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我最敬佩的人——四年级下册第七单元
现在清楚了吧！本次习作的内容是——我敬佩的一个人，通过具体的事例写一个人。  思路新导航 习作点拨 选准人物 要写好人物，首先要选准目标，你准备写爷爷、奶奶还是爸爸、妈妈？叔叔、阿姨还是老师、同学？写身边的人还是他乡的人？写熟悉的人还是陌生人？要快速地选准人物，离不开平时对他人多留心，多分析。下面这些人，你留意了吗？ 老师：他讲课呀，特有意思。时而来个喜剧表演——伸脖子，缩脑袋，活像一只憨态可掬的鸭子；时而装熊——皱起眉头，假装啥也不会，等待同学们的回答。 奶奶：“喂鸡？”奶奶脸上的皱纹一下子舒展开了，她笑着说，“别的活我不能干，喂鸡、喂鸭还行。今年，我准备让你嫂子再养个三十只，五十只呢。” 同学：沙包飞来了，只见她轻巧地一抬腿，沙包嗖地从脚边飞过去；另一只沙包从背后飞来了，她又猛一转身，来了个海底捞月，抓住了沙包。     选定事例 “敬佩”一个人，说明这个人有很多好的品质值得我们学习。但是，在习作中不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，用一两件事突出表现他（她）的好品质。例如，你要表现的人物特点是乐于助人，你要选择他（她）平日帮助别人的一件事。你要表现人物的特点是能歌善舞，可以选择他（她）练歌练舞及舞台上的表现等方面的事例。 要写好人物，就要写出人物的特点，抓住他（她）的外貌、语言、动作等写出这个人与其他人不同的地方。 外貌描写。 外貌描写指对人物外部特征的描写，它包括对人物的面容、表情、身材、体态、服饰、打扮等方面的描写。描写人物外貌时一要注意随便挪移，造成“千人一面”；二要注意面面俱到，“眉毛胡子一把抓”；三要安排好描写的顺序，对于一个人的外貌，往往是从多方面进行的，写之前，首先考虑好哪些方面先写，哪些方面后写。 行动描写。 人物的性格、思想感情往往是通过他的行动表现出来的。行动描写，一要符合人物的年龄、性格、身份以及当时的环境等；二要恰当地运用动词，以突出人物的特点。请看： 他走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，然后提起饱蘸浓 墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞的画了起来。 这一段，通过“摊”“提”“画”等动作的描写，准确而生动地表现了他胸有成竹，娴熟的绘画技能。 语言描写。 注意叙述的方式 第一种，总分总式。这是最常见的写人结构。开头（A）先点明题意，作为作文的总起部分。主干部（B、C、D）互相独立，从不同的角度进行描写，表达中心。结尾（E）是作文的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的自然照应。 第二种，逐层进入式。这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 另外，为使你的作文增加感染力，叙述时可适当的运用一些学过的修辞方法。 思路点拨 1、描写人物外貌时，要抓住人物特点，要着力写出这个人在衣着、体态、面容、神情等方面与别人的不同，使读者读到你的文字，就会产生以下效果：如果你写的是读者熟悉的人物，能让他一下子想起这个人是谁；如果你写的是读者不熟悉的人物，能够给他留下深刻的印象。 2、选择的事例要与“人物的品质”互相一致，不要形成“两张皮”。我们可以从分析事情入手，从事情中去找人物的品质。在描写过程中，把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚、写具体。在叙事过程中，着重刻画人物的言语和内心活动。   佳作新旅行 我最敬佩的一个人 五莲县潮河镇莲溪学校四（1） 王彤 最让我敬佩的人是我的爷爷。爷爷生活在农村，今年六十多岁了，可身体很硬朗。他个子不高，说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来，让你感到大地都在一颤一颤的。(开篇点题，从外貌描写可以看出爷爷身体很好。) 爷爷没有学过厨师，却会做各种饭菜。我每次回到家，他总要给我做糖醋鲤鱼——这是我最喜欢吃的一道菜。只见爷爷把鱼平放到菜板上，拿起菜刀，“噌噌噌”把鱼鳞退掉。然后，一刀剖开鱼肚子，把内脏取出来。紧接着，拽起鱼尾，在鱼身上划上一道道斜斜的子。(从“拿”“退”“剖”“取”等动词中可以看出，爷爷做这道菜很熟练。)这些动作一气呵成，如果不认识爷爷，你肯定会认为他是个大厨师。 爷爷不光会做饭菜，还会编篮子呢。冬日里，我每次回到家，总会看到院子里堆放着一捆捆细柳条，爷爷坐在中间，熟练地把柳条拧来拧去。我问爷爷：“爷爷，你编的篮子太好看了，编这么多篮子，要出去卖吗？”爷爷浓眉一抬，咧开嘴笑了，“这些篮子啊，都是给别人家编的。咱东邻西舍的，要互相帮忙……”(从爷爷朴实的话语中可以看出，他喜欢帮助别人。) 听爷爷说完，看看墙上那一个个小篮子，再看看爷爷那布满老茧的手指，我忽而觉得他更可敬了。（结尾自然地照应了开头，很好。） 总评：读完这篇习作，一位和蔼可亲、手艺超群、乐于助人的爷爷呈现在我们的眼前。文中对爷爷的动作描写很形象，如“拧来拧去”，写出了爷爷编篮子很熟练。 |
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