表现手法和表达方式两者区别

表现手法和表达方式两者区别

表现手法和表达方式都属于表达技巧，它们有什么区别？

先说什么是表现手法。表现手法就是为了表现自己的思想认识，情感态度而采用的艺术方法。从艺术流派上看，传统的分为现实主义的和浪漫主义。还有现代所提到的荒诞派和意识流之类的不同表现手法。从表现的方式上讲:象征、对比、烘托、反衬、铺垫等。  

表达方式

记叙:顺序、倒叙、插叙、补叙  

描写:人物描写、景物描写、事件描写、环境描写 

抒情:直接抒情、间接抒情 以及议论、说明的技巧。

如何分析表现手法呢?   

 1、首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等。   

 2、其次从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品：

抒情散文的表现手法: 借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法

记叙文的写作手法:   首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等

议论文写作手法:     引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等

小说的描写手法:     烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

1、修辞手法  

凡是使句子更加生动形象，有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。 

修辞手法的种类很多。但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法，共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。 

诗歌中的修辞手法： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

（1）比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象为形象的作用。比如“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。 

⑵借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 

①借用人或物的标志、特征去代替人或物的名称 

例析1朱门酒肉臭路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 简析“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家反衬宫门之外的凄惨景况。

②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体 

例析1：孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 简析“帆”原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷这里诗人以“帆”代指整个船。 

例析2：樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇〃赤壁怀古》 简析“樯”是船上的桅杆橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。 

③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物 

例析1：① 举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》 简析“管”是一种类似于笛的乐器“弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里诗人用“管”“弦”指代音乐。 

例析2：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎   ——辛弃疾《永遇乐〃京口北固亭怀古》 简析“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。 

⑶夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。李白的作品中表现极为突出。如 “白发三千丈，缘愁似个长”“危楼高百尺”等。

⑷对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称，从内容看，意义集中含蓄。 

⑸比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 

⑹设问和反问：设问是先提出问题，接着自己把看法说出。

①问题引入，带动全篇。

②中间设问。承上启下   

③结尾设问，深化主题，令人回味。

反问是用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。 

 

 

“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：

表达方式： 表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的

需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。 

常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。

 记叙，记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水今上岳阳楼。” 

描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履头上玳瑁光。腰若流纨素耳著明月珰。指如削葱根口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。

议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时又岂在朝朝暮暮”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别更哪堪冷落清秋节” 

抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等而这一般又称之为表现手法。 

例析1：阅读下面一首唐诗按要求答题。 

端居①   李商隐 

远书归梦两悠悠。只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 

[注]①端居闲居。②素秋秋天的代称。 

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 

简析：这首诗在艺术手法上。第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁孤寂和思亲的情感。 

例析2：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 

暮春浐水送别    韩琮 

绿暗红稀出凤城。暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 

问“这首诗是怎样融情于景的，请作简要赏析。 

简析：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的特色。 一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。 当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活。 

总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。 

表现手法。

表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。 

常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象等等。 

例析：简析陶渊明的《归园田居》(其三)“种豆南山下草盛豆苗稀。晨兴理荒秽带月荷锄归。……”句的表现手法 

简析：该句纯用白描手法，寥寥几笔就为我们勾勒出了田园生活图景，表现了诗人对田园生活的热爱。 

白描，原是中国画的一种技巧。这种画法，不用色彩的烘染，只用黑线勾描物象。在文学创作上，白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是，抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。

	表现手法	修辞手法
相同点	表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果
不同点	用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，	增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰
	宏观角度	微观角度

 

例示：1  分析下面这首诗的表现手法及作用。

白梅  （王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 

 

答：本诗所用的表现手法及作用如下：

⑴衬托，以冰雪林衬托梅花的坚毅耐寒

⑵对比，与混芳尘的桃花对比，显示梅的高洁守志

⑶托物言志（象征），借梅花的形象表达作者的理想追求。

表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。比如，反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为表现手法，比喻是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法：等等

总之，在具体的语言环境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了文章的表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表现手法。