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Top1 《课堂上究竟发生了什么》吴非著 Top2 《语文课》 连中国著 Top3 《致教师》 朱永新著 Top4 《这样做班主任才高效》 钟杰著 Top5 《第56号教室的奇迹》 雷夫·艾斯奎斯著 Top6 《教师的五重境界》 万玮著 Top7 《班主任，可以做得这么有滋味》 郑英著 Top8 《中国教育寻变》 李建平著 Top9 《读书是教师最好的修行》 常生龙著 Top10《静悄悄的革命》佐藤学著 今天给大家重点解读的是朱永新和全美最佳教师雷夫两位老师的书！ 对教师职业成长充满困惑？ 忙来忙去幸福感却越来越低？ 陷在自己的教学困境中找不到出路? 读什么样的书，你就会成为什么样的人。 朱永新和雷夫写给教师们的话，蕴含了他们深厚的思想与教育实践。一位是中国教育界的教育大家，一位是美国教育界的最佳教师，有他们的精神陪伴，你的教育之路不会孤独！ 数以万计的老师被感动、被鼓舞！这两本用销量证明自己的好书，推荐给你！ 对了，欢迎给好老师来稿！ 邮箱：haolaoshiweixin@163.com 晒出你的读书计划或给大家推荐你读过的好书吧！ Top 1 《致教师》
每天从早忙到晚，没时间陪家人，没时间阅读，然后抱怨，天啊工作太多了！可是，有的老师却是高效率快节奏，看得你各种羡慕嫉妒恨啊，心想我要是能像他们一样就好了！ 你知道，你和这些老师的区别在哪嘛！没错，就在时间管理上！听听朱永新教授写给教师们的时间建议吧~
对于教师来说究竟什么最重要？当然是和学生们一起成长。沉下心来，专心于自己的教室，专心于自己的课程，专心于自己的学问，应该放在第一位。
只有专心、宁静才能有效地提高时间的使用效率。所以最重要的事情应该首先安排在这个方面，要围绕课程、教室、学生去阅读，去思考，去行动。教师的行动，由工作岗位上规定了时间，而阅读是没有规定，所以对于教师来说阅读是最重要的。对教师而言，阅读是典型的“磨刀不误砍柴工”，每个教师每天都应该给自己挤出阅读的时间。
至于这个阅读的时间到底怎样安排，每个人可以根据自己的生物钟，或者根据自己生活的节奏进行相应的固定的安排。有的人是早起，比如我是属于早起型的，每天早上基本在5：30前后起床，就可以在早晨的时间规定自己阅读起码半小时，或者更多的时间，有的人可能适合在晚上，那么晚上回到家也要安排一个固定的时间段阅读，确保养成读书的习惯。与此同时，习惯一旦养成了，时间自然就有了。
总之，重要的事情要在固定的时间里面给它排上，尽可能地雷打不动，这样确保最重要的事情总是有时间去做。
有时候，表面上看我们是需要有驾驭时间的本领，其实是需要有控制心灵的艺术。在喧闹纷扰、充满诱惑的时代，能够静下心来读书思考；在事务缠身、焦头烂额的时候，能够忙而不乱。越是喧哗，越需要心的安宁，越是繁忙，越需要心的闲适。
所以，为了有效地使用时间，就要尽可能去掉一些、减少一些损耗时间的要素。比如有些人看电视，一看就是两个小时、一看就是一个晚上，时间就没有了。有些人上网浏览没有节制，一看就是两三个小时，时间也像流水一样流去。所以对那些自己喜欢的、有诱惑力的一些活动，尽可能给自己一定限制。
比如说我对自己上网一般规定在一个小时左右，控制自己在网上工作的时间。而且有些人习惯网一直挂着，过几分钟瞧一瞧，过几分钟再瞧一瞧，这样隐性浪费的时间非常严重。如果难以自控，就需要在适当的时候把网关掉。专注，相当于为自己建一个可以安顿心灵的家。专心才能提高单位时间的效率，要减少各种干扰自己的情形。
作为教师来说，最大的优势和特点就是除了双休日以外，还有寒暑假。如何科学安排这两个假期，是一个很重要的问题。
我认为这就是需要给自己制订一个比较好的工作计划，甚至是制订一个比较好的人生规划。比如说利用这整块的时间，可以集中力量读一些自己一直想读但是没有时间读的书，也可利用这个时间集中地整理自己教学心得和经历，记录自己的生命叙事、甚至是个人著作，还可以利用这个时间发展一些健康的情趣爱好，让自己能够劳逸结合。
在对整块时间进行安排的时候，要注意时间的节奏，把不同的工作要进行相互穿插，可以更有效地利用时间。因为有时连续做一件事情会产生疲劳。比如读书读累了，可以上网去浏览一些信息，去和朋友做一些交流，通过不同工作内容来调节自己。
曾经有个著名的前苏联科学家就这样通过每天记录自己时间的分配，高效地管理了自己的时间。因此，写日记是一个很好的习惯。这样可以坚持记录自己每天做了什么事，甚至每天在每件事上所花的时间，最后做个科学的分析，总结出自己哪些时间花得多，哪些时间花得少，分析出自己哪些做得对，哪些做得不对，让自己的时间使用更合理更科学，也就能够让我们的时间变得“多”起来。 当然，我们也需要注意：有时间有闲暇恰恰是创造的前提，从容不迫地做自己想做的事情，才能真正取得成功。只是真正的成功者又总觉时间不够用，他必须比其他人更善于挤时间，更有效地利用时间。在同样的时间维度中，挤时间的人有更多的机会。
通过积极管理，让我们对时间的使用更加合理，更加高效，就会让我们的生命更加充实，也更加灵动！ 人生苦短，即使能够活到100岁，也只有36500天的光阴。其中还有很长的时间是我们自己无法自主安排的。时间对于每个人都是公平的。时间安排得好，实际上就是在延长自己的生命。让我们一起为之努力吧。 ——你的朋友：朱永新 Top 2 《第56号教室的奇迹》
看全美最佳教师如何实现“差”班的逆袭
生源差，学生几乎都来自“问题家庭” 雷夫任教的洛杉矶霍伯特小学处在治安混乱的小区，学生中没有任何一个母语是英语的，他们说韩语、西班牙语、菲律宾语等。所有这些孩子的家庭都很贫穷，很多孩子来自单亲家庭，有些甚至根本就没有父母，家人也可能吸毒、酗酒。劣质的教学和家庭环境，让这些孩子们很难融入美国文化。 成绩差，连作弊也没用 刚接手班级时，全校学校超过2000人，几乎没有学生通过美国国家的教学检测，学生们的检测成绩低得不像话，让人感觉就算是作弊也没有用。学校有70%的孩子15岁就会离开学校不再上学，他们或者沉迷于毒品，或者被捕入狱。 品行差，偷盗行为猖獗 在霍伯特小学，孩子们知道绝不能把任何东西单独地放在地上，因为几秒钟内消失。学校到处遍布着不良少年，他们占据了操场、课堂，抢劫等恶性事件经常发生。 阅读能力差，学生们看到书本就惨叫 在霍伯特小学上学的孩子们，看到教科书就反胃，因为学生基础差，家庭环境恶劣，大多数孩子没有课外阅读的机会，甚至有的孩子连教科书都找不到，总之这里的学生们提到读书可以用“痛恨”来形容。
看到这里，小编也替雷夫老师捏了一把汗，面对这么差的学生，可怎么教才好呢？不说你可能不知道，雷夫老师最开始当老师的时候是洛杉矶一家私立小学，全校只有300名学生，都说流利的英语；学生都有各自的音乐教师，周末的课外活动离不开戏剧或者交响乐，这种教书的日子是非常舒服和幸运的。可是，雷夫老师不安于现状，希望自己教书生涯可以有更大的挑战，能帮助到更多的穷学生。于是，一年之后，雷夫就从私立的好学校来到了这家破破烂烂的公立学校——霍伯特小学，走进了他坚持25年，创作了无数教育奇迹的“第56号教室”。 差生考上了美国一流大学 只要是雷夫带过的学生，在全美标准考试中成绩就会名列前茅，而且为人个个谦逊有礼、诚实善良，长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国著名大学就读。20多年的教学生涯，他赢得了学生的喜爱，不少学生毕业后仍常回母校义务奉献。 “坏”学生变成上进少年 从第56号教室走出的孩子，各个自信满满的，讨人喜欢，容光焕发，孩子们不仅学习成绩好，而且多才多艺，乐器、声乐、戏剧无所不通；不论是在机场、旅馆的大厅，第56号教室的孩子们都能利用一切可以利用的时间静静地读书。雷夫教过的毕业生都愿意主动回到学校里来，做志愿者，帮助雷夫一起辅导学弟学妹，毕业生志愿者们成了雷夫从教20多年最得力的助教。 哇！雷夫老师竟然把一个差班带成了尖子班，把一群差学生培养成了优等生，到底有什么带差班秘籍呢？小编来告诉你！
雷夫非常喜欢棒球，他给学生上课的第一件事情就是打棒球，在打棒球之前他会告诉学生们，当你打棒球的时候，必须专注，只有专注你才能接到球，人只有做事专注才有机会获得成功。一堂生动的课堂就从运动中开始了，是不是很棒，值得我们学习呢？ 除了运动，雷夫还喜欢音乐、戏剧，他带着学生一起组建了摇滚乐团，还在班里创建莎士比亚课程，可以说是这个世界上独一无二的。 霍伯特小学没有音乐老师，孩子们的乐器都雷夫一个人教的，雷夫认为这样非常好玩，他很享受和学生们玩在一起的感觉，孩子们也会因为老师的钟爱与投入，而享受这个过程，这也是他在第56号教室坚持教学近30年的重要原因。 在《第56号教室的奇迹》一书的开头，雷夫很自豪地说，这间教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，而是因为它缺少了害怕。自上课的第一天开始，他就与学生建立起一种伙伴关系，他的开场白常常是“请你们相信我”。最开始，家长们不喜欢把孩子送到他的班上，因为雷夫居然不训斥孩子，不惩罚孩子的错误行为，家长认为这样的老师是管理不好班级的。 雷夫则认为，教师应该做的第一件事就是要平静下来，如果希望孩子们成为最好的人，希望孩子们变得非常优雅，但首先老师自己要变成这样的人。 虽然说“国有国法、班有班规”，雷夫老师的班级是怎么做到赏罚分明的呢？雷夫的学生们每天都会打棒球。孩子们都知道，如果相互之间不团结的话，他们就会从场上被替换下来，只能“坐在一旁看大家很高兴的玩”；上雷夫的科学课，所有的学生也都知道，如果有人只用实验器材玩耍、不认真做实验的话，“他会被要求站到一边看其他的同学快乐地做实验”。雷夫从来不责骂学生，他会实际行动教会学生对自己的错误行为负责，事实证明，这种惩罚的手段很管用，因为学生们不愿意中断他们喜欢的活动。 雷夫的第56号教室，可以说是艺术的殿堂，在那里，孩子们可以演奏乐器、可以唱歌，雷夫甚至开设了摇滚乐课程，在课余时间指导孩子们排练莎士比亚戏剧。再看看我们中国的大多数课堂教育，除了上课、考试、练习，就是写不完的作业。到了学习的关键时刻，音乐、美术课甚至要让步。 曾有记者问雷夫：如果你是总统，你会怎样去改革美国的教育？雷夫回答说：让每个孩子都学习演奏一种乐曲，因为艺术的修养能让学生们产生一种无形的自信，能让他们更加健康快乐，如果想让你的孩子与众不同，就让孩子们每天花上一个小时练习乐器。第56号教室的奇迹之一就是：把艺术带进课堂。 雷夫教过几百个五年级学生，他们毕业后都有不错的表现，他们有一个相同的特点——都是阅读高手，雷夫是怎么培养学生的阅读兴趣的呢？ 雷夫老师把枯燥乏味的教科书放到一边，采用经典文学当教材，请马克吐温、狄更斯等大师来做孩子们的“阅读导师”。陪着孩子一起阅读老师最爱的图书，让他们感受到老师的热情。 雷夫的课堂教学也是非常特别的，第56号教室里没有办公桌，他喜欢站着上课，上课前要花上几个小时备课，哪些段落高声诵读，哪些段落可以让学生自行阅读，要实现经过精心规划。挑出浅显的内容给能力差的学生，让他们也感受到阅读的乐趣。 更重要的是，雷夫把阅读和生活相结合，读完《金银岛》，就在课堂上规划一整天的寻宝探险，学生穿着海盗装在校园里寻找宝藏；读完莎士比亚的《仲夏梦之夜》，就立刻带着孩子们去剧院欣赏根据原著改编的戏剧，孩子们受雷夫的影响，都渐渐编成嗜书如命的小书虫了呢。
本文编辑：程恺伦 责任编辑：程恺伦 |
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