国学大师王国维曾经总结过治学的三大境界："昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"此第三境也。 而作为一名培训师，课程开发亦有三大境界，针对同样的素材，按照标准的设计开发流程，定需求、求逻辑、搭骨架、配血肉、找活动、写案例、按部就班，步步俨然，宛如流水线；就像机器制作的紫砂壶，几无偏差，但也难有精品，此称之为“机作”。为第一境也！ “机作”已久，就会慢慢融入自己的特色，于细微处开始反复琢磨，于衔接处开始精雕细琢。对内容时时对照最初的需求，对活动处处思虑学员的反应，诚惶诚恐，却又特色尽显。就像宜兴老工匠手工制作的紫砂壶，于细微处见手艺，此称之为“匠作”。为第二境也！ 融合生命历程和职业经验、多年沉浸某一课题，不为求名求利，只为兴趣，只为相助他人；深入学员，追根究底；呕心沥血，字字千钧；反复修正，历久乃成。多为针对极其具体问题而做，复制几无可能。譬如大师多年心血所注，成就神品，此称之为“心作”，为第三境也！ 此三境，“机作”偏重于课程、“匠作”偏重于学员、“心作”偏重于问题解决。目前所谓大师经典课程，多“机作”“匠作”者也！ |
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