|
3．(课件出示问题)包装一个礼品盒要用彩带2.4米，每米0.85元，买彩带需要多少元？ (1)学生列式：2.4×0.85。 (2)请学生先估一估，再尝试自己用竖式算一算。 师：你们能把这个算式转化为整数乘法来计算吗？ 学生计算之后交流算法和结果。 提问：用竖式计算时有什么困难吗？你是怎样解决这个问题的？ 明确：积的末尾有0，可以把0去掉，但末尾的0也算在积的小数位数之内。 4．观察。 (1)看黑板上的两道题有什么共同点？(都是小数乘法) (2)计算小数乘法的方法是什么？(按照整数乘法的计算方法进行计算) (3)这两道题的积的小数点是怎样确定的？(课件出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点) 5．试一试：计算0.82×0.03和0.05×0.2。 (1)学生先独立计算，然后交流思考过程和结果。 提问：计算小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？小组讨论小数乘法的计算方法。 (2)在学生讨论、汇报的基础上，教师小结。 小数乘法的计算方法：计算小数乘法时，先按照整数乘法的计算方法进行计算，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起向左数出几位点上小数点。 设计意图：通过探究明确：小数乘法先转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数，使学生在探究的过程中发展数学思维，提高学习数学的能力。 ⊙巩固知识，解决问题 1．给下面各题的积加上小数点。 2．用竖式计算。 4．8×0.25 0.32×0.8 9.8×0.5 4．8×1.2 0.32×1.2 9.8×1.3 3．判断。 (1)一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。( ) (2)因为8×2＝16，所以0.8×0.2＝1.6。( ) (3)一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。( ) 4．解决问题。 蒙古牛的身高是1.2米，体重是0.33吨。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？ 设计意图：在学生获取新知的基础上，增加一些富有变化的练习题，使学生在充满激情的挑战中进一步巩固知识。 ⊙全课总结 这节课我们学习了有关小数乘法的竖式计算方法，希望同学们能够熟练掌握，并应用到实际生活中。 ⊙布置作业 教材41页“练一练”3、4题。 板书设计 |
|
|
