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怎样抓好班集体的建设

 123鹰 2017-02-27

班集体是培育学生成长的一方沃土。前苏联教育家马卡连柯说过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后集体自身就成为很大的教育力量”因为,一个良好的班集体能使小学儿童的心灵受到积极的影响和熏陶,对他们的言行产生同化力和约束力。所以重视班集体的建设,培养良好的班风,能使教育工作事半功倍。那么,怎样抓好班集体的建设呢?现结合班主任工作,浅谈一下我具体的做法:

一、创设班级环境,营造素质教育氛围

众所周知,环境对人的成长起着启迪、导向、激励、熏陶和制约等作用。为此,我自己在工作实践中,注意创设良好的班级环境:1、清洁、舒适的自然环境。教室是学生学习活动的主要场所。良好的室内环境可以让人赏心悦目、情绪稳定,为了创设良好的自然环境,除要求干净整洁以外,我还在教室内布置了卫生角,放上了洗脸盆、毛巾、香皂、镜子,使学生们自觉搞好个人卫生。同时,同学们又自带了喜爱的鲜花,给教室增加了清新、活泼的气氛。这样就创设了一个清洁、舒适,师生乐教乐学的环境。2、良好、严明的纪律环境。纪律是班级做好一切事情的保证,为了加强纪律观念教育,让学生参与制定班集体纪律,如《值周值日公约》、《卫生公约》,并建立相应的监控体系,即班级监察委员会。3、尊重合作的人际氛围。古人云:“独学无友则孤陋寡闻”学生的发展与成长是在人与人之间相互沟通、影响和交流中进行的。互相尊重、互相帮助、互相合作的人际关系氛围以及这种氛围营造出来的生机勃勃的教育氛围是实施素质教育的前提和条件。首先教师要热爱、关心学生,建立民主平等的师生关系。如果班主任既能与学生平等相处,尊重学生,又能处处给学生以热情的关怀和鼓励,让学生感到班主任平易近人、可亲可敬,学生就会乐于接受班主任对他们提出的要求。这样师生之间的情感建立起来了,就为建立良好的班集体奠定了基础。其次,班主任要努力倡导同学之间建立团结友爱的关系,班主任要善于针对目前小学生中许多独生子女身上存在着考虑自己多,关心他人少、任性、不合群等状况,采取有效的教育措施,鼓励他们学习交往。例如,通过讲童话故事、模拟角色表演或小组合作等。总之,在一个集体中,如有一个良好的班级环境就会转变班级面貌。

二、实行民主管理,促进学生主体的发展

教学不仅培育智育优秀的学生,更要培养德、智、体、美、劳全面发展,全方位优秀的学生,只有实行民主管理班级才能促进学生的主体发展。首先要重视培养学生的主人翁精神,充分发挥学生管理班集体的主动性、能动性,使学生能够积极主动地参与班级管理。例如:在工作中积极地创造条件,给学生提供自我管理、实施才干的舞台,从而增强学生的主人翁意识。学生魏书生后,我也本着“人人有事干,事事有人干”的原则,想方设法给学生创设参与管理的机会,除班干部外,每个小朋友都有自己的工作。如:桌椅保护、保管门窗、关灯等。以增强学生的自信心和主观能动性。其次,让学生参与目标制定。鲜明的集体目标不仅是班集体全体成员思想行动的导向,也是衡量班集体的重要标尺。例如:在班会上让学生每人都去想一条适合我班的奋斗目标,汇集到各组长处,然后再讨论、制定。尽管是低年级的孩子,班主任也不能事事包办代替,而是让学生积极主动地亲身参与目标制定。最后,利用竞选班干部形式由学生选举出自己信任、佩服的班干部来承担集体各个岗位的职责。选举后,针对每个班干部的具体情况精心培养。同时要培养班干部的独立思考,大胆工作的能力。如:开展班级的一项活动之前,可让小干部提出活动目的和要求,让他们展开设想,并且鼓励他们发扬创新精神。我想通过以上的做法,一定能促进学生的主体发展。

三、利用丰富多彩的活动,促进班集体建设

开展丰富多彩的班级活动,让孩子直接感受大自然的美丽和生活的乐趣,是每一个班主任工作的重心,丰富多彩的课外活动能满足每个同学不同的需求,丰富学生的兴趣、爱好、特长,促进学生身心的和谐发展。例如:开展“我最棒”活动,以选拔各类人才。孩子的积极性可高了,有的竞选体育委员、有的争做文艺委员、还有的比写字、画画。再比如开展“争做卫生标兵”活动,使学生养成讲究卫生,随手捡纸,保护环境的习惯。还可结合每年的节日,如:“教师节”、“三八节”,选取较好班级活动内容。教师在活动中体现主导的意识,学生则是活动的主体。学生自己动手、动脑、动口,教师则在后台指导。让孩子设计活动项目,制定活动计划,从而让他们充分展示个性、发挥才能。根据少年儿童年龄特点,活动中还要体现“寓教于乐”的原则让儿童在玩中受教育,乐中受感染。例如:针对一年级儿童经常写错别字现象,学生便提出办一个“错字门诊”,他们自己扮演医生、病人,从表演中明白:用错字不仅闹笑话,而且还会造成危害,从而明白了写字时一定要用心、细心。我想课外活动不仅培养了学生的兴趣、爱好,还对学生进行了思想教育,拓宽了学生的知道面,培养学生的独立解决问题的能力和创新精神,真可谓“一石三鸟”所以班主任一定要组织学生多开展丰富多彩的课外活动。

四、培养学生的集体意识,促进班集体健康向上

孩子到学校最直接接触的就是班集体,一个优秀的班集体能让孩子健康快乐地成长。但是有的孩子在家里是“小皇帝”,特别现在大多是独生子女,到了学校,感到处处受集体的约束,有的孩子不遵守纪律,有的不能和同学友好相处,有的只顾自己。班主任就要培养学生的集体意识,可以从以下几方面着手。1、教育孩子维护班集体的荣誉,爱集体。首先从爱班集体做起,让孩子明白维护集体的荣誉和利益是每个成员的责任和义务,当孩子违反纪律,告诫孩子改正缺点,不能因为一人影响集体的荣誉,让孩子树立为集体争光的思想。2、教育孩子互助友爱。教育孩子之间互相帮助和爱护,别的同学有缺点,不是去嘲笑、讽刺,而是去帮助他改正缺点。同学之间有矛盾,教育孩子先找自己的不足之处,主动和解,宽容理解别人。可以给学生创造互相学习、互相合作的机会。如:小组学习活动,让学生在小组中相互学习、相互支持、团结协作、共同进步。

抓好班集体的建设,能促进每位学生的全面发展,使教师教育教学工作得心应手。所以,作为教师,特别是班主任要重视这一工作。

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