新课标语文版7

新课标语文版7—9年级必背古诗词汇总（二）

 

四．九年级上册

（一）、课内古诗词

【渔家傲 ·秋思】（范仲淹·北宋）

塞下秋来风景异。（统领下文写景）衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。（描写塞外景致）

浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。（抒发将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀）

赏析：描绘了萧瑟肃杀的边塞秋景，展现了雄奇壮阔的边地风光；写出了宋军将士因边乱未平、长期戍边不能还乡而产生的浓郁乡愁，而其中又蕴含着作者希望剿平敌寇、保境安民、建功立业的雄心壮志。风格豪放苍凉。

练习：1．该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色，  下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。

2．“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。

群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

3．“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

4．从 “长烟落日孤城闭”中的“闭”字，你想到会传递“塞下”哪些有关战争方面的信息？

①守边兵力薄弱，只有紧闭城门。

②反映守军将士戍边决心大，紧闭城门死守孤城。

③反映朝廷没有投放大量兵力，因而有势单力薄，孤寂之感。

④边城紧张的战争气氛。

5．“将军白发征夫泪”是千古戌边将士的真切写照，请你谈谈你的感受。

这是千古戍边将士的命运的真切写照，表现了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

                                            

6、对这首词赏析有误的是：（　 D  　）

A、  这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”和“霜”等词可以看出

B、  “衡阳雁去”是说大雁向衡阳飞去，而不是“大雁从衡阳飞走了”。

C、  这首词表达了将士的爱国之心，也流露出思念亲人和家乡的感情。

这首词感情悲观而消极，表明了鲜明的反战和厌战情绪。

7.对这首词分析不恰当的一项是：（  C   ）

　　A.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。

　　B.词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。

　　C.“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。

　　D.这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。

8用“/”划分下列句子的朗读节奏:　　长　烟　落　日　孤　城　闭

9、范的笔下的边塞风光是悲壮的，王维笔下的边塞是雄浑壮美的，写出王维的写边塞风光的名句。                                                                                  

 

【江城子·密州出猎】（苏轼）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（出猎：装备齐全、人数众多）

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？（希望朝廷能重用他）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（要报效国家，关心国家命运的爱国精神。也是本诗中心。）

 

练习：1．词的上下片各写什么内容？      上片写出猎的场面；下片渴望报效国的豪情壮志。

2．贯穿全词的“词眼”是什么？有什么好处？    

 狂；   突出自己要发少年狂的豪情壮志。

3．“遣冯唐”和“射天狼”有什么特点？分别表达什么意思？     都用典；“遣冯唐”表达了作者希望的到皇帝的重用，“射天狼”表达了作者要竭尽全力抵御外敌，为国力功的决心

4．“鬓微霜，又何妨！”一句表达了词人什么样的心情？

表达词人虽然年纪不轻，但不以为意，仍然意气风发、渴望建功立业的豪情。

5．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句为什么会受到后人的大力称道？

表达词人效命疆场、杀敌报国的豪情壮志；而且词人对自己充满了信心；另外造语形象，“如满月”形象地写出词人劲射时的英雄气概。

6、对这首词文的解说，不恰当的一项是（C）

　　A.“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。

　　B.“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。

　　C.“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。（诗人以魏尚自比，希望朝廷派人来委他以重任）

　　D.“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。

7、下列说法有误的一项是（B）

　　A.这是首典型的豪放词。

　　B.“为报倾城随太守”是为我通知全城官员武士都随太守前去打猎。这里的“太守”是苏轼的好朋友。（太守是苏轼自己）

　　C.这首词上片写出猎，下片写请战，场面热烈，情豪志壮。

　　D.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字，贯穿全篇。

 

【破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之】（辛弃疾）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（写军中生活，梦寐以求杀敌报国，建功立业。）        

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！  （杀敌情景——理想追求——为现实而悲叹。）（主题：全诗抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报国无路的悲愤。）

赏析：风格豪放，悲壮。（从其诗句及气氛可看出）如：沙场战后，醉中舞剑，号角震天，铁骑冲锋，收复失地，统一天下……。“可怜白发生”点题。因受投降派排挤，空怀斗志，事业不成，只赢得两鬓苍苍，满头银发。

 

练习：1．根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？    收复中原，统一国家。

2．辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。两个细节中可以读出。

3．试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。   既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。

4．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”与陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相似，都传递了诗人的什么心声？         反映了诗人渴望驰骋疆场收复失地报效祖国的愿望。

5．有人认为“了却君王天下事，赢得生前生后名”流露了词人追名逐利的心理，你同意这样的看法吗？说说你的理解。

诗人只是希望杀敌立功、为国家的统一做出自己的一份贡献，体现自己的人生价值，从而使自己名垂千古，这并不同于那些不择手段追名逐利之人。

6、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。

7、请结合全词，解释“壮词”的含义，并从中找出体现壮词的语句。

（壮词：激昂奋发、豪迈壮烈的言词语句；了却君王天下事，赢得生前身后名）

8、读了此词，你心目中的辛弃疾是一个什么样的形象？

（豪放词代表人物；南宋爱国词人；兼具文采和武略；怀有一腔报国之志却壮志难酬等）

9、下边对本首词理解赏析有误的一项是（D）

　　A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。

　　B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。

　　C.这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

D.这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。

10、从下列诗歌中选择风格不同的一项：（  　）

A、  过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蓣洲。

B、  了却君王天下事，赢得生前身后名

C、  会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

D、  壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血

 

五．九年级下册

（一）课内古诗

【关雎】（诗经）

1、关 雎 (周 南)

关 关 雎 鸠， 在 河 之洲。   爱

窈 窕 淑 女， 君 子 好逑。    慕

参 差 荇 菜， 左 右 流之。

窈 窕淑 女， 寤 寐 求之。    思

求 之 不 得， 寤 寐思服。    念

悠 哉 悠 哉， 辗 转 反 侧。

参 差 荇 菜， 左 右 采之。

窈 窕 淑 女， 琴 瑟友之。    愿

参 差 荇 菜， 左 右芼之。    意

窈 窕 淑 女， 钟 鼓乐之。  

（主题：表现青年追求美好爱情的纯洁愿望；风格健康明朗，“乐而不淫，哀而不伤“）

练习：1、对下列诗歌理解不正确的一项是：（   ）
Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。
C关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
D全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。

2.对下列诗句理解分析不正确的一项是：（   A  ）

　　A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

　　B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

　　C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

　　D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

2.本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？

由爱情引起的相思之苦比兴手法。

3.结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。

品行端正有修养的人美丽善良纯洁的女子

4.诗中被后人常引用的名句是：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

 

【蒹葭】（诗经）

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　  蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　（主题：表现主人公追求思念而不可得的惆怅；是朦胧诗的名篇：景物迷茫、主人公的爱也是朦胧的。）

练习：1.下列说法有误的一项是（A）

　　A.《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。（选自《诗经.秦风》，诗经里的民歌属于“风”。）

　　B.全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

　　C.全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

　　D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。

2.思考：本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？

凄清而苍凉的秋景，衬托人物内心的空虚惆怅之情

3对下列诗歌理解不正确的一项是：（   ）

A蒹葭是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性，这首诗和关雎都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。
B蒹葭中没有明确的故事，第一章写到主人公隔水相望，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。
Ｃ在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
Ｄ《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。