|
我家小朋友成长过程中发生的各种揪心事。现在回忆小孩子的成长，孩子有什么问题，只说一些印象深刻的，有的想不起来。 婴儿时期： 这个时候其他没有什么异常，跟别人不一样的地方大约是特别喜欢吐奶。一般婴儿吃完奶都是要放在大人肩膀上拍一拍背防止吐奶的。这一步我家严格执行，但是仍然经常吐，吃奶时期基本平均一个星期好几次。特别是6个月以后，因为需求多了，有任何没有满足的，大哭，哭到吐为止。看医生医生说正常，小孩子肠胃发育不完全都这样，只是我家这个非常频发。吐持续到后来都吃米饭都吃了好久了（具体年龄记不清了），后来肠胃发育好了实在怎么哭都吐不出来了就再也没有吐过了。 我家一生下来就分床了，一直坚持让她自己睡小床，喂完奶是直接放回小床上的，平时也很少没事抱着摇，就是放小床上，在旁边看着，喂奶、把尿、哭了、抱出去玩之类的才抱起来。她也很少闹。 幼儿时期： 1、尿床。这个其实经常有小朋友会尿床，她大约到幼儿园中班就开始好了。 2、那时候我们都上班，每天早上走的时候会跟她再见，她总是乖乖的再见，从来也不闹，也不会表现得舍不得。 3、吃饭。等到开始吃饭的时候，都是外婆喂的，外婆喜欢每口都喂一大嘴全部塞满，然后让她慢慢嚼。也不知道是不是这个原因，一直到小学二年级，她自己吃饭的时候，小口小口的塞，虽然嚼，但不吞，总要塞满一大口装不下了，才慢慢嚼了开始往下吞，导致吃饭特别特别慢。吃鸡蛋、零食也这个习惯，就是不吞。每次提醒直到二年级才开始慢慢有了改善。 4、上幼儿园。第一次上幼儿园是2岁5个月。之前，我们一直给她做心理建设，告诉她上幼儿园的好处。到了上学第一天，园里一班的小朋友都在哇哇哭，各种闹，但是我家小朋友不吵也不闹，特别合作，我走的时候很感伤，感觉自己都要哭了可舍不得，但是她一点也没有表现，非常安静。那两天老师都给我电话特别夸奖她，说她们都很少见第一天上幼儿园就这么镇静的小朋友。过了三天，她开始闹情绪，表现为某件事特别不合作，不管老师怎么安抚怎么解释怎么抱抱怎么讲都没用，哭到吐。那个时候小朋友都是互相之间不怎么交流的，她在学校一般就是自己玩自己的，遇到自己坚持的事情，就是怎么说都没有用的。那时的老师非常耐心，非常有经验，过了半年，小朋友就适应很多了，也非常喜欢园里的老师。 5、第二年因为这个幼儿园太远，而且原班主任升职了不教他们了，所以换了一个比较有名的近的幼儿园。这个班遇到一个很严厉的年轻老师。这个时候小朋友有好朋友了，在班上有一个男孩一个女孩三人特别合得来，天天一起玩特别开心。每天午睡的时候也闹腾，这个老师把她的小床从睡觉的房间挪出来单独放一边，让她一个人待着，其他小朋友睡一起不准理她。这样她中午应该没有睡过觉，也没人理。其他事情有没有什么事情不知道，但是老师没有主动打过电话跟我们说过小朋友的情况，我们每次打电话问的时候总是说她不好不乖，具体问什么也冷冰冰的不怎么回答。回家问孩子她也说不出什么，开心的事就是怎么跟两个好朋友玩。但是就变得不开朗了，上课据说是从来不说话不搭理老师的也不发言，出门胆怯不敢说话。我们知道出问题了，赶紧转了另外一家幼儿园。 6、第三个幼儿园老师三十多岁，对孩子非常有爱心非常好，也有威信，跟她的第一个幼儿园老师类似。这次老师跟我们沟通很多。她们也遇到了中午她不好好睡觉的问题，她们很温柔的抓着她的手，安抚她陪她一起睡，幼儿园老师真的很辛苦。虽然有时还会反复，但是坚持一段时间之后基本上能正常睡觉了。孩子回家会每天讲老师有多好，多么喜欢老师。 这个暑假我们去了一个少儿英语培训机构，暑假期间在课堂上完全不敢发言，做事情唯唯诺诺，特别可怜的样子。但是9月开学一个月，再去那个辅导班上课，就跟变了一个人一样，敢于发言，敢于表现，开始跟别的小朋友玩，有了交流，变得开朗，让那里的老师都吃了一惊，怎么一个月变化那么大。 但是，在这个幼儿园期间，她没有像小班那时候一样的固定的好朋友了，总是这个玩两天闹翻了，那个玩两天闹翻了，但总还是有小朋友玩的。我总觉得等上了小学换个环境也许就好了，因为这个班也是插班进去的，本来人家已经有固定玩伴了。 这期间，我们也第一次发现了她打人的行为。因为上午小朋友进门的时候不小心碰到门把她手压青了，到中午睡觉的时候正好那个小朋友睡在她旁边（她们睡觉位置随机的），她就在被子下面掐人家胳膊，用指甲使劲掐，好多地方都出血了。那个小男孩是个特别能忍的孩子，一直忍着也不发声，一直抖，过了好久老师才发现不对，打开被子一看他一直流泪胳臂特别惨……特别可怜。当时老师给我们打电话我们赶去学校，那个小孩子家长抱着他，也不让去医院，就是要赔偿。然后我们给了2000好像，也不知道他们有没有去医院，反正我觉得那个小男孩特别特别可怜。不光是被欺负了，包括他爸爸妈妈的做法。 回家之后我们很严肃的跟小朋友谈了一次，问清楚了前因后果，因为回家之后她的情绪已经很稳定了，所以我们跟她谈的时候，感觉她是知道自己不好的，也让她第二天给小朋友道歉，但是没有特别的惩罚她，只是告诉她这样是不对的，不能解决问题。而且人家小朋友也不是故意的。 但是，这件事情之后，她打人的事情频频发生。基本十天半月就能收到这样的消息。每次都是老师批评教育，然后回家问清楚原因，告诉她这样不对，打人不解决问题，别家孩子爸妈会很心疼很难受，你也会被批评很难受，还会让人不喜欢。她每次都表示，知道错了，但是忍不住，心里有气就想打人，也不能保证以后不打人了。 小朋友即将9岁，正在上3年级。她的班主任最近打电话给我家说想让她去学校的心理咨询室咨询，征求我家同意。因为她觉得我家小朋友问题非常严重。 1、暴力行为，经常打小朋友。这是这学期之前发生的事情，从二年级开始持续了一年多。 2、被害妄想症（老师的结论）。下课别的小朋友在一起说说笑笑的时候，她会觉得在嘲笑她，或者是别的小朋友开个小玩笑，或者说了她一点我们看来非常小的事，她就觉得是在侮辱她，就会哭，然后打人。所有的起因在大人看来都是非常没有意义的小事。 3、有一些不好的惯，比如说挖鼻孔，也不躲着那种。小朋友觉得脏，经常说她。 4、非常倔，所有的老师都认为，这是从教生涯中遇到的最倔的孩子。具体表现在：比如第一次作文课，老师教完之后请她写一个看图作文，她不管怎样就是不开口，老师跟她僵持了一整节课，用了软的硬的各种方法就是不开口。最后放学到办公室老师专门又教了几遍，让她写还是不写，最后只好通知家长，她爷爷去了学校，各种劝就是不开口。最后爸爸领回家，无论如何不开口，爸爸打了一顿，终于开始写了……写完各种表扬。从此可以写作文了。后来问她她说大约是觉得自己写不好，就不想写了。 5、和每个同桌都相处不好。比如有个比较调皮的男孩子跟她坐，那孩子上课不拿书本或者笔出来，本来不关她的事，她就会非要强迫人家拿书和本子出来摆好，并且认真听讲，不拿她就闹，很伤心要哭，觉得为什么你上课不摆好东西？老师觉得莫名其妙，我都不想管了你管什么。让她不吵不哭也不行，让她上台也不动，出去也不动。惩罚也不听。只能不理她让她一边哭，要不没法上课。 6、综上，她人际交往有很大的问题，全班小朋友都不喜欢跟她玩，她现在活在自己的世界里。 天涯网友关注点： 轻轻的留个爪印：你觉得是老师认为的，那么你有没有感觉到孩子的问题呢，其实我觉得孩子性格外向内向都好，只要与人和善的相处，都会有朋友有合得来的玩伴。可明显楼主家的孩子不是这样，个人认为老师很负责。她大可以不管不问去抓一些比较听话的孩子的学习成绩什么的，老师既然这么说，估计也是观察很长一段时间了，绝对不是一时间的脑袋一热，最重要的是，楼主的孩子在集体生活，任何一个集体都有它自己的规矩和纪律，楼主孩子自己不遵守不要紧，还在干扰其他的孩子。不能忽视啊。 黎和歌：要看心里医生吧。最主要的是孩子小的时候最需要妈妈和爸爸的亲密。为什么很多人都为了省事，平时都不抱孩子。 我关系最好的姐们就是，劝了很多次都不听，孩子很小，在婴儿床里睡，平时都不管，不抱，哪怕是哭了也先不管，自己能哭到停就行。说是抱的太多怕以后老要抱不好哄，太难以理解了。 期待更多网友分析，帮帮这位妈妈。 |
|
|
