|
如今，越来越多的大型英语培训机构争相推出“自主研发”的英语教材，也都号称自己的教材非常“科学”，那今天小5就给各位英语学习者支支招，教大家判断英语培训教材是否优质、科学。 标准 1 遵循“跳一跳，够得着”的原则 根据维果茨基的最近发展区理论，儿童取得进步的条件是不断地去从事比他目前的能力水平略高的任务，这个“略高”指的是在一些外力的帮助下自己就可以完成这项任务。 从这个意义上来讲，任务不能太简单，也不能太难。而只要任务在最近发展区的范围内，儿童通过自己的努力和思考便可以独自达到很接近目标的水平，但仍旧会差那么一点点，这时借助一些辅助条件和帮助，最终就可以达到目标；而继续经过一定的练习后，儿童便慢慢不需要外力的帮助就可以完成那个任务了，这时要想继续进步，则需要比现在的能力更高一些的任务。 所以要想儿童取得进步，不能只是让他去做完全在其能力范围内的事，也不能企图让他去从事那些难度太高的任务。  成年人同样适用 以上理论是维果茨基研究儿童发展时创立的理论，但其实这个理论不仅适用于儿童，对成人也同样适用。把这个道理应用于英语学习中，正好给我们提供了教材选择方面的绝佳指导。 这就是美国著名语言教育学家克拉申在输入假说中提出的“i+1可理解性输入”理论。“i”是指学习者目前所掌握的，“1”是指目前基础上可以掌握的。“小于1”的内容对于学习者来说太简单，学习的意义不大，是无效输入；“大于1”的内容对于学习者来说太难，掌握不了，也是无效输入。  51Talk的各类英语教材遵循“i+1”理论，让学习者在通过努力练习后，充分获得有效输入，不仅能取得进步，而且能形成持续的自信。而51Talk课程体系中的科学进阶的设置，也帮助学员在学习过程中不断地获得成就感，激发学习兴趣。 标准 2 课文设置贴近生活 Context的中文意思是“情景”。课文设置一定要贴合实际生活，让学员能够用得上。51Talk开发的英语教材中，每篇对话都还原了不同的真实生活场景，原汁原味、地道表达，把要学的词法、句法、语法等内容融汇于全英文的环境中，使学习者在英语'氛围'的熏陶之下，很自觉地运用英语，产生联想、强化记忆，真正让学生通过实际运用英语形成扎实的英语基础。 下图为模拟家人之间打电话的情景   下图为模拟朋友间聊找房子的情景   标准 3 强调语块学习的重要 外语教学研究者提出，语块是语言教学的最基本构件，语块是使语言输出变得方便、快捷和流利的关键。目前许多语言研究者经过调查研究,揭示了语块熟练程度和口语流利程度之间的关系。 通过语块学习有两个明显的作用:一则在产出语言时,语块较之单个词语能够更加便捷地被提取;二则语块相对于单个词语结构更为复杂,承载的信息量相对较大,可以帮助语言使用者把更多的精力放在对语块的表达上,从而创造结构更复杂的语言片段,而不是仅仅停留在单个的单词上。  研究表明,中国学生普遍性问题是语言思维问题,多数学生在输出语言时所借用的语言工具,尤其是语序的排布上,更多使用的是汉语思维方式,虽然用的是英语单词但实际上用的却不是英语,而是变相的汉语内涵。 可以试想,学生在自已的母语知识体系中去搜寻对应的英语单词,然后进行生硬的拼凑,权且叫做翻译过程,这个过程是要耗费大量精力和时间的,因此,产出语言所用时间较长,表达自然就不能流利顺畅。  相反,如果用语块来表达,情况就会产生变化了,能够省去中间的翻译过程,更好地产出语言片段。因此,能否流利说出英语口语,不在于学生大脑知识体系存放了多少英语单词和生成语言规则,而是取决于语块的储备程度。 51Talk的教材充满了大大小小的语块，让学员以语块为单位练习口语，节省记忆单个单词的时间，极大地提高了英语使用的准确性和流利程度，有利于培养英语思维，从而练出一口地道的英语。   只要符合了以上三点，这套教材就是符合学习认知规律的好教材。各位学习者就可以放心的学习啦！ |
|
|
