 题目：《以心传递》 要求：①以“以心传递”为题目写一篇600字以上的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 命题解析 考查初中学生的生活积累、对生活的思考和感悟是徐州市中考作文命题的基本原则。 “以心传递”是一个介词短语，其中的“心”是指人的思想、感情；这里可以理解为一个人内心的善意、热情、真诚等。“以心”是指“传递”的方式，既不是用手，也不是用口，而是用心。“传递”意思是一个接一个递送下去。传递的既可以是实物，也可以是某种品质、精神，比如关怀、爱护、温暖、光明、希望、力量等。 在当前这个开放的时代，社会在飞速发展，人与人之间在学习和工作中需要更加密切的沟通，更加通力的合作。我们需要从外部世界得到他人的善意的真诚的关怀和帮助，用以实现自己的美好愿望；同时，我们更加需要用自己的真诚向他人释放善良，为他人送去温暖和希望，为他人的生活美好和社会的和谐贡献出自己的一份力量。 “以心传递”这一题目立足于学生的生活实际，注重考查学生对生活的积累、思考和感悟。在初中学生的学校、家庭和有限的接触社会的生活空间里，其实不乏自己接受他人或给予他人的善意的关怀和真诚的帮助的人和事，因此，对所有考生来说，他们都是有话可说，有东西可写的。 在文体的选择上，此题没有明显的文体倾向，考生可以选取自己最擅长的文体，或讲述故事，或阐述观点，或抒发感受。 “以心传递”这一题目，既立足于学生的生活空间，又为学生创造了广阔的思维空间和思想空间，有助于学生充分发挥自己的写作水平，展示自己真实的写作能力。 范文赏析 寒冷街角，递来的不仅是热乎的梅花糕，还有幸福。 “哎，炒面”、“咳，奶茶呦……”叫卖声一声又一声，一阵高过一阵，本该寂静的街角也被炒热，人头攒动，人们付上几枚硬币，捧上食物，逛着、闹着。 寒气还吁在胸中，冰冷刺骨的风吹过，凌厉极了！裹紧衣服想绕小路回家，却见一抹看不真切的红，舞动着。不由自主吸引上前，原来，是一位老奶奶穿着红袄子跳舞呢。刚想抬脚，却又被一股子香气缠住不肯再走一步了。 “小姑娘，来份梅花糕吧，好吃得紧，”老奶奶停止了舞动，抬手就要去取梅花糕了。“不不不，”我慌忙的摆手，脸涨得通红，小声的解释：“我没带钱。”老奶奶突然笑了，皱纹堆在一起，浑浊的双眼迸出清明。“那——就不要钱，免费送你一袋吧。现在啊，哪还有多少人来买这个呢？以前吃上一口都能回味好几天。现在，都买洋货去了，可到底不是……哎！”老奶奶长叹一声，递来一袋梅花糕。刚要接过，她又换了一袋，“冷了就不好吃了，热乎的才好呢！趁热吃”，小巧玲珑的梅花糕依偎着，散发出热气和若有似无的香气。捏了一块，轻抿一口，化在了舌上，化开了心间。留存于舌上的，除了梅花淡雅的香气，还有糕点独有的软糯，忍不住加快了牙齿的进攻，就这样，醉在了一个溢满梅香，香气袭人的世界，唇齿留香。 捧着糕点，清脆的声音响起：“既然没人买，干嘛还要摆摊呢？”苍老的声音回应：“小时候家里开糕点铺子，人都围着买，争着抢着，买不到的还难过，不肯离去。那时候，每天最高兴的就是守着铺子，糕点卖完了就去拾糕点屑。啧，是真好吃，老一辈传下来的手艺不想丢喽。”“这么好吃，何不做成一个牌子？”“不，手工的极其费事，也分季节，这样，才能应了节气。”心中一怔，是啊！守着小摊子在街角卖卖就好了啊。 “小姑娘，再拿几袋吧，反正我也是做不成生意了，喏，拿去和家人、朋友一起吃。”我惊喜的接过，她笑着摆摆手。 对于老奶奶来说，梅花糕是手艺，是世代传承的味觉密码，是幸福。而现在，安静躺在我手上的，不仅是梅花糕，还有她的幸福。 朱莉莉点评： 这篇文章，传递给我们的是梅花糕般淡淡的幸福感，读后唇齿留香，倍感温馨。很显然，小作者注意了写作的技巧：一是用寒冷烘托温暖与幸福，“寒冷的街角，递来的不仅是热乎的梅花糕，还有幸福”；二是通过描写街上的热闹，与后文描写梅花糕无人问津形成强烈反衬，在冷清中更突出老人坚守的幸福；三是多次设置矛盾并巧妙解决，从而推进情节的发展，没钱与免费送、递过来冷又换成热的、没人买还要摆摊、不想丢又不做成牌子，使文章小有波澜，荡漾生姿，主题不断深化，最后揭示主旨水到渠成。
朱莉莉，徐州市树人中学语文教研组组长，从教11年，连续担任初三毕业班教师，在2015年徐州市语文中考研讨会上开设研讨展示课。曾获得徐州市语文评优课一等奖，徐州市微课制作一等奖，科研杯论文一等奖等奖项。 长 按 关 注 |
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