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一、主题提出 在许多外国人眼里，中国的标志是：中国功夫、中国书法、长城、孔子等。全国人大提议后，书法课在全国中小学开设。只有传承国粹——书法，龙的传人才不至于迷失方向，中华民族才作为一个独特的优秀的民族才屹立于世界民族之林。 二、活动目标 1、知识目标：通过走访、查阅资料，学生了解书法知识，拓宽学生知识面。 2.能力目标：培养学生的观察能力、言辞能力、交际能力；培养学生收集信息、加工处理信息的能力。 3.情感目标:
培养学生乐于交往、善于合作的良好品质；感受“台上一分钟，台下十年功”的艰辛；培养学生热爱民族文化的情感；激发学生写好字、传承国学的责任感。 三、活动准备 1.查阅资料，了解书法的相关知识。看采访的视频，模仿采访。 2、联系书法家，确定参观、采访的时间。 四、活动班级：七（五）班全体学生及两名指导教师 五、活动过程：分三个阶段进行。 第一阶段准备 活动目标：培养收集信息的能力。 活动内容：确定主题，设计活动方案。 活动方式：筹备会。 活动步骤： 1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。 2、确定采访员、记录员、拍摄员，拟定参观流程、采访内容。 3、观看视频、模拟采访 4、联系书法家。 5、交流，补充，不断完善设计方案。 第二阶段参观、采访 活动目标：培养学生的观察能力、欣赏能力、交际沟通能力。 活动内容：参观文房四宝、欣赏书法作品、采访书法家。 活动方式：参观、访问、记录、拍摄。 活动步骤： 1、集体参观文房四宝。 2、欣赏书法作品 3、 采访员采访书法家、记录员记录、拍摄员拍摄，其他同学倾听采访。采访：书法美在哪里？书法在中国文化中的地位怎样？书法在国际上的影响怎样？学习书法要具备什么条件？怎样学习书法？ 第三阶段整理信息 活动目标：培养学生热爱国学的感情，以及能用文字、图片表达的能力。 活动内容：把记录、图片进行整理成图文并茂的参观、采访记。 活动方式：交流、加工、展示、讨论。 活动步骤： 1、记录员、与拍摄员加工整理文字、图片，进行有机结合。 2、展示参观采访记。 3、讨论如何传承国学、练好字并形成文字记录。 六、活动总结 本次活动顺应当今回归传统、弘扬民族文化的历史潮流，鼓励学生自主选择，通过确定主题、设计方案、参观采访、收集资料、加工信息、展示成果，突出了实践性和主体性。 教师的指导作用体现在帮助学生确定活动主题和综合实践能力培养方面，而不是代替学生劳动体验。 通过活动，学生学会发现、探究、操作、合作、分享，培养学生的语言表达能力，培养学生热爱民族文化的情感；激发学生写好字、传承国学的责任感。
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