|
学书法有点走火入魔，看到线的形状就会联想到书法线质和线条节奏。欣赏一下拉面小哥的忘情表演，会不会想到张旭醉写狂草的样子呢？！面条有节奏的律动，长长短短的弧线，忽快忽慢的频率，的确和草书有异曲同工之妙！ 胡老师既有山东大汉豪爽大气的一面，同时又有心思细腻敏锐的一面。老师的姐姐说：“我弟弟小时候总发呆，其实那是在思考问题。”从小具有的超强思考能力和观察能力让老师在学书法不长的时间里就获得了全国大奖。 （其实我一直很纳闷，老师高度近视，看东西怎么比我们这些视力5.0的刹底呢？特别是看人，神准，不可思议！） 这次学习，老师就重点强调了这一点－－观察和思考。这就是放上一段视频的原因，邯郸学步，哈哈！ 胡老师讲课的时候说，他特别喜欢看滑冰，我于是找了一个滑冰的视频，诸位也看看，看出什么门道了没？ 啊，男同学会赞叹女神太迷人了，女同学会羡慕女神的线条太美了，呵呵！胡老师可不是看这个，老师着迷的是冰刀在冰面上留下的痕迹像书法的线条：优美的抛物线；转弯处需要扭动身体，需要弹跳，或者连续不断地跳荡；快速地旋转；不离开冰面的滑行和灵动地跳跃......这些感受老师都用到了书法里。 找到差距了吧？！ 这就是草书字法的高级之处。 我们这次讲的字法主要是针对草书讲的，行书可以参照，以《书谱》为例，整理如下： 《书谱》的结字规律： 一，纵横之象。横画开张，大度，稳健，肥厚如儒家博大的胸襟，竖画拉长，挺拔，仙风道骨，超然脱俗的道家气韵。
a.左右结构的字形要打开空间，尽量让中间布白增大。 b.尽量让字形横向发展，夸张横画，减弱竖画。 c.尽量避免团、方之形，要错位生奇。
d.纵之极必横，横之极必纵，阴阳相生。
2.纵向拉伸，使字形变长。 a.上下开合对比，适当加强某一部分。
b.有意识的加长某一笔划，根据章法调整笔划长度。
c.有意识的增加上下空间。
d.几个字连写，或者一字分为两部分。
e.有意识的连带（实连），增加长度。
纵横之象是草书的基本形状，放开的同时一定要收得住，夸张横向和纵向的势来加强空间张力。 二，疏密之状。 1.疏朗，潇散，清雅，瘦劲，挺拔，用笔干净利落简洁。
a.有意识的制造字内空白。
b.有意识的提笔书写，增加细线，增强细线的弹性，清晰，明快，跳荡。
c.字形大小不变，点画缩小。（简单易懂的部分不再配图，大家可以查书，对号入座。） d.拉长字形，使线条变长。 e.增加字距，单字变大。 2. 浑圆，厚重，憨拙，含蓄。字态茂密浑厚，生机勃发，血脉充盈，犹如国画大泼墨。 a. 加粗加重笔划。
b.圆多方少。
c.破笔纷披。
d.字距减小。
e.笔饱墨酣。
f.密而近，笔划重叠。 g.减少内白。 h.笔短意足。 三，对立统一。
《书谱》不仅在章法上加强疏密，肥瘦，粗细的对比，在单个字上也如此。
四，均衡法则。 我们先来区分一下两个概念：对称式平衡和均衡。 不懂书法的人大都认为方块字一定要四平八稳，上下齐平，左右均等，状如算子，这就是典型的对称式平衡，而行草书恰恰要求在左摇右摆中达到力的平衡，这就是不对称式平衡，我们称之为均衡。 看下边的两行字，中心线在走“之”字形，力达到了均衡。 单字同理。
五，布白出奇，收放有法。
以“月”字的中间两短横为例，它们在草书书写中变成了两个点，内形的布白不可以居中，居中则俗。第一个横点收到框内，第二个横点则放到框外。这种动势的呼应，使字有了风采神韵。 用胡老师的话说：“此点如鸟之目，鱼之眼，花之蕊，如车灯之转向，如明眸之善睐，顾盼而传情。”
这个“而”两点居下，和上边的水平两点的“而”字比加强了动势。这种例子在《书谱》中很多，大家可以做小专题研究。
此次平阴学习，看到了老师04年署名“大江”的早期作品，点画质量已经非常高了，在笔划的起行收上看出老师字后下的功夫。 有网友让我鉴别老师的早期作品，所以把这幅字发上，可以作为参照。现在仿冒老师作品的大有人在，一定要擦亮眼睛鉴别啊！ 最后，再看一遍女神的精彩表演，会用书法人的视角看世界了吗？！ |
|
|
