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“游泳才能毕业”的学校规定，在当下而言，很容易招来一些批评之声。许多网友认为，清华翻出民国时的政策，这是在走历史的老路，是一种退步。对于海边或南方的学生而言，可能有利于毕业；对于内陆和北方的地区来说，可能就不利于毕业。再者，清华校园里的游泳资源是否足够多，也是许多人担心的问题。 任何一项体育运动列入学校考核的指标，其实都无可厚非。更加上，清华方面认为，游泳是人应当学会的一基本的技能，有时能解决危险问题。而考试只需要以任何一种游泳方式游完50米就算通过，这并非是一个非常苛刻的条件。此外，对于网络上的质疑，清华方面早已有了一些准备。一是，对水有恐惧症的，抑或是心理有阴影的或者是怎么也学不会的，只要有一些证明材料，是可以网开一面的；二是，学校将最大限度让学生在学校里的游泳池里学习，游泳池也基本是完全开放的状态，这足以确保游泳的资源。 跳出“学会游泳才能毕业”这一具体问题，我们应当看到更为可贵的一点——大学应该有自己的特色，应该有一些自主意识。当下而言，越来越多的大学，无论是在校园的建筑风格上，还是在课程的设置上，在严格的管控之下，几乎同质化。似乎全国只存在同一种类型的大学。这和民国时间各个大学都有自己的风格并形成自己的底蕴，有很大的差异。 一所大学，难道不应该有自己的特色吗，抑或是，不应该自行设立自己的一些必修课专业吗？笔者认为，在大学官办特色越来越强烈，大学办学越来越没有差异化的当下，一些大学设立一些属于自己学校的特色专业或课程，本就是办学自主意识提高的表现。 现在而言，我们评判大学的特色，许多是从哪所大学的美女多、哪所大学的毕业生的收入高等角度去评判的。其实大学的差异性，本应是百花齐放、百家争鸣的。对比之下，有一些大学的校规就应该是另类的、奇葩的，而有一些大学的老师，也应该成就一些奇闻和美谈。 同质化发展的大学，培养出来的大学生也越来越一样，这不免是教育的悲哀。因此，我们应该希望，能有越来越多的大学，自行设立一些具有本校特色的课程，只要符合绝大多数学生的利益，只要符合基本的教育理念，就应当出台并执行下去——大学，从来都应该是多种多样、多彩缤纷、各有千秋的。 （山东 王传涛） |
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