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文 | 南匀木 当我们回忆童年，什么印象最为深刻？ 恐怕大多数人都会提到自己在春天里，跟大自然亲密接触的经历吧！在春天里撒欢，多么无拘无束，多么酣畅淋漓啊！童年时代，那种对大自然的好奇心和探索欲，是回味无穷的。 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 万物生长的季节，孩子们放学回来，放下其它一切活动，赶忙去放风筝，融入春天，感受春天！春天，因有了孩子们的活泼好动，顿时变得有趣起来！ “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。” 这是宋朝苏轼眼中的春天，是他给惠崇画作《春江晚景》题的诗。桃花初放、江暖鸭嬉、芦芽短嫩，寥寥几笔，就勾勒出好一派优美的早春江景图，令人拍案叫绝。但这些其实都是想象，并非实景描写。 今天，孩子们写有关大自然的作文，也大多是靠想象，所不同的是，苏轼有深厚阅历作支撑，所以光靠想象，就能写出来传诵至今的名句，而现在的孩子们写的作文，却常让大人们啼笑皆非。 曾经，有位老师让孩子们用一句话表现春天来了，一个小朋友造的句子是：“春天来了，小草发芽了，草地像绿色的大球一样。” 老师很不解，为什么像绿色的大球?小朋友说，因为地球是圆的。孩子纯粹是用想像推理的方式来造句。孩子看见过圆圆的地球仪，就觉得长满草，就是个绿色大球！ 快节奏的生活里，大家都各种忙，恐怕也没闲情逸致带孩子亲近大自然，于是IPAD之类的电子产品就成了孩子的玩伴。原本充满想象力的大自然，反而成了稀奇八怪的神话世界。 还谈什么“儿童散学归来早，忙趁东风纸鸢”呢？那样的童真和快乐，很多孩子还没来得及去感受，就已经长大了！ 我居住的小城外十几公里，就是一个万亩槐林，一到春天，林木郁郁葱葱，林下青草茂盛，进入其中，满眼的绿色，浑身的清凉，让人的心一下子静下来。 去野餐，去野营，带着一种逃离繁忙的心态，带上全家去悠哉；抑或呼朋唤友，竟成了有意思的自驾游，20多辆车载着我们对大自然的向往，浩浩荡荡地出发。 我们下午五点左右，到达了槐树林。大人们观察地形，寻找合适的露营和野餐地点，二十几个小孩子早已经飞奔下车，在林子间的草地上嬉闹起来，静谧的槐树林开始热闹起来。 “看，这课树，我能爬上去。”几个八九岁的孩子开始了游戏，不论男孩女孩，都想显显自己爬树的本领。男人们支起炉子做烧烤，女人们串肉串，而孩子们则在这林子里勇敢探险，搜寻这能满足自己好奇心的一切。不一会儿，林子里就充满了欢声笑语。 槐树都不粗，但是很高，因为是人工林，排列有致，所以其中清凉的风很容易浸透过来。脚下的草很密，大多是一尺来高，铺上防潮垫，躺在上面，耳边是孩子的嬉闹和小虫的鸣叫，真是久违的声音和感受。烤炉里的火旺起来了，飘散出一阵肉香，孩子们却不为所动，依旧沉浸在大自然的怀抱里！ 九岁的女儿在营地外十几米的地方，领着一个六七岁的小女孩，用小铁锹使劲儿地挖着什么。“安安，你们在干嘛？”我走过去，看着地上二十公分深的坑问。“挖坑啊。”安安头也不抬地回答。“打算干什么呢？”我一阵好奇。“生火，我们自己烤肉串！”这时女儿抬起头，有些慌张地说，旁边的小女孩也有些紧张地等着我的回答。我问她们靠自己是否能行，她们见我没有反对，明显轻松多了，女儿手上的动作不停，嘴里迸出一个字，“行”，透着倔强，而她的那个小伙伴也扬起笑脸开心地附和，“行！”那声音里满是自豪与快乐。 等我再回来查看她们进度的时候，坑边只剩女儿还在用力铲着土。坑扩大了一些，但是没有更深，土里都是纵横交错的树根，一个九岁的女孩显然无法挖得更深。“要帮忙吗？”我问。“太好了！”女儿高兴了，同时对着旁边大喊，“有人帮忙了！” 我看见不远处的草丛站起来刚才的小女孩，一个兴奋的声音传过来，“好----，我也找到了很多柴呢！”小女孩举着两根树枝，开始兴奋地往这边跑。 要生火了，但是树枝不好点燃，女儿开始尝试用纸，用小树枝儿，从烤炉膛里拿来燃烧的树枝，最后，火终于着起来，两个小女孩开始忙着烤肉了，她们的举动引得周围的孩子都围拢过来，也要尝试这样的方法烤肉串，于是一群小家伙开始叽叽喳喳地商量谁先烤，怎么烤，女儿则做着协调工作，几位妈妈也很好奇，拿着肉串过来凑热闹，于是这两个女孩脸上洋溢起自豪的神采。 在大自然里玩，对于孩子们来说，不仅是休闲，更是成长的体验、学习的契机。 我们发现，一接触大自然，无论是孩子，还是我们，都会变成全新的面貌。原本沉默寡言的孩子，竟变得热情开朗；而总爱板着面孔的大人，也是笑逐颜开。 很多家长不让孩子做家务、不让孩子玩太久，想“节省时间”，让孩子把更多精力放在学习上，以后有个“好前途”。然古人有言，欲速则不达。 不可否认，快节奏的生活，学习是竞争力，但如果总让孩子埋头在书本中，就会错失很多在大自然中认知和历练的好机会，给孩子的成长留下难以弥补的缺憾。 一位老师说，每当她对孩子说：走,老师带你们去逛公园,去找花仙子,去看小喜鹊,去看小蚂蚁搬家，孩子们那股高兴劲儿简直无法形容！他们这里看看,那里摸摸。看见花花草草捡一捡,闻一闻,还开动脑筋用小草编出各种各样的小动物,用树叶做成好看的书签,五彩缤纷的大自然，让他们如此着迷。 树林里，下起雨来。一个孩子说:“嘘!别出声,小树小鸟在跟小雨点说话呢!”另一个孩子说:“小雨点在唱歌,真好听!”孩子们站在那儿,竖起耳朵,瞪大眼睛,听得入迷。过了一会儿,又有一个孩子说:“小雨点告诉我们,它想和我们交朋友……小树、小草、小花在感谢小雨点,它让它们喝饱了肚子……” 看见迎风摆动的小树叶,他们会说:“树叶在向我们招手呢!”看见地上忙碌的小蚂蚁,他们会问:“小蚂蚁,你们要搬新家吗?”看见公园里的大树,小家伙们会摸着大树说:“看,大树爷爷的胡须真长……” 我们总是怪孩子的想象力不够，活泼劲儿不足，孩子有点呆，孩子有点内向，孩子怕生，甚至孩子不爱学习，孩子调皮...... 有位教育家说得好：“大自然是世界上最有趣的教师，它的教益无穷无尽，然而，世界上有很多孩子却没有机会与这位教师亲近，实在遗憾。” 是的，大自然就是一位渊博的老师，会教给孩子很多很多。 ●大自然可以锻炼孩子的体格，促进生长发育。 在大自然里，孩子奔跑、打滚、跳跃，踮起脚尖来摸一下小树的叶子，蹲下来看看蚂蚁搬家，身体的各部分肌肉都会得到很好的锻炼。 ●大自然可以培养孩子的观察和思维能力。 大自然色彩缤纷，而且每种颜色都有不同层次，就拿绿色来说，就有深绿、浅绿、墨绿、翠绿等；青草、泥土、花朵、果实有着不同的气味；树皮、石头、树叶表面不同的触感；鸟叫、虫鸣、风声、水声都有着不同的韵味；小伙伴们捉迷藏、踢毽子、追跑等游戏，都吸引着孩子，在大自然里，他们的视野会更开阔，思维会更活跃。 ●大自然可以促进孩子的语言表达能力的提升。 很多家长发现孩子在大自然中玩耍时，语言表达力似乎立刻就得到了快速提升。这是因为，绚烂神奇的大自然，各种放松好玩的活动，刺激着孩子们的感官，新鲜的体验会增加孩子表达的欲望，而且放松的环境里，孩子们更愿意表达。 ●大自然能改善亲子关系。 在大自然里，因为环境的放松和活动目的的娱乐性，亲子之间往往更容易沟通和协作。父母的阅历和知识，能启迪孩子在大自然里的灵感；孩子借此也能更加了解父母；父母也会这种活动中更加了解孩子。在沟通和协作中，亲子关系就更融洽了。 带着娃，尽情去大自然撒欢吧！当然了，也要掌握一些基本的安全事项： 首先，做好活动预案。活动地点、出行时间、路线、准备等，可提前跟孩子沟通好，培养孩子的计划能力。 其次，做好安全事项讲解。孩子自我保护意识差，难免会出现危险情况，出发前，父母要多给孩子讲解一些保护性的常识，并且在游玩过程中时刻注意保护孩子，以防发生摔伤、蛇咬伤、溺水等意外事故； 再次，做好充分准备。孩子到了自然环境中，由于好奇和兴奋，可能会到处跑跳，有时会跑到草丛中捉昆虫，或到小河中捉鱼虾，甚至有时会趴在地上观察昆虫活动，往往会搞得衣冠不整，满身泥土，家长要为孩子准备好游玩服装，不能随意限制孩子的玩耍活动，并且要多带件衣服，以备换用，此外，热水、必要零食等也要准备好。 最后，不能随意批评。父母对孩子的活动，不能求全责备，不能过分干涉，否则会影响孩子的活动兴致，变得缩手缩脚，达不到预期的目的。 ——我们期望看到一个拥有身强体健、心理健康、阅历丰富、眼界开阔、才华横溢的孩子，那就应该给孩子感受大自然的权利。只有亲身体验过，终有一天，他们才能更深刻地感悟到“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”等诗句中的美好意境。 ——春暖花开的季节里，快带上孩子，走进大自然吧，别再辜负孩子的童年！ 文章 | 作者：南匀木，择学堂原创出品 |
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