把孩子健康成长的根扎在家庭

古人云：十年树木，百年树人，以比喻培养人材意义重大，同时也表示培养人材之不易。而我们中国的家长在孩子入学后大多把教育孩子的责任完全推给学校，现在还有提前的趋势，因为很多迷信早期教育的父母很早就把孩子送到各种早教机构，以期孩子不输在起跑线上。但我们如果仔细研究一下学生的成长情况，就会发现，这种认识和做法有很多问题。

首先，我想谈谈对父母角色的理解，父母的主要任务是培育孩子，既要把孩子养大，又要让孩子成人，成为一个健康的人，成为一个优雅的人，成为一个精神意义上的“像人”的人，努力引导孩子做一个高尚的人，做一个自己快乐同时也能给别人带来快乐的人，做一个能够自食其力并力求对社会有所贡献的人。

当然，有很多家长可能要说了，这些应该主要是学校的责任呀，我们懂得没有那么多。这些家长说的也许有道理，但我们必须明白的是，家庭是孩子成长的土壤，孩子成长的根是扎在家庭的土壤里，他们走进学校，走向社会，老师和其他的的人看到的是他们的“枝叶”，“修剪”的也大多是“枝叶”而已。明白了这一点，我下面所说的一切就都有了依托。从孩子成长的真实情况来看，我们常常发现那些优秀孩子的背后都有一个良好的成长空间和亲子关系，而那些有问题的孩子的背后一定有着糟糕的家庭环境和亲子关系。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”

家庭对孩子成长的影响主要体现在三个方面，一是家庭环境，指物质的固化的环境；二是成员素质，指家庭成员的修养和他们之间无形的关系；三是教育影响，指家庭成员之间的互相教育和有意识的影响。

理想的家庭环境应该具备哪些要素呢？我个人认为应该具备这样一些条件：干净整洁的空间，自然活泼的气息，有书籍，有家庭成员相对独立的个人空间。

干净整洁的家庭空间，可以让人心静，于无声处影响和促进人形成专心做事的精神状态。古人云：非宁静无以致远，非淡泊无以明志。我想，每一位有志于做成功父母的家长，都应该在构思如何收拾自己的爱屋时，把促进孩子成长做为一个重要因素考虑进去。我想特别强调的是，应该尽量避免受太多的物质拖累。

自然活泼的气息，可以让人身心和谐，心灵安静愉悦。家庭里应该有植物，当然是做为陪衬和点缀了，我个人反对在家里养动物，也许是我个人的怪癖吧。墙上的挂图也应该讲究，在适当的位置挂上中国地图和世界地图，我认为是很必要的，如果可以，桌上应该有一个地球仪，这些，可以让孩子虽然身在一个小家，但却可以在精神上走进自然，与世界对话。

家里应该有书籍。苏霍姆林斯基说过：“没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。”一个家里没有相当数量书籍的家庭，想要培养一个爱读书的孩子，是不可想象的。需要特别指出的是，这里的书籍应该是除了课本和教辅之外的书籍，应该包括文学、艺术、哲学、科学、历史、地理等经典作品。家里应该有几个书柜。有人说，书籍孩子不太读，都成了装饰品了，我以为，用书籍作为屋子的装饰品再好不过了，如果经济允许，就买装帧精美的好书作为装饰品，书籍这种装饰品绝对可以对孩子产生潜移默化的影响。另外，我还有一个观点，不要指望孩子对所买的书都能看，有时父母所买的书，孩子只要翻一翻，也许就达到目的了。在现在这个印刷术如此发达、书籍井喷式增长的时代，想要把买来的书都读，那可能导致地结果便是：一本也不会买，或者买书越来越少了。

另外，我对电子书的态度是，可以看，但不要把它做为主要的阅读方式，做为补充，方便快捷地看看，是可以的。主要的还是要阅读纸质书，阅读经典书，买书的时候，也要对出版社有所选择，以期能买到最好的书。

家里应该有家庭成员相对独立的个人空间。这与房子的大小并没有直接关系。房子大了，每个人都有独立的房间最好；如果房子不够大，也完全可以创造每个人相对独立的空间。为什么要这样强调个人的独立空间呢？因为在我看来，这是培养孩子独立意识、责任意识的基本条件。孩子独立能力的养成，很大程度上取决于他对自由的时间和空间的有意义的支配能力，如果孩子缺乏这种独立的空间，他的这种独立能力和责任意识的培养是有困难的。

家庭成员的个人素质对孩子影响最大，这种影响是深远而持久的。虽然有些方面的天赋禀性是不可改变的，但我仍然认为我们可以努力做一些改变，以期对孩子产生有意义的影响。

父母应该热爱体育，努力养成锻炼的习惯。著名美学家朱光潜先生认为：一个没有强大身体的人，很难想象他能拥有强大的意志力。父母健康的体魄，坚持锻炼的良好习惯，开朗乐观的笑容一定会对孩子产生潜移默化的影响，促进孩子养成锻炼的习惯。

父母应该热爱读书，养成阅读的习惯。坚持阅读可以产生三个方面的作用：一是可以增加词汇量，让语言表达更生动；二是可以丰润心灵，让思想精神更有生机；三是可以开阔视野，可以认识很多伟大的人。父母热爱读书，不仅可以提高自己的素养，而且可以对孩子发生积极的影响，促进其养成阅读的习惯。

父母应该追求健康高雅的情趣和爱好，有意识地和一些不良嗜好告别。我想应该对艺术有一些了解，特别是对音乐和美术书法等应该懂得一些，对音乐的爱好不能只停留在对通俗歌曲的喜欢上，如果有条件，对高雅音乐接触涉及最有益。体育训练的是人的自然肌体，艺术熏陶的是人的精神世界。艺术还可以丰富孩子的想象力、审美力等。父母健康高雅的情趣和爱好，可以对孩子产生也许我们想象不到的有益影响。

父母应该努力培养自己积极高尚的品质。苏霍姆林斯基说过：“家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。”我个人认为，以下一些品质对孩子的影响很大：尊老爱幼、富有同情心、关心人，体贴人，对一切有生命的东西抱善良的态度、乐观积极、胸怀开阔、乐于交流、善于合作、勇于承担责任、宽容博爱等。家长应该时时反思，自己是否有一些坏的品质对孩子产生有害的影响，如果有，就要努力改变。

家庭成员之间的关系，我认为应该在伦理和民主之间取得一个平衡。家庭成员之间的关系应该是平等的，但又不应该是完全平等的。作为家长，应该有一些管理孩子的“特权”，这种特权是由他们对家庭的付出和沉重责任感赋予的，是不能被怀疑和撼动的；作为孩子，应该有一些贡献家庭的必须履行的“义务”，这些义务是由他们由家庭所得到的爱和责任赋予的，是不应被忽略和弱化的。苏霍姆林斯基说过：“我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献‘不相称的’要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。”

父母是孩子的第一任老师，做为老师，就必须有相当深厚的教育素养，否则，是要“误人子弟”的。在这里，我仍然想引用苏霍姆林斯基的话来证明我的观点：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”

父母应该给予孩子怎样的教育和影响呢？

引导教育孩子做一个健康文明的人。健康包括身体健康和心理健康，身体健康在于锻炼，心理健康在于培养。文明之于身体，犹如良知之于精神。人的外表漂亮体现在身体上，精神美丽体现在文明上，一个人如果没有美丽的外表，我们往往会厌恶他（她）漂亮的外表。优雅文明的行为举止的养成关键在于父母的言传身教，为人父母者，请引导孩子从见人问好，主动让座，不丢垃圾，不说脏话，不影响别人等方面培养孩子优雅文明的举止。

引导培养孩子养成几个好习惯。在习惯的培养上，勉强成自然，自然成习惯。我以为，要引导和训练孩子养成锻炼身体的习惯，养成阅读的习惯，养成旅行散步的习惯，养成与优秀的人交流的习惯，养成行为优雅的习惯，养成承担责任的习惯，养成表达的习惯等。习惯的养成不是说教就可以养成的，在孩子习惯的养成中，抓住教育契机，陪伴孩子一起成长，赏识激励适当的勉强等，非常重要。

陪伴孩子一起成长。前几天，我看到一位校长写的文章《陪伴儿子成长是我一生的事业》，那位校长在儿子的成长过程中做了四件事：陪儿子读书，陪儿子写日记，陪儿子运动，陪儿子旅游。说实话，我比他做得更好，我儿子2015年上了清华，在儿子成长的过程中，我从未缺席，我不是陪伴，我是和儿子一起做：我们一起坚持长跑，一起读书、写读书笔记，一起写日记，一起学音乐，一起旅游、散步。一起成长，“多年父子成兄弟”，是做父母最大的幸福。

苏霍姆林斯基说过：“我们认为极其重要的一点，就是要使‘设计人’的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。”家长朋友们，让我们一起努力，改变观念，深耕家庭这块育人“沃土”，把孩子成长的根深扎其中，让孩子成长为祖国的栋梁之材。