什么是感觉统合 感统教育的重要性

        在孩子的长成过程中，大人们最关心的就是孩子的学习成绩。可是有些孩子脑子并不笨，但在学习的能力方面上却有不同程序的障碍，如注意力集中不集中、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、理解困难、计算粗心、情绪不稳定等，靠传统的教育方法也不奏效。心理学家研究发现。这样的孩子不是多动症，也不是智力或生理问题，而是感觉系统出现了问题，是训练不足而出现失调。这种症状被称之为：“感觉统合失调”。相信许多家长还不了解什么是感觉统合吧? 那么什么是感觉统合呢，感觉统合失调的原因是什么?

什么是感觉统合：
   人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。

   大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合出现障碍时，会产生知觉、语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题，也就是无法正常与外界事物反应。3岁前是儿童感觉能力发展的关键期，可以预防感觉统合失调，3-6岁是感觉统合失调最佳的补救时期，7-12岁是感觉统合能力发展纠正的有效期。

异常反应：

    将讯息完全抑制、肢体无反应或反应迟钝（例如：自闭症）。

    将讯息过分反应、造成焦虑、不专心（例如：过动儿）。

感统失调的原因：

　　 宝宝出现有感统失调的原因主要包括先天性和后天性，一般情况下，先天性的原因是指生理原因， 包括胎位不正、早产或剖腹产等，后天性的原因主要是环境和人为的原因，包括家庭环境、妈妈照顾不足等，感统失调的原因具体为：

　　1、先天性：生理原因

　　(1)因胎位不正引起的平衡失调;

　　(2)因早产或剖腹产造成宝宝压迫感不足造成触觉失调;

　　(3)因怀孕期间不正确的吃药和打针对宝宝造成的伤害。

　　2、后天性：环境及人为的原因

　　(1)由于小家庭和都市化生活，使得宝宝活动范围变小，大人对宝宝过度保护，事事包办，导致宝宝接受的信息不全面;

　　(2)妈妈太忙碌，辅导少而造成宝宝右脑感官刺激不足;

　　(3)出生后，没让宝宝经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调;

　　(4)妈妈或保姆不准宝宝玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成宝宝触觉刺激缺乏;

　　(5)过早地使用学步车，使宝宝前庭平衡及头部支撑力不足;

　　(6)妈妈的要求太高，管教太严，人为地造成宝宝压力太大，宝宝自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等 。

如何判断儿童感觉统合失调：

　　1、视知觉失调

　　存在视知觉失调的儿童往往可以长时间的看电视，却不能顺利的阅读，经常错字、漏字、添字等现象，或者在写字时经常性的部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题。视觉跳动是婴儿的本能反应，随着年龄的增加和活动范围的增加，婴儿的视觉会逐渐的成熟，但是自闭症患儿的视觉往往不稳定，很难长时间的将注意力盯在一个物体上。

　　2、听知觉失调

　　具有听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记父母或者老师的话。幼儿的听觉能力一般较弱，所以受不了大声的刺激，长期处在嘈杂的环境中，可能会让儿童在听觉上形成一层自我保护膜，久而久之就可能会造成听力不佳，容易忘却，脾气古怪等特点，自闭症花儿表现的尤为明显。

　　3、前庭系统失调

　　主要表现为多动，易摔倒，旋转不会眩晕，分不清左右，方向感不强等，自闭症儿童还会出现语言发展迟缓，语言表达能力有限，重心不稳等现象。由于前庭网膜的协调和掌控功能不足，患儿的重力感和平衡感都会失常，这就可能导致孩子好动不安，注意力无法集中，甚至看起来有些笨手笨脚的，与普通孩子有着较为明显的差别与异常。

　　4、触觉系统失调

　　存在有触觉系统失调的宝宝，往往不合群，爱去招惹别人，害怕陌生环境，容易产生焦虑，还存在有偏食或者挑食的现象。触觉反应迟钝的宝宝还伴随有反应慢，动作迟钝，缺乏自我意识，无法保护自己等特征。

　　5、本体系统失调

　　本体系统失调的儿童容易走失，对捉迷藏，系携带，扣纽扣，用筷子等动作较为迟钝，还伴随有手功能力差，动作协调能力差，走路容易摔倒等现象。

发现儿童感觉统合失调后怎么办：

　　1、让儿童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。

　　2、凡儿童可以做好或经学习都能做好的事情都让儿童自己做，父母不要代替或干预，以便提高感觉统合能力、劳动兴趣与综合心理素质。

　　3、让儿童定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，并促进各个统合能力的提高。

　　4、游戏疗法，如走独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手绢、赛跑等对提高各种感觉统合能力都大有好处。

　　5、严重感觉统合失调要进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练，直到失调的感觉统合功能矫正。

感觉统合训练的作用：

　　1、感觉统合训练可以发展儿童的智力。

　　2、感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。

　　3、感觉统合训练有利于增强儿童的体质。

　　4、感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响：

　　(1)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验。

　　(2)促使儿童注意力集中

　　(3)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信

　　5、感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。

　　6、培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。

　　7、提高幼儿的语言能力。

　　感觉统合使人们认识到:要了解孩子的行为,视角不应只在单一的因素方面,而是要注意心理因素,也要注意社会因素以及生理因素的方面,特别是正在发育中的幼儿,如果有什么违反常态的现象,则因更注意其知觉方面的问题以便对幼儿的不良情绪、行为或学习障碍更符合实际的解释。感觉统合失调的问题,打破了幼儿行为障碍归因上的局限性和单向性,为了更正确对待幼儿，及早做好替代矫治性训练提供了新的思路。