書法的訓練方法則只有臨摹一途。臨摹是通過讀帖、理解后再現。目的是訓練眼手的配合，一方面形成把握字形字態的能力，這一點類似美術中的素描訓練；另一方面通過再現來領會古人的技藝、心態等。各種技藝均有自己的規範的訓練方法。同其他技藝相比，書法的訓練方法非常單調、枯燥；且書法向來講究師徒相傳，自習者往往誤入歧途、事倍功半。
西方樂器，無論鋼琴、小提琴、古典吉他等等，演奏的難度是非常大的。所以這些樂器的訓練方法則是非常科學和系統的。比如我以前練古典吉他，每天先要把手活動活動，如果是冬天的話，還要先用溫水泡手，然後讓手干透（以免琴弦傷手和指甲）。接著隨便彈彈一些簡易的練習曲或比較輕鬆的曲目，我以前比較喜歡《看顧牛主題變奏曲》，這首曲子比較簡單輕鬆地，而且能調動心情，所以我總是在練習的開始彈一遍《看顧牛》，接著開始每日的正式日課，音階和琶音練習。這兩個練習一般至少1-2個小時。非常枯燥、無聊、痛苦。之後休息一下，開始練練習曲，然後練習演出曲目。
我和許多其他樂器的愛好者聊天，發現基本大多數樂器的練習都是這樣的。此外，吉他對雙手手指的要求比較高，尤其是每個手指的獨立活動能力。我在常老師的指導下，加上我自己的思考，自己創造了幾個練習，對我幫助尤大。
比如，一般人無名指都缺乏力量和獨立活動能力，我用布把無名指包上，用一個繩子吊一個磚頭，每天晚上用無名指提磚頭，鍛煉指力。還有，左手的中指和無名指在彎曲后，不容易分開。我每天上學聽課的時候，把左手指彎曲，然後用一塊橡皮頂在中指和無名指之間。時間長了，左手一握琴，兩個手指自然就是分開的了（塔雷加琶音練習里也有類似的訓練）。我還利用上課的時間，編了一個雙手手指操，以1、2、3、4代替食指、中指、無名指、小指的話，我把手平放在課桌上，然後分組抬高手指，比如1-234、12-34、13-24等等，最難的是3-124，每天這個動作練的最多。記得當時我每天早上上課的時候，大概練5-10分鐘左右，我就能累的微微出汗有時甚至趴在桌上就睡著了。因為活動平時不活動的肌肉是最累的。
這樣的訓練對我幫助很大，我短時間內就取得了巨大的進步，引來了常老師讚賞。當然，音樂的精髓還要真正的去理解和把握音樂。但手指的靈活是一切音樂進階的基礎。手指靈活對我後來生活學習也幫助很大，比如打字，我就是無師自通，根本不用學（打字中，無名指和小指擔負的作用甚至比食
西方樂器，無論鋼琴、小提琴、古典吉他等等，演奏的難度是非常大的。所以這些樂器的訓練方法則是非常科學和系統的。比如我以前練古典吉他，每天先要把手活動活動，如果是冬天的話，還要先用溫水泡手，然後讓手干透（以免琴弦傷手和指甲）。接著隨便彈彈一些簡易的練習曲或比較輕鬆的曲目，我以前比較喜歡《看顧牛主題變奏曲》，這首曲子比較簡單輕鬆地，而且能調動心情，所以我總是在練習的開始彈一遍《看顧牛》，接著開始每日的正式日課，音階和琶音練習。這兩個練習一般至少1-2個小時。非常枯燥、無聊、痛苦。之後休息一下，開始練練習曲，然後練習演出曲目。
我和許多其他樂器的愛好者聊天，發現基本大多數樂器的練習都是這樣的。此外，吉他對雙手手指的要求比較高，尤其是每個手指的獨立活動能力。我在常老師的指導下，加上我自己的思考，自己創造了幾個練習，對我幫助尤大。
比如，一般人無名指都缺乏力量和獨立活動能力，我用布把無名指包上，用一個繩子吊一個磚頭，每天晚上用無名指提磚頭，鍛煉指力。還有，左手的中指和無名指在彎曲后，不容易分開。我每天上學聽課的時候，把左手指彎曲，然後用一塊橡皮頂在中指和無名指之間。時間長了，左手一握琴，兩個手指自然就是分開的了（塔雷加琶音練習里也有類似的訓練）。我還利用上課的時間，編了一個雙手手指操，以1、2、3、4代替食指、中指、無名指、小指的話，我把手平放在課桌上，然後分組抬高手指，比如1-234、12-34、13-24等等，最難的是3-124，每天這個動作練的最多。記得當時我每天早上上課的時候，大概練5-10分鐘左右，我就能累的微微出汗有時甚至趴在桌上就睡著了。因為活動平時不活動的肌肉是最累的。
這樣的訓練對我幫助很大，我短時間內就取得了巨大的進步，引來了常老師讚賞。當然，音樂的精髓還要真正的去理解和把握音樂。但手指的靈活是一切音樂進階的基礎。手指靈活對我後來生活學習也幫助很大，比如打字，我就是無師自通，根本不用學（打字中，無名指和小指擔負的作用甚至比食
