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? 不知道您是怎么定义“乐观的孩子”的。 事实上，从心理学的角度来看，孩子乐不乐观不在于父母说了多少鼓励的话，带孩子看了多少励志的电影，更重要的是，当孩子在面对一件事的时候，自己的内心如何去看待这件它。 美国积极心理学之父，马丁·塞利格曼曾从三个方面解释乐观孩子与悲观孩子不同的内心世界。 第一点是永久性。 当一件不太好的事情发生的时候，悲观的孩子会觉得这件事是永久存在的，无论自己做出什么改变，都阻碍不了事情本身变得更糟糕。相反，乐观的孩子则认为糟糕的事情只是短暂的，过了这段时间，一切都会变好的。 第二点是普遍性。 悲观的孩子面对挫折、困难的时候，容易将把某一件事情的失败联系到生活中的大部分事件中。之前我们班有个叫牛牛的孩子，在一次全校作文投稿比赛中落选了。他的心里特别难过，认为自己做任何事都不行；反观班里的另一个孩子叫闹闹，他的作文也没有获奖，但他并没有因为一件事的失败，而全盘否定自己，正是有了语文的劣势做对比，他才更清楚地认识到了自己在数学上的优势。 第三点是个人化。 每当一件坏事发生时，孩子会有两种心理指向。一种是怪罪自己，另一种是怪罪他人或环境。选择责怪自己的孩子自尊心强，他们对于事情的愧疚容易让其产生悲观的想法；相反，把坏事推给别人或环境的孩子，对自己的认可更高，对未来充满希望。 所以，永久性，普遍性和个人化这三个方面才是孩子悲观与否的决定因素。如果您的孩子有悲观倾向，最好的方式就是早发现早引导。千万别等到孩子的悲观人格已经形成后，再去后悔莫及。 “行千里路，听万卷书，成精英父母！”家长帮“为你读书”第三期，听川川老师为您讲述美国积极心理学之父的代表作《教出乐观的孩子》 ，帮您找到塑造孩子积极人生观的秘密通道。 每日5分钟，帮孩子远离悲观，积极的迈向成功之路。 |
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