄的革命》佐藤学著 今天给大家重点解读的是钟杰和郑英两位老师的书！ 这二位老师身上有两个跟你一样的标签： 女老师和班主任。 每当我们提到这两个字眼，就会联想到辛苦、劳累、琐事多！ 可这两位名师，却把自己的班级管理的井井有条，打造的津津有味！ 他们和学生都乐在其中，学在其中！ 想知道怎么成为一名优秀的班主任？ 这两本用销量证明自己的好书，推荐给你！ 对了，欢迎给好老师来稿！ 邮箱：haolaoshiweixin@163.com 晒出你的读书计划或给大家推荐你读过的好书吧！ 在学校中，班主任是个特殊的群体。 所有的任务都向班主任汇聚，所有的矛盾都向班主任集结。 如何高效率的胜任班主任工作？ 必须得有两把刷子！ 第一把刷子叫《这样做班主任才高效》，另一把刷子就是《班主任，可以做得这么有滋味》…… Top 1 《这样做班主任才高效》
孩子们因伤风感冒引起头痛、头晕、鼻塞等症状时，你可以在他们的太阳穴上或者是鼻孔外面涂抹一点儿，以缓减症状。风油精还有提神醒脑的作用，甚至在孩子被蚊虫叮咬后也可以一用。 孩子们做体育运动扭伤身体，或者是关节肿痛时你帮他们涂一些在伤处或者痛处，可以缓解他们的不适。尤其是在体育考试之前，孩子们往往会到处找活络油，这个时候，可以顺手递给他们以解燃眉之急。想想看，如果是你，在最需要一样物品的时候，它竟然神奇地出现了，心中是不是很惊喜与感动？ 夏天教室里很容易出现异味，鼻子敏感的孩子会觉得难受，这个时候喷少量空气清新剂可以减轻孩子对异味不适的感觉。至于选什么样的香型，我以为尊重孩子们的嗅觉就好。 条件好一些的学校，这些东西是作为办公用品发放的；如果学校条件不够好，班主任就要记得准备这些东西了。不用的时候，不觉得它们有多重要；要用的时候没有，真的会急得抓耳挠腮。 这些东西都不贵，但确实是必备用品。有些时候，孩子们不小心弄得身上出现一些小伤口，用棉签、酒精消个毒，贴块创可贴，他们心里会不会觉得很舒服？我们可以将心比心，如果自己遇到这样的情况，有人这样呵护你，你心里是不是暖暖的？ 这可是比较私密的东西啊！但是，即便是要遮遮掩掩的物品，我们也要替女孩子想到，并且帮她们做好应急准备。青春期早期的女孩子来“大姨妈”没啥规律，她们自己都搞不懂什么时候“大姨妈”会来问候她们。如果“大姨妈”来了，又没准备，女孩子心里那个慌啊，那个羞啊，也只有女老师才能感同身受。想想，当女孩子被“大姨妈”突然袭击弄得手足无措的时候，如果班主任的“百宝袋”里有一包卫生巾，她们心头那块石头是不是就落地了呢？ 它的颜色和形状，都要尽量符合孩子们的审美标准。如果你选的不讨孩子们喜欢，那么可以让他们帮你代买。买这个干吗呢？平时跟孩子们沟通时，挑一张他们喜欢的便利贴，写几句贴心的话，悄悄地递给他们。他们拿着那张写有温馨话语的便利贴，就像接到情书一样，内心非常激动，对老师的好感值会一下子飙升。 这个东西通常情况下是旅行时才用的。再说，学校一般都不允许孩子们带手机到学校来，那干吗还要准备这样的东西呢？诚然，学生在校期间确实是不允许带手机的，但是，任何事情都有特殊性。比如，组织孩子去游学，就会用到这个东西。当孩子们有急用的时候，班主任变戏法似的从“百宝袋”里拿出这个东西，孩子们会不会对你充满感激和爱意呢？ 很多学校在教学楼楼梯拐弯处的墙壁上以及卫生间里，都装了仪容镜，但也有一些条件差的学校没有安装。这可怎么办？班主任就自个儿准备一面镜子吧！当孩子们的仪容、仪表确实邋遢、难看，你口说无效的时候，把镜子拿到他们面前让他们欣赏镜子里的自己，这可比你说教的效果好多了。 教室里人多，即便使用了空气清新剂，空气也比室外浑浊，因此教室也是一个很容易滋生病菌的地方。如果班主任的“百宝袋”里藏有几包消毒粉，定期安排孩子们给教室消消毒，对预防感冒，预防呼吸道传染病是大有好处的。教室不仅是盛放孩子们心灵的地方，也是要让孩子们的身体得到安全保障的地方。 大家还记得陶行知的“四颗糖的故事”吧？如果陶先生事先没有准备糖，这个故事怎么能发生呢？还有“徐悲鸿的三块糖”的故事，哪个看了不为徐悲鸿对孩子、对妻子的爱而感动？我的“百宝袋”里永远都有孩子们喜欢的糖块。哪个孩子不开心了，吃块糖，心里就快乐了；哪个孩子帮我做了事，为感谢他我会送他一块糖；有时候孩子们什么事都没做我也给他们糖，就是为了分享甜蜜。 孩子们贪图的并非糖，而是通过糖这个载体传递出去的爱与关怀。 最后还想说的是，班主任的“百宝袋”是无限大的，只要你愿意往里面装，就能装很多的物品。每个老师的个性都不同，所装的物品肯定是有差异的。可是，不管你怎么装，都要把学生的需求装在自己的心里。同时，不能只装物品，还必须把爱装进去！只有让孩子们感受到你对他们真正的爱，并且那份爱又是他们所需要的，你后面的工作开展起来才会轻松很多，并且效果也会明显很多。
师言师语： 网友 虹野 本书的核心思想为教育是一门艺术，班主任工作更是一门艺术。班主任要知 道自己的学生心里是怎么想的。孩子们最关心的是教师对他的看法，最大的愿望 就是受教师关注和喜爱。
网友 水儿 钟老师的书，买来学习的，感觉她的“鬼点子”特别多，说的内容很实在，比如，执行领导布置的任务时，怎么去变通；对男女生分别管理的方法，绝对不能做的一些事，逐条谨记。 本文摘编自《这样做班主任才高效》 （钟杰著 中国人民大学出版社） Top 2 《班主任，可以做得这么有滋味》
新学期开始，班级管理毫无头绪？ 一起来看被誉为“一线班主任的实用宝典”的《班主任,可以做得这么有滋味》如何为你支招~ 1、惩戒要始终清晰地指向行为，而不是学生本人
教育现实中，总有一些学生在学习方面表现得不尽如人意，诸如考试成绩不理想、上课时常走神等。这些不能作为惩戒的理由，可却常常成为教师惩戒的诱因。比如，一个学生成绩落后，影响了班级的平均分，看着他那不让人满意的分数，教师一时心火又起：“你把我们的脸都丢尽了。以后每天给我抄X遍课文。”再看那个被罚的学生，一脸的无辜、委屈和无奈。
以上惩戒方式，观念错误，方式扭曲异化，不但不能起到应有的教育、警示、威慑和限制作用，还会造成学生的自主意识特别是自我管理能力的缺失。惩戒只有以帮助学生认识并改正错误为出发点时，才能显示出其应有的价值和威力。 2、制定清晰合理的规则，又要有智慧的“弹性” 高明的惩戒者总是明察秋毫，拿捏自如，针对不同的时间、场合、错误程度以及学生的个性特点等，机智灵活地选择不同的方式，并努力将惩戒的副作用降到最低，使其出乎意料又合乎情理。如何使用令人信服的健康的“低碳”惩戒方式？笔者提供以下操作性建议。 实施惩戒的第一个原则是主观具有过错，而判定该行为是否有过错，依据是清晰而合理的规则。所以，实施惩戒的前置条件是制定规则，在惩戒的方式内容、操作实施等方面上明确要求，订立“君子协议”，而后严格执行。 当然我们应该清醒地认识到，这些规则不可能面面俱到，也不能僵化不变地去执行，它只是为实施惩戒提供“粗线条”的样本。在此基础上，还需要教育者灵活地运用教育智慧补充“血肉”，这才能充分展现教育的灵动性和艺术性。 师言师语： 网友 侯宁 从郑老师的这本发自肺腑的言谈中，我独处郑英老师之所以班主任做得有滋味、有收获，是因为她乐于班主任工作、智慧于班主任的工作。通过读挣来是的这本书使我的思路逐渐清晰，让我对自己的教育感悟有了一次平静的梳理。
网友 叶子 班主任开展常规工作时，经常翻翻这本书，大有益助。书中记录了诸多班主任的管理妙招，的确是“一线班主任的宝典”。将适于自己班级的方法带到实际工作中去，会让人不知不觉发现班主任确实是有滋有味。 本文摘编自《班主任，可以做得这么有滋味》 （郑英著 教育科学出版社） 本文编辑：杜建青 责任编辑：程恺伦
|
|
|
来自： 非533jgz7te8l7 > 《教育教学》
