犹太人成功的秘诀：从小培养孩子与众不同的思考方式

在以色列，一位小学老师要求全班同学作一篇文，题目是：我的志愿。小朋友们依其兴趣，写下工程师、医师、音乐家等不同的志愿。

当老师读到一位小朋友的作文时，立刻将他叫到前面来询问，因为他写的是：我希望成为这个世界上第二个爱因斯坦(1 want to be the second Einstein in the world.)。老师这样告诉他：“你不可以这样写，因为你永远也不可能成为第二位爱因斯坦；记住，你必须成为世界上独一无二的『司瓦因斯坦』(You have to be the only one Zweistein in the world.)。”

在德文里，ein是“一”的意思；而Stein则是“石头”的意思；Einstein的原意是：一颗石头。而zwei是“二”，Zweistein即是“两颗石头”。老师所说的这句话，朴实地翻译应该是：这个世界上已经有一位“一颗石头”了，你永远不可能成为第二位“一颗石头”；你必须成为独一无二的“两颗石头”。

犹太人因为会独立思考，所以不会“从众”，更重要的是，他们不会被世俗的潮流所驱使，而掉入潮流的漩涡中。华人的父母很害怕孩子输在起跑点上，所以，当别人的孩子在学钢琴，自己的孩子也赶紧去学；别人的孩子在上双语幼儿园，自己的孩子也千万不能落于人后。然后，努力寻找好的学校区域，搬家到那里去定居，希望孩子念好的小学、中学，将来能进一流大学。最好孩子修读的是医科、法律、商学或是电脑，这样将来比较有前途。

然而，一位犹太母亲却这么说：“我们不会因为人家的孩子在学甚么，就要求自己的孩子也如此，只有孩子想学，才让他去学。我也不会期望孩子将来读一流大学，甚至连哪一所大学是一流的，我也不关心。重要的是为孩子找一间对他合适的学校，让他能够适性发展就好了。”这真是真知灼见。华人父母都认为“孩子一定要跟得上别人，甚至要比别人优秀、比别人更好”，这已在无形中加添太多重担在孩子身上了。犹太父母从不鼓励孩子与别人一样，或比人更好，而是要与众不同，走一条属于自己的路。

我们都很怕自己的孩子跟别人不一样，当大家都很安静的时候，我们的孩子在讲话；当大家都穿制服时，我们的孩子却穿便服；当大家都说要去日月潭时，只有我们的孩子要去垦丁。这都会使父母感到难堪。然而，犹太人并不认为如此，他们觉得：我的孩子从来就和别人的孩子不一样。

其实，在那些拥有伟大成就的犹太人之中，有些人的求学路与别人全然不同。爱因斯坦在幼年时，说话很笨拙，四岁以前，父母亲还以为他是一个“智力迟钝”的儿童。上了小学，他的学习仍是迟缓的，与其它同学互动也未有起色。一年级的导师给了他一个评语：“无法期待这个孩子在知性学业上有任何成就”；后来学校勒令他休学，因为“他在学校会妨碍其它同学的学习”。然而，这个人后来发现了相对论，被称为“二十世纪最伟大的科学家”。

爱因斯坦自己如此说：“在学校，老师拿我与其它的学生相比，我被冠上了”笨蛋“的名号；但是，当我离开学校后，我依照自己的兴趣去阅读。十五岁以前，我已经读完欧几里德(Eu-clid)、牛顿(lsaac Newton)、斯宝诺莎(Baruch Spinoza)，以及笛卡儿（Rene Descartes）的著作了，我知道我有非常强的求知欲。”如何让孩子适性发展？这是每一位犹太父母所致力思考的，因为，每一个孩子都不一样。

爱迪生小时候亦曾被认为是个发展迟缓的孩子，因为是跟不上老师的进度与同学学习的速度，学业成绩是全班最后一名，还经常问老师一些与课业完全无关的问题，让老师伤脑筋。他一生上学的时光只有三个月，就被学校退学；但是，他的母亲不放弃，照孩子的兴趣去教育他。爱迪生十二岁以前，已经读过吉朋( Edward Gibbon)的《罗马帝国兴亡史》 (The History of the Decline and Fall of the Roman Empire)、修马(David Hume)的《英国史》(The History of England)、西亚(Sear)的《世界史》(History of the World)，以及巴顿(Burton)的《科学辞典》(The Dictionaries of Sciences)。至于爱迪生后来的成就，我们也不必细表了。

犹太父母想的与其它民族的父母不一样，他们会鼓励孩子做出不同的思考。同一件事，如果孩子两次用不同的方法去完成，就会得到奖励。一个题目，孩子若能用不同的方法解题，也会得到奖励。去同一个地方，能走两条不一样的路，亦会得到鼓励。因为，想要不同，就要思考；只要思考，就能不同。在这样的教育之下，产生了两个重要的效果：一是养成尊重别人意见的量度；二是养成不断尝试的冒险精神。

当犹太人鼓励“与众不同”时，同时也要求孩子必须“尊重别人的意见”；因为，如果你尊重别人不同的意见，别人也必尊重你的意见。在《塔木德》里，除了文本之外，还有许多不同拉比在各个时代对文本所做的诠释，这些诠释都被罗列下来，并受到重视。犹太人从小阅读经典，就会知道同一段经文会有不同的理解方式与观点，而每一个看法都是有价值的一个懂得尊重别人观点、听得进别人意见的人，不会刚愎自用，也不会自以为是，这样反而能避免许多可能犯的错误。我们身边一定有一些听不进别人意见的人，所以即使明知道他一定会失败，我们也索性闭口，不愿对他多说甚么。我们千万不能让孩子成为这样的犹太人之所以在各方面有所成就，我想有一部分应该是因为他们犯的错比较少吧！

勇于尝试的冒险精神，其实就是“与众不同”的直接效用。犹太人的许多创意便是源自与众不同的思考模式，这使他们在文学、思想、艺术上大有“斩获”。而在商场上，犹太人更认为风险与获利是成正比的，他们比其它人更勇于投资、敢于承担风险，致使他们的获利亦较他人丰厚。这种精神有时亦被人称为“投机”，这就视乎我们是用甚么观点去看了。

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