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怎样才能使自己对速写产生兴趣？
曰：兴趣可能是与生俱来的，也可能是被培养起来的。我个人的经历和体会不能成为有说服力的例证，我从来也不会对速写没有兴趣。从童年起，一支笔一张纸，就是一个自己最感兴趣的世界了，上瘾的尽头从来没有过任何改变，总是乐此不彼。
培养兴趣，我认为：一个方面是个自我鼓励的过程，肯定自己的进步，看到成就。另一方面，在观察追索真实的状态下发现眼前的新奇，在好奇心的驱使下，对以往忽略的人和物有全新的认识，看到个性、特征，看到隐藏在被画对象中的美，最终看到和谐的力量和生命。
这样的问题被提出来，我想提问一定是来自这样的人群，应该是大量的对话本来没有兴趣，没有“天赋”的孩子们，因为文化课成绩不理想，上不了普通大学，无奈转而学画，并在考前的短期训练中强迫自己画画。对这样的孩子们来说，画画成了无比枯燥的事。急于求成，往往欲速不达。
我认同美国的绘画老师贝蒂.爱德华的说法：“学画向学自行车和学游泳一样简单”，只要学习方法正确，学画是可以速成的。一旦发现了自己画画的潜能，难能对速写没有兴趣呢？
衣纹组织 在速写的学习中，衣纹的刻画和衣纹线条的组织成了难点。我认为这一关必须攻克，起意义不只在于从会画衣服，而是对一切形体转折都贵通过这一训练获得透彻的理解，对边线叠压和坡面转化也会有深刻的认识。布料就像皮肤连绵不断，画好了布自然会画好人体，这一点不难理解。所以古典大师无一例外地重视布纹的蓄念，道理就是这样。
衣服上的褶子应该怎么处理？大多会乱，太少会空？ 曰：其实，你已经回答了这个问题，褶子我很喜欢画，它很有美感，又有效地表达着衣服里面的形体。褶子该多处要多画，该少处要少画。
板直的军装应该如何表现？ 曰：军装，你就应当画的板而直，脸上手上的曲线韵律和个性特征会更明显。
挽起的袖子有很多褶，是否都要画出来？怎样表达这些衣褶的体积？ 曰：可以概括的画，也可以都画出来。在疏密节奏中，这些褶子往往是密集的部分。深入细致的画，可以有丰富的线条变化，叠压穿插可以极尽复杂，会有精雕细刻之美。简练地将衣褶概括为一些密集的线，不求深入也会有书写般的美感，只能视画面需要而定。这些衣褶方向，正可以表现手臂圆柱形的体积，表现柱形横断面的圆厚。
怎样把衣服褶和结构联系起来？怎样处理衣服褶和体积？ 曰：用文字表述这个问题没有看图更简单更直观。带着这个问题看我的画，看不明白就临摹这些衣服褶，那还真是我的强项，值得一学。
老师说衣服在结构上，到底是画衣服还是画结构？ 曰：想一想，衣纹为什么出现，是因为结构，故此，通过画衣服就可以画出结构，衣纹说明了结构，结构造成了衣纹，画衣服就是画结构，不应当时分开的两件事。
衣服褶皱比较含糊的地方应怎样用线条表示？ 曰：衣服的线勾在褶皱明显的、集中的地方，线勾在每一个形状构成的边缘上，含糊的地方时不重要的位置，可以不画。如果画，也是勾虚线或是画坡面。
关于速写
速写是一种特殊的造型能力，除了造型准确外，它更强调的是画面的组织协调能力，就是怎样安排人物与人物、人物与景物之间的画面关系。通常我们所说的准确生动地画出人物的比例，结构，动态，这只是具备了初步的速写技能，而不是速写能力的全部。一幅完整的速写应该包括三个方面的因素：一是画面的构图组织能力，二是对人物的塑造表现能力，三是对细节的观察刻画能力。从目前的考试状况来看，第一种能力是多数考生所缺乏的，也是考试首先要求的。因为速写考试是一种关于画面整体组织能力的水平测试！
线条、黑白色调、光影变化都可以作为表现的基础，从形式上看它们没有优劣之分，只要掌握好每一种方法的表现特点都可以完成好的作品。这幅画以光影为主、造型舒服、光感十足，黑白灰的层次也很清楚，同时表现出很强的空间感。
除了造型的准确，构图的变化和细节的生动之外，黑、白、灰也是使画面丰富的因素之一，是否能将黑白灰的关系处理好也体现了考生的能力。一般来说，画面上最深的颜色应该位于表现中心，再根据情况逐渐减弱形成层次和变化。这幅速写比较好的控制了黑白灰色调，此外，小孩和父亲的形象塑造得十分生动。
黑白灰不仅仅是至人物及其服装的深浅安排，作为整体的配合和处理，对于人物周边的物体也应有所考虑。在这幅画里，明亮的桌面上盘、碗、饺子等揭示了表现的主题，同时，沙发的亮色又正好映衬出主要人物的深色衣着，形成房间里明暗对比的中心和层次变化的中心。
构图和人物造型表现得都很生动、自然，处理方法也很概括，显示出作者良好的造型功力，灰色的调子使房间看上去十分明亮，创造出很好的画面氛围。但人物之间的关系或者情节表现得不够明确：孩子和母亲要外出吗？父亲专心观看的是地图还是报纸？此外，房间中的细节表现得不够充分，减弱了环境的说服力。
这幅速写的人物造型处理得特别精彩，通过光影关系的微妙变化使观看者感受室内阳光灿烂的美好气氛，形象处理得也很细致。缺点是前景中蹲着的女孩过于贴近底边，一定程度上影响了纵深感的表现，使画面显得局促和压抑。
父亲在自顾自地瘙痒，母亲追着孩子喂饭，而小孩却心不在焉地关注着别处，内容十分简单却真实的表现了日常生活中特别多见的情景，很自然地将观看者带入画面之中，构图平实，角度和透视变化并不太大，黑白关系处理得也恰到好处。
这种类型的构图比较简单，从电视开始一层一层地向后推远，形成前景电视机，中景人物和沙发，远景冰箱和墙面的远近关系。但是，由于角度较平、透视小。层次表现比较难。画面中的人物表现得十分生动，特别是父亲的形象生动、自然。
梯子在这幅画中成为起重要作用的道具，一方面，高低起伏能够形成构图的变化，另一方面，蹬着梯子换灯管的场面提供了特定的内容和情节，使得画面十分生动。缺点是黑白灰的安排有些凌乱，层次不够清楚。
说到细节，这张考卷表现得特别充分。画面中的三个人物各有特点，表情、眼神、姿态和手势等等都刻画得十分具体和生动，除此之外，作者对于细节的观察和捕捉还表现在那些环绕着人物的道具上，猫、盘子、水瓶、缸、自行车、围墙、电线以及落在电线上似乎也在观战的那两只鸟都很有意思。
这幅速写要表现考生学习和备考的情景，天气比较热，学生却十分认真，不顾同学的邀约，仍然执着地于灯下学习。尽管比较大的透视角度并没有拉开距离和深度，让人感到空间的狭小和局促，反而烘托出临近考试前的紧张气氛。人物表现得十分生动，但造型略显夸张。
房间里的细节都被设计得比较统一，比如中式风格的桌椅，书法扇面和中国结福字装饰等等，似乎都能与包饺子的场景呼应起来表现中国人的习惯和风俗，从这个角度说创作是成功的。同时，强烈的黑白关系也使人感觉到明亮和愉快的气氛。
比较具体的环境、场所、生活状况是选择画面情景的基础，它会为创作带来特色和个性，只有亲身参与或体验过的生活才能够表现得生动、准确和不落俗套。画面中两个人物之间的透视关系不够准确，构图还需要再做些调整。
一般来说，在速写中考查的是考生的观察力、感受力和基本的造型能力。观察力和造型能力比较清楚，而感受力似乎不太容易理解。感受力通常指感觉的敏锐性，好的感觉一部分是天生的禀赋，一部分是靠后天的培养。这位考生的速写有比较强的表现力，尽管人物的塑造、透视的处理和构图的安排都有缺陷，但却能让观看者感受到力度和厚重感。
以线为主的处理方式，但光线和体积依然是表现的基础，形体的转折和厚度用线的轻重来体现，淡淡的色调让我们看到了光的效果和深度变化。缺点是人物的结构转折和透视关系表现得都不够充分。
速写中的细节画的比较充分，这也是对于一幅好作品的一般要求，具体的物品，具体的环境能够增加真实感。缺点是两位人物的动态重复，没有跑与跳的区别。
构图和透视关系都很好，人物的姿态，动作和表情也都比较自然，前景中的人物以线为基础，同时用黑白色调做了结构和光影的处理，不仅使画面显得十分明亮，也很明确地拉开了空间和距离。
画面中的环境表现得十分具体，层次感很好，作者为人物的行为和动作设计了可信的理由，但无论是跑、跳和走的正面表现都有很大的难度，三位人物的动态都表现得不够充分。孩子与大人的比例关系也处理得不够舒服。
画面中的三个人物都得到了比较充分的表现，人物身体的扭转比较大，加大了表现的难度，前面跳绳的女孩子表现的比较自然。另外，环境的表现应该更完整和连贯。
人物的动态和情绪表现得都比较好，环境的描述也比较具体，但黑白灰的关系略显凌乱，特别是背景中树的颜色过重，没有很好起到衬托主要人物的作用。
利用人行道这个特定的场景表现人物跑，跳，走的动作行为是比较好的选择，三位主要人物的动态表现得比较好，但是画中男青年跳得过高，按正常的透视关系他已经漂浮在空中。
情节和场景都很有意思，生动、有趣、自然。主次关系清楚，构图充实细致，黑白灰错落丰富。人物的表情刻画的很好，动作舒服。缺点是女孩和稍远女子的四只脚排成了一条线，使得这一部分的轮廓形态没有变化，显得简单。
速写中的人物形象塑造得比较结实，体积感很强，形态和细节表现得都很好，美中不足的是女孩的脸太像大人。素描训练的基本内容就是针对表现三维形象和空间感的，理解形态、理解结构关系是表现体积和空间的基础，因此对于形态的理性认识是必须进行的重要一步。
除了背景略显简单之外，画面的构图比较完整，前后关系也比较清楚。不足之处是人物表现得比较平，缺少体积和深度，轮廓线可以随着转折和透视做变化，更充分地显示出体积和深度。
爷爷的形象塑造得很好，慈祥、安然，在这条明亮的街道上，生活在流动，幸福也在流动。以线为主的描绘并没有使画面简单化，反而在轻松的氛围中表现了层次的变化。
速写表现的特别自然，尽管动作的幅度比较小，但是由于人物的造型、情绪的刻画和气氛的表现都很好，因此弥补了动作不够充分的不足。雪后天晴、阳光洒落，祖孙三人快乐地走在街上，幸福和美满洋溢在画面上。
公园或者游乐园门口一家人正准备买票进入，孩子兴高采烈，爷爷也很兴奋，母亲用亲切的目光关注着老人和孩子，人物刻画得很清晰、结实，表现出作者比较扎实的基本功。只是，跑动的姿态不够明显，孩子的重心偏后，不够稳定。
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