|
小超人今年夏天回国，跟不少学龄前小朋友们的爸爸妈妈聊天，发现了一件有意思的事儿。
小超人问家长们：“小朋友喜欢看书吗？你会给小朋友读书吗？”
爸爸妈妈们的回答各式各样，但大体分成两种：不读和读。其中不读的有七成，剩下的则是时不时读书的家长。
首先是不读型：
“孩子才两岁，怎么会读书呢？”
小超人：的确，两三岁的孩子不会读书，甚至连大字都不认识一个，但是孩子们早早就对别人说的话有理解能力了。所以在这个阶段，给孩子读书听就显得尤为重要。一方面可以让孩子有更多的机会接触书籍、学习阅读，另一方面培养了孩子早期阅读的习惯和兴趣，一举两得。
另外，学习阅读不光是学会如何理解书本上的内容。怎么翻书、从哪个字开始读、朝哪个方向读，这些都是一两岁小孩可以从阅读中学习到的。小朋友们不需要一开始就读小说、读故事，多图少字的儿童绘本就是很好的开始。
“等孩子上学了，学校自然会教的。”
小超人：其实仔细想来，最开始的阅读能力并不是在学校里学到的。孩子们上一年级的时候，就已经要读一些简单的课文了。不仅是语文课，数学课、思想品德、自然科学这些课程都需要孩子们具有一定的阅读能力。所以说不能等到孩子上了学，才开始关注阅读这件事。
“除了看动画片，孩子根本坐不住板凳，更别说看书了。”
小超人：与其说没兴趣，不如说没有培养好习惯。很多时候，家长忙起来，就把动画片打开，孩子就会老老实实得坐着看。动画片和电视节目的确在感官上更吸引孩子，但是比起感官上的吸引，孩子更会主动遵从长期养成的生活规律。如果一个孩子从很小的时候，爸爸妈妈就每天晚上给他刷牙，那等到他两三岁的时候，刷牙自然不是件难事。同理，如果读书这个生活规律一早就被养成了，那么想让孩子看书，也不会是一件难事。
“我工作太忙了，回到家的时候孩子都快睡了，根本没时间给孩子读书。”
小超人：其实这种想法中有两个要点：一是由谁来读书，二是什么时候读。很多家庭里，父母两个人都是有工作的，白天会由家里的长辈帮着看孩子，或者把孩子送到早教班。其实这都不妨碍给孩子读书这件事。大部分的儿童绘本，文字都非常简单易懂，不管是家长还是长辈，只要声情并茂的读给孩子听，就总是好的。
其次是关于什么时候读，其实同理，什么时候读不重要，关键是量。正如我所说，如果能够养成每天睡觉前都读书的话，就算是只有十几分钟，日积月累，也会引起质变。
暑假的时候我去书店买儿童绘本，看到书架旁边坐着一个三四岁的小姑娘和她的奶奶。小姑娘坐在奶奶怀里，认认真真地听奶奶读书，读完了一本，小姑娘就跑到书架上再拿一本。这样的好时光，真是永远都不会嫌多啊。
“能发出声音的玩具那么多，为啥要我来给孩子念书呢？”
小超人：市面上有很多自读机、发声玩具，但是机器能做的事情非常有限。连Siri都没有办法合情合理地对人们说出的话作出回答，更不要说一个简单的自读机了。
增加阅读量虽然是阅读的一个重要目的，但是孩子对于语言的学习，绝不单是从那些文字中来的。例如在语言成长中，有一个概念叫延伸（Expansion），指的就是大人在孩子的话的基础上进行延伸。比如：孩子说“车车”，家长说“红色的车车”。这样孩子在潜意识里，就知道表示颜色的形容词”红色的“可以添加到名词”车车“的前面。当家长给孩子读书的时候，就可以捕捉到孩子的表达，然后在表达的基础上做延伸。类似这样的语言学习都是在和父母的交流中学习到的。 除此之外，亲子阅读还是一种培养孩子学习习惯的方式。例如，读书的时候要安静，什么时候可以问问题等等。这些习惯对未来孩子们在学校的学习中会起到非常重要的作用。
其次是读型，这些家长有的很清楚早期阅读的重要性，有的隐隐约约，还有的是效仿了些国外的教育方式：
“读啊，每天晚上睡前都读。”
小超人：就像我之前提到的，这是一种非常好的办法，一来养成了阅读习惯，二来增加了阅读量。最开始的时候孩子只会听，不会说。渐渐的家长就会发现孩子有自己读书的冲动，再之后，孩子就可以自己拿起书来读了。
“他自己总是坐在那儿翻书，也不知道他看不看得懂。”
小超人：对于小孩来说，其实看不看得懂不重要。孩子在三年级之前，都是在学习语言的。在这之后才转为通过语言来学习其他知识。所以在学习语言的过程中，任何对阅读和文字的“摄入”都是有好处的。
一岁的孩子可能只会抱着书啃书皮，但一岁半的时候他可能就会知道，书可以打开，可以翻页。两岁的时候他就知道书要从左到右、从上到下地读。三岁的时候可能可以自己看书了。所以说这是一个循序渐进的过程，要鼓励和肯定孩子的每一点进步。
“我家孩子特别喜欢看书，我每次读书给他听，他都老老实实坐在那儿。”
小超人：这很好！这说明孩子不光对阅读有兴趣，还知道阅读时他应该做什么。安静、专心、思考，这些都是孩子未来学习中所需要的非常重要的能力。
“我家有那种自读机，孩子可喜欢了。”
小超人：孩子有兴趣最好。自读机虽然省事，但它损失掉了阅读很大一部分的作用。阅读中父母和孩子的互动，从某种程度上比书本身更重要。不要因为省事，就放弃了给孩子读书听的机会。
其实父母每天在家和孩子说很多话：“来啊”、“玩玩具啊”、“还吃不”、“睡觉吧”，但这些在孩子眼中，只是指令，不是语言。语言是抽象的，更生动活泼的。书本里的语言可以藏住一整个奇妙的世界，这是日常对话绝对达不到的。阅读不是奢侈品，而是孩子成长所需要的基石，是和水果、蔬菜一样重要的日常给养。
如果你觉得SLP小超人的文章对你有帮助，或者对沟通障碍感兴趣，请转发这篇文章，让更多的人了解沟通障碍和语言康复。
|
