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（本文节选自《孩子的成长，从放手开始》一书 第053 - 064 页） 孩子不同成长阶段的教育重点 整个成长过程中，我女儿都表现的很优秀，所以一直有家长问我是怎么教育的，做了什么？虽然我从来都觉得女儿的优秀主要靠她自己，我除了想着要让她快乐之外，其实没有做什么事，但问的人多了，我不由回想了一下在孩子成长中家长需要特别留心的一些事，希望能够帮到大家。 精心计划出生，0到3岁亲自带准备要孩子的时候，我已经30岁了。在那个年代，30岁是一个很大的年龄，然后医生警告过我很多次，说你年龄大了，要精心计划一下，要不会有这个、那个的可能或者问题，我很担心，所以女儿是在我精心计划后才生的。 女儿出生后，从0到3岁一直是我自己带她，期间有过一段时间请保姆帮忙，不过时间很短，也就最多两个月吧，因为我在家和保姆一起带她的时候还好，等我去上班，请保姆独自在家带她时，她就开始哭个不停。和我住同一个小区的朋友说：“你家李宝宝（我女儿的小名）好有本事，从你走就开始哭，一直哭到差不多你回来。”所以她一直哭也不是办法，加上那时她差不多快2岁了，所以我就决定送她去上幼儿园。到了幼儿园她也是哭，而且第一个月还生病，好在后来适应了，所以0到3岁，基本上是我自己带女儿。 这个阶段要说我有什么重视的，那就是注重培养了她对书本的熟悉程度。当时我们住的楼下，有一个小书店，然后每天我们都进去兜一圈，好像去玩儿一样，看看里面的东西，就出来了，基本上是这种状态，很容易的，也算是因地制宜吧。这时她其实是看不懂书的，她只觉得好玩，所以说热爱或者沉迷图书，我觉得都不够准确，应该只是熟悉。我呢也没打算开始教她什么，或一定让她学什么，更没有教过识字。但这中间，我觉得有一个特别特别重要的东西需要和大家分享，就是需要让孩子觉得，进书店看那些书，是生活中很自然的一部分。这比去教认字或看几本书要好很多，因为书本、书店是自自然然在生活中出现的，然后慢慢在孩子心中就有了它们的位置。 3到5岁开始思维能力和责任感培养，并引入金钱的概念3到5岁就是选好幼儿园，然后参与孩子的活动。这个阶段分国内和国外两个部分。在国内的时候，当时为了让她上幼儿园，我几乎跑断了腿。我工作的地方有个很好的幼儿园，可是我们户口不在那个区，就不能进那个幼儿园，也是那个时候我才明白，原来户口跟学区有关。以前没有孩子，不关心这些事情，然后去问那些有孩子的同事，听他们如数家珍的介绍这个学区，那个学校，马上吓了个半死，觉得这里面水好深啊，没办法只好选了一所高价的私立幼儿园，反正想一想，就这一个孩子。可是小学怎么办？好的小学我们还是没有希望上，那出国吧，所以她四岁半的时候，我带她来到了新西兰，新西兰是5岁上学，我女儿在上了两个月幼儿园之后，就进入了小学。 回想一下女儿3到5岁之间，我和她一起度过的难忘时光，我想我做得比较好的是能尊重她的意见。3到5岁的孩子，理性才刚刚开始萌发，他们的意见可能特别荒谬，没有理性，所以说尊重他们的意见，很多家长是比较难做到的，但是我做到了，这对孩子形成完整的思维能力很有帮助。试想，孩子有自己的意见，他是不是大脑得思考，然后他向你表达还要组织语言，而且当他的意见被尊重她会很快乐开心，这些都促进他的思维能力一步一步地提高。另外这个阶段我觉得还要注重孩子责任感意识的培养，让他在力所能及的状态下，去负责自己的事情，学会一些自理。同时，这个时候可以开始讨论一些这个东西多少钱，这些钱可以买多少东西等等，给他一些金钱概念的启蒙。女孩子从小跟家长交流比较好，引入金钱的概念，可以在3到5岁之间，不过男孩子心智发育稍微晚一点，所以不用那么早，稍迟些也没有关系。 5到10岁养成积极主动的性格新西兰是5岁上小学，10岁毕业，学制跟国内稍有不同。所以5到10岁是小学阶段，这个阶段是孩子性格养成的关键年龄段，也是世界观、价值观、人生观形成的关键时期，所以我们要有意识地培养孩子积极主动的态度，辩证分析问题和解决问题的能力，帮助他们形成完整的思维模式和发展出他们自己处理问题的方法论，同时尽可能的读万卷书，行万里路。 5岁到10岁这个小学阶段，又可分成小学低年级和高年级两个部分。低年级基本上是属于性格养成的阶段。俗话说6、7岁狗不理，意思是孩子6、7岁的时候，有太多问题，容易让人烦，他不仅跟自己拧巴，跟父母也拧巴，因此有些教育专家称之为第一个叛逆期。这个阶段最重要的是孩子的性格养成，然后才可能说女孩子10到13岁之间，或者小一点8到13岁之间的时候（男孩会比女孩稍晚），培养出孩子积极主动的态度，也就是说，孩子他能自发自觉地做好自我管理。这很难的，需要去平衡，因为可能在家长不喜欢他做的事情上，他积极主动，家长希望他做的事情上，他不积极主动，不过我用隐恶扬善的方法很好地处理了这个问题。 人与人的差别主要就是思维模式的差别。5-10岁是孩子思维模式形成的时期，要让他逐渐形成完整的思维模式，就是说一事当前，他从什么角度去看待这件事情，然后如何对这件事情进行评价，得出自己的看法和结论。思维模式决定一个人是否有远见卓识，而对孩子来说，则直接决定了他上了中学之后的学习成绩。进入中学后，尤其到上高中的时候，写作的要求越来越高，要写一篇文章得先有想法，想法从哪里来？从思维模式来。等到那时才想到要建立完整的思维模式，就有点晚了，而且俗话说江山易改本性难移，养成一种习惯以后再改变，很难，而培养一种好习惯，越小越容易培养。有人看问题比较悲观，一遇事就说，“哎呀，不用试了，肯定不行”；有人思维比较理性，能看到事情有悲观的一面，也有积极的一面；有人保守，有人盲目乐观，这些都是从小形成的思维习惯，所以你希望孩子有积极主动的思维模式，要在他5到10岁之间去培养。 在孩子小学毕业前，除了要培养他积极乐观的态度、完整的思维模式外，还需要注意训练他处理问题的方法。面对问题，怎样去应对？这个过程是需要学习的。因为一个人如何应对问题，其实体现的是他的世界观、方法论，以及能不能辩证地分析和解决问题，而每解决一次问题又会反过来强化这些东西，所有这些都是融合在一起的，然后决定了你是一个什么样的人，这些听上去像哲学。虽然我女儿在新西兰上的学校是不教哲学的，但是他不教，不意味着孩子就不需要。德国是有教哲学的学校的，我在德国生活过一段时间，所以我知道。我很喜欢哲学，以前上学时学过的内容中，我觉得最有用的就是哲学，这门课当时我就学得很好，而且在哲学课上学的内容，我后来都用上了，没有白学，没有还给老师。所以哲学对人一生的影响都很大，孩子肯定会需要，不过我们要用孩子喜欢的方式，不动声色的把这些东西教给他，这也是一种能力，做老师的能力。 最后我所做的，也是最简单的，就是读万卷书行万里路。读万卷书，只要孩子喜欢读，那就读吧。行万里路，只要去行就行了，不一定非得出国，设定好去这里，去那里，远的近的都行。由于女孩跟男孩在发育上有差别，养男孩的家长，可以在这年龄段上再加两三岁。 10到12岁完善丰富精神世界10到12岁的孩子，理解力更强了，所以父母要去完善他的精神世界，提高他的辩证思考能力、分析能力、决策能力和对社会家庭的理解。现在很多10到12岁之间的孩子都忙补课，但是当时我和女儿也很忙，我们是忙着去这、去那，还看了很多的电视，然后一起讨论电视故事的情节，所以我们是在忙着完善精神世界。辩证思考就是认识到事情不是唯一的，最起码有两面，有的时候还有多面性。要有批判性思维，辩证思考的能力就必不可少，电视内容是密切反映社会现实的，当我们一次次进行讨论的时候，孩子的思辨能力和对社会现实的分析能力就得到了训练。 苏格拉底说，教育是点燃，是燃烧，不是装船。意思是所有的学习和教育，都是为了点燃一个人内心中的那把火，而不是拿来把他塞得满满的，塞得他一点兴趣都没有了。我对这一句话再认同不过，所以我做的所有事情，都是为了完善我女儿的精神世界，点燃她，而不是装船。那怎么能够知道你是在点燃一颗年轻的心呢？就去看看你给他安排的很多东西，他做的时候有没有兴趣，如果他眼神不聚焦，眼底没有神采，或者说一副疲惫、爱理不理的样子，那就意味着你不是在点燃而是在装船，你做的只是一个搬运工的工作。如果在孩子10岁到12岁时，你也能够做到我做的这种状态，那么，你的孩子去上这个名校，获得那个奖学金，就不会有问题了。我的女儿，正是在12岁的时候，得到了女子私校的奖学金；在13岁的时候，又跳级一年半，跳到另外一个同样有奖学金的私立学校上高中；然后刚到16岁，就考上牛津大学和常春藤大学，而且是全额的奖学金。 青春期要避其锋芒，正确引导孩子的能力13岁以后孩子就进入青春期了，到14、15岁的时候，女孩子已经相当的成熟，当然男孩相应会晚点。青春期的孩子，尤其是女孩子会有蛮多问题，情绪也不会太好，所以你不需要每天早晨问她，“觉得怎么样啊”。如果她早晨起来的时候，自己正拧巴呢，肯定对你没有好气。这种时候我劝你不要生气，因为你这句话就不该问。你天天跟她在一起，应该不需要问，就知道她怎么样，所以这个话是多余的，孩子当然也是一样的感觉。我自己曾经被女儿说过一次，“你看不出来啊”，想想也是，我都看出来了，还故意问，也是自讨没趣。 曾经有家长跟我抱怨说：“明明是我一把屎一把尿拉扯大的，现在才12、13岁，门就要锁起来，不让我进了，以前都是随便什么时候想进去就进去的”。我劝她说，在我女儿很小的时候，进她房间就要敲门了，都不是现在才开始，敲门也是尊重人权嘛。为了敲不敲门这点小事，跟他起冲突，没必要啊。再说了，孩子青春期，是他学着自己长大的过程，需要一点隐私很正常。当然作为母亲，一手带大的小孩，现在对你关门了，心里肯定不是滋味，我也经历过这个，就是那种好像要把你的肉切开的感觉。但是孩子会吃饭了要断奶，青春期是孩子的另一种断奶，我们需要给孩子留出自己的空间。有一次我心里特别难过，因为在国外孩子13岁以后，就可以有自己的银行卡，所以她向申请要办一张。原本一起的银行帐户，现在分开了，虽然每个月我都往上面打钱，但看不到她有多少钱的时候，我心里还是挺失落的，后来想想这也说明孩子长大了。所以孩子青春期之后，父母要舍得跟孩子亲密有间，在你们中间留出空间，这样不仅可避免很多你们之间不必要的矛盾，更关键的是给孩子留出了足够的成长空间。 跟青春期孩子相处，第一步是亲密有间，第二步是避其锋芒。孩子14、15岁了，青春的荷尔蒙高涨；而我们从40岁以后，荷尔蒙就开始下降了。如果一心想着跟孩子争长短，只能两败俱伤，成为他成长的阻碍。怎么办？当你看到孩子有火蹭蹭往外冒，或者你自己看孩子不顺眼的时候，你要赶紧躲开，避其锋芒，避免你们两个起争执。如果争起来，你赢了，而你的孩子长到14岁，居然连你都争不过，只能证明他还不太行；相反如果你输了，我倒要恭喜你，因为证明你的孩子终于比你强，比你有出息了。不过因为输了，可能你心里也不一定开心，所以最好的方法是避其锋芒，顺应他往上勃发的生命力，不再跟他交手。你可以给孩子找一个能发挥的地方，把他每天蹭蹭往上涨青春期能量，往一个正向的方面引，比如引导在学习上，社会活动中等等。这叫借力，叫顺势而为，是用一种智慧去面对孩子青春期的方法。这种借力的方法难度是比较高的，你需要了解你的孩子，知道他是怎么样一个人，他目前以什么为中心，愿望是什么？然后才好借力打力。如果你的孩子比较容易被激将，你正说，他不会去做，你就可以反说，“啊，不要试了，这个太难了”。他可能就会说，“我觉得这个不难，我要试一下”。当然这种方法对那种不受激将的孩子没用，可能你一说别做，他就同意了。借力的方法为什么难，为什么说需要智慧，就是你一定要了解你的孩子，看得清“势”才谈得上因势利导。 做到了“亲密无间”和“避其锋芒”，你还要做第三步“逐渐放手”，才可能让孩子加速自我成长、自我完善，顺利度过青春期，最后担负起一个成年人该承担的责任和义务。其实逐渐放手是孩子的成长中的一种必然，不管你放不放手，最终你都要放手的。唯一不同的是，可能亲子关系不好的，从12岁起，就开始往外拒绝你，不理你了；亲子关系好一点的，会等到14、15岁，才开始慢慢跟你疏远，所以倒不如主动的去放手。逐渐放手要记着一点，就是不要冲在孩子前面，而要在他后面默默的观察，当他实在冲不上去的时候，就帮他一下，但千万不能居功自傲。有些家长尤其是爸爸这一点做得特别不好，比如孩子说，“不要你弄，我自己能做”，连赌气带证明的自己冲了，结果冲到快到顶的时候，冲不上去了，然后爸爸出手去帮忙，帮上去了。但有的爸爸不会到此为止，为了向孩子证明一下他行，偏要补一句，“看看，我就知道你没有我不行”。那你真的是希望孩子不如你，他没有你就不行吗？为什么非要去抢自己孩子的功劳啊！默默的当一把人梯不可以吗？还有的妈妈，孩子需要做一个决定，然后她帮了孩子，她最后还要去强调一下，“你看，还是老妈看得准吧”。这些话都是在泄孩子的气，所以不要说了，如果希望孩子行，那你就要让他感觉自己行，即使他可能还有需要改进的地方。 在我女儿的成长中，要说我做了很多事，好像我也没有，如果非要说我做了什么，可能就像驾驶帆船，船在水面，我只是去了解了风向，再根据风向去升帆、滑浆，然后船自己就轻轻松松往前走了，如果你也能找好自己孩子的风向，我相信也能像我一样轻松地就让孩子驶向成功。 【藤妈心语】 孩子是艘船，家长是舵手。 孩子这艘船要靠家长守护方向， 确保孩子这艘船能够， 乘风破浪、勇往直前。 家长这个舵手需要， 经常给自己加加油才能保持： 头脑冷静、与时俱进、追求真理！ 《孩子的成长， 从放手开始》 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 更多精彩亲子教育内容， 尽在微信，扫描进入。
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