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“三评”催开德育花
----上港乡赵岗学校德育教育综述
从2012年春开始，新野县上港乡赵岗学校开始实行对学生“三评”过关教育。一年多来，全校学生变化很大。他们孝敬父母，尊敬老师，团结同学，热爱学习，积极向上。家长反映大，认为“三评”过关教育效果好。2013年11月，新野县教体局把我校“三评”过关教育做为经验，全县推广学习。 一、基本情况 赵岗学校是创办于70年代的一所乡村成建制学校，2008年秋被确定为乡中心小学。南阳市教育学会会员单位。2013年县学校管理先进单位，师德师风先进单位，河南省诚信办学先进单位。学校位于上港乡政府北约2公里处，赵岗村3个自然村中心。学校占地面积4600平方米，建筑面积2150平方米。学校有8个教学班，学生368人。教职工17人。 二、“三评”过关教育产生 做为一所农村小学，基础条件差，留守儿童多。不少孩子父母常年在外打工，爷奶娇惯，陋习颇多，教育缺失的确严重。如何改变他们，使他们从小养成好的学习生活习惯，培养良好的道德素质，成为学校重视和研究的话题。 多年来，我校一直注重学生自我管理，每天由少先队组成检查组对各班纪律、卫生、学习进行评价打分，一周一汇总。然后在周一升旗仪式进行表彰，奖励，颁发流动红旗。这种方法对班级管理起到了促进作用。但乱扔垃圾，骂人打架还时有发生。随后学校尝试采用“十星级文明学生”评选，每周评出：礼貌星、劳动星、仪表星、自爱星、卫生星、爱校星、出勤星、学习星、诚信星、特长星。以此促进学生健康成长。但由于只种方法过于繁琐，不便操作，随后又放弃了。 2012年初，受南阳市十八小教师王芬3+3教育法启示，在“3+3教育法”中，前一个“3”是指从纪律、卫生、学习三大块对学生进行过程评估；后一个“3”是一个富有儿童色彩的教育方法，从待通关、通关、优秀三个等级对学生进行结果评估。让学生在规则下自由成长。原来我们以前只是把纪律、卫生、学习评定到班级，如果在进一步评定到每位学生，效果会出来的。 于是学校班子研究制定“三评”（评纪律、评卫生、评学习）过关教育操作细则，学习王芬老师做法，把中华传统美德：:忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻（ 忠——尽己报国的责任、孝——生生不息的爱心、 诚——求真务实的品质、 信——立身兴业的基点、 礼——人际文明的规范、 义——人间正道的向导、 廉——清白正气的根基、 耻——人之为人的底线）融入到纪律考评当中，每天让学生自主评议过关，只要学生当天在家给父母端饭，帮同学做好事或有关于思想进步表现，经评议就算纪律考评过关了；只要学生注重个人卫生，公共卫生或主动捡起一张小纸片，经评议就算卫生考评过关了；只要学生学习主动，积极好问，完成日日清学习内容经评议就算卫学习考评过关了。 三、“三评”过关教育有优点 “三评”过关教育，简单明了，便于操作，培养学生自我管理能力，从小养成好习惯。学期开学，班主任让全班学生自由结合，分成若干个学习小组，每个小组中民主产生纪律、卫生、学习组长，纪律、卫生、学习组长听命于纪律、卫生、学习班长，纪律、卫生、学习班长服从大班长，班主任只做好大班长工作指导与引领，轻松实现班级管理。在班级内，大多数同学都能成为小干部。都找到了自身价值，个个严于律己，人人做好表率，班风正、学风浓。避免了常规班级干部职数少，使学生失去锻炼得机会。 四、“三评”过关教育效果 我校“三评”过关教育实施一年多来，效果明显，成绩突出。“三评”过关教育，从素质教育入手，让学生天天玩过关，天天玩惊喜，极大提高了学生的学习热情。特别是在纪律过关方面，溶入中华传统文化美德教育，从孝敬父母，尊敬老师，团结同学等传统道德入手，提高学生思想素质，进而激发学生学习热情。学生思想进步，学习自然也得到提高。 每周一升旗仪式上，学校对上周“三评”优秀学生进行表彰奖励，并在大屏幕上面进行一周公布，极大地提升了同学们好学向上的热情。如今，校园里纸屑不见了，即使有纸屑看到的同学会主动捡起，放入垃圾箱；打架现象没有了，看到领导教师连一年级学生也知道说“老师好”，四年级朱家和家长到校，对老师说：“俺们朱家和长大了，知道学习了，上星期六晚上非要帮我洗洗脚，你们老师的教育方法真灵！” 一年多来，全校学生纪律观念大为增强，230多名学生学习习惯得到转变，几乎所有学生家长反映自己的孩子在家也注重卫生，孝敬家长。家长普遍反应这一教育模式值得推广，县局领导也对此做法表示肯定。 我们是一所农村学校，虽然条件差，与城市学校相比有天壤之别，但全校教师在平凡之中的伟大追求，平淡之中的满腔热情，平常之中的极强责任感，促使我校质量稳步提升，学校形象日臻完美，在校学生原本不足百人，现在已达到近400人。仅邓州每学期在这里就读学生60余人再此就读。随着学校教学质量稳步提升和良好形象的树立，学生人数还会不断增加，越来越多外地学生愿意到这里就读。相信在广大教师的努力下，我校一定能成为乡村一流学校。 |
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