《小学生中华经典诵读选编》 —— 伴随孩子一生的良师益友
● 总起简介 ● 读本特色 ● 使用建议 ● 附件:三年级上学期诵读目录
● 总起简介 小学阶段是孩子机械识记的黄金时期,抓住这一关键期,??让孩子多积累一些经典诗文,为孩子一生的发展奠定坚实的基础,这是许多有识之士的共识。 中华经典浩如烟海、灿若星辰,究竟哪些适合孩子阅读,如何进行有序、有效积累?这是老师、家长、孩子们感到最为困惑的问题。 《小学生中华经典诵读选编》帮您走出了这一困惑。 《小学生中华经典诵读选编》是小学阶段开展经典诵读的系统读本,全套六册,每年级一册,每册分学期编排,内容包含“经典诗文”、“经典名句”、“蒙学课堂”三大板块。为了便于诵读理解,该书配有“作者简介”、“背景”、“插图”、“注释”、“译文”、“简析”、“小故事”等内容,另外还穿插了一些小常识,基本实现了无障碍诵读,是一套集学本、教本、教参为一体的、具有完整体系的经典诵读读本。 《小学生中华经典诵读选编》这套图书由清华大学出版社出版,通过各地新华书店发行,天猫、亚马逊、淘宝、京东、当当等各大网店均有上架。



●读本特色 这套书立足现在积累,着眼孩子一生发展,是“伴随孩子一生的良师益友”。 一、内容全面 —— 为家长、师生提供一个诵读的蓝本 该套图书体现出积极向上的价值取向,编选内容涵盖面广,选入作品风格多样。编选内容分为“诗文”、“名句”、“蒙学”三大板块。诗文部分包括诗、词、曲、赋、文等共计396首(篇);名句编选以先秦诸子百家著作中的名句为主,共计338句;蒙学板块编选了《三字经》、《朱子家训》、《百家姓》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《千字文》、《增广贤文》等7种,另外还全文编选了《大学》、《道德经》。这样的涵盖面和容量,能满足小学阶段孩子六年诵读积累的需要,是老师、家长和孩子的诵读蓝本,一套在手别无他求。 二、名篇汇集 —— 具有永远价值的书 诗文编选:诗文编选以历代名家名篇为主,例如,编选了李白的《将进酒》《行路难》,杜甫的《闻官军收河南河北》《春望》,白居易的《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》,毛泽东的《沁园春·雪》等大家的代表作品。与此同时,也注意编入一些不出名的甚至是不知道姓名作者的优秀作品,比如选了一首宋朝的一个姓缪的孩子7岁时写的诗《赋新月》。还选了宋朝的一位只署名蒋兴祖女的《减字木兰花》。 名句编选:先秦是中国文化的重要发展期,诸子百家的多部经典产生在这一时期。这些经典著作不可能一一让学生诵读,编者就以名句的形式进行编选。本套读本共编选经典名句338句,主要取自于先秦诸子的经典著作,单是出自《论语》的经典名句就有将近90句。 蒙学编选:编入了《三字经》、《朱子家训》、《百家姓》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《千字文》、《增广贤文》等7种蒙学读本,另外还全文编选了《大学》、《道德经》两部经典。入选理由,这两部经典篇幅不长,学生能背下来,更主要的原因是这两部经典具有不朽的价值,而且具有代表性。《大学》是儒家学说的总括性著作,讲的是修身、齐家、治国、平天下的道理,是儒家人生教育的纲领;《道德经》是中国历史上首部完整的哲学著作,讲述了宇宙的根本,道出了天地万物变化规律,是经世致用之学、人事进退之术,是追求智慧、修身立命的必读之书。诵读积累了这两部经典就是为孩子人生夯实了两块最坚定的基石。 四、编排精巧 —— 用起来省心放心的书 1、系统性——按年级分学期编排 这套读本按年级分学期编排,就像小学语文课本一样,实用很方便。小学六个年级每年级一册,全套共六册,每册按分学期进行编排,内容设置 “经典诗文”、“经典名句”、“蒙学经典”三大板块。 清华大学出版社在出版这套读本时,每册一个单独书号,您可以按套购买,也可以购买其中的某一册书。 2、渐进性——考虑孩子年龄特点和认知水平 在编选内容时,编者考虑孩子的认知水平,根据诵读内容的难易程度放入到相应的年级中。 低年级学生识字量少,诵读较为困难,对于读本诵读内容的正文进行全部注音,中高年级则是对难读难认的字注音。 3、 时令性——结合季节时令编排 该书尽量结合时令节日编排相应诗文篇目,学生读到这些诗文的时候,基本上赶上相应的季节,学生诵读之时会有自然亲切之感,会有更多的季节体验,为其诵读积累运用创设天时之利。 4、借鉴性——为诵读内容编写了一系列辅助资料 为了便于诵读理解,本套书中编写了一系列辅助资料,有“作者简介”、“背景”、“插图”、“注释”、“译文”、“简析”、“小故事”等,另外穿插了一些小常识,基本实现了无障碍诵读指导。 5、指导性——提出了使用建议意见 对于每周的诵读内容和诵读量,读本中都作了必要的建议提示,便于老师、家长以及学生参照实施,用着省心放心。 6、新奇性——目录设置上的小技巧 一是目录设置分为三个板块,目录清晰,与内容一致。 二是目录上标注《义务教育语文课程标准》小学阶段推荐篇目,目录标注“*”者为《义务教育语文课程标准》小学阶段推荐篇目,计75首。 三是目录采用了两列序号,目录上左侧两列数字依次表示 “总序号”和“本学期序号”,这样学生这学期诵读了多少首诗词,总计诵读了多少首诗词,学生、老师以及家长就会一目了然。 本套读本具有鲜明的特色,是为孩子、家长以及老师进行经典教育而量身定做的一套读本,是伴随一生的良师益友,是值得永远诵读和永久保存的图书! ●使用建议 尊敬的老师、家长,对读本的使用,编者还提出如下建议。 一、灵活选用 对于读本中每学期安排诵读的数量,是供大家选用的。 一周为一个时间单元,每学期大致设计16、17个新内容诵读周,2、3个复习测试周。每周的大致诵读量为:两首诗词、两句名句、一段蒙学经典。每天诵读时间为30分钟左右,这样完全可以完成读本内容。再利用暑假和寒假,布置学生做适当的复习,这样学生诵读积累的效果会更好。 老师或家长也可以对一学期篇目内容适当筛选取舍,灵活选用,简单做出计划,以便一学期有计划地诵读执行。 二.兴趣为先 把培养诵读兴趣放在首位,要通过孩子们喜闻乐见的活动让学生乐于诵读。 三.不求甚解 只要孩子们对诗文有大致的了解即可,不必追求于一时理解得深透,重点是熟读成诵。 四.持之以恒 经典诵读不是一朝一夕的事,建议化整为零,长期积累,尝试实践。 五.尊重差异 针对孩子们的不同情况,不要整齐划一地硬性要求,有些难以理解的诗文对有些孩子可以暂时放一放。
子在川上曰:“逝者如斯夫,舍昼夜。”尊敬的家长们,老师们,最不能等待的就是孩子的教育。希望各位家长、各位老师能够抓住这稍纵即逝的、识记能力最强的小学阶段,引导孩子坚持诵读、长期积累,孩子们将会受益无穷! ●附件: 三年级上学期诵读目录 ◇ 经典诗文 131 1 宿建德江 ……………… 132 2 江村即事 ……………… 133 3 军城早秋 ……………… 134 4 歌风台 ……………… 135 5 石头城 ……………… 136 6 归园田居(种豆南山下) ……………… 137 7 * 浪淘沙(九曲黄河) ……………… 138 8 劝学诗 ……………… 139 9 * 出塞 ……………… 140 10 一字诗 ……………… 141 11 * 望洞庭 ……………… 142 12 秋夕 ……………… 143 13 水口行舟 ……………… 144 14 题菊花 ……………… 145 15 独坐敬亭山 ……………… 146 16 鹭鸶 ……………… 147 17 不第后赋菊(待到秋来) ……………… 148 18 * 观书有感(其一) ……………… 149 19 山中(长江悲已滞) ……………… 150 20 浪淘沙(莫道谗言如浪深) ……………… 151 21 对酒 ……………… 152 22 * 枫桥夜泊 ……………… 153 23 泊秦淮 ……………… 154 24 马上作 ……………… 155 25 题乌江亭 ……………… 156 26 谢亭送别 ……………… 157 27 * 石灰吟 ……………… 158 28 论诗五绝(其二) ……………… 159 29 * 竹石 ……………… 160 30 焚书坑 ……………… 161 31 哥舒歌 ……………… 162 32 * 别董大 ……………… 163 33 长相思(山一程 水一程) ……………… 164 34 青松 ……………… 165 35 采薇 ……………… ◇ 经典名句 名句29句 ……………… ◇ 蒙学课堂 《笠翁对韵》(上卷节选) ……………… —— 【注】 1、左侧两列数字依次表示 “总序号”和“本学期序号”。 2、标注“*”者为《义务教育语文课程标准》小学阶段推荐篇目(计75首)
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