浅谈初中英语教学中歌曲的辅助作用

许兴华数学 2017-04-01

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浅谈初中英语教学中歌曲的辅助作用

（广西防城港市上思县朱维宗）

摘要：把英文歌曲与英语教学结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质，是一个寓教于乐的促进英语学习的好方法。本文在阐述英文歌曲与英语学习的关系的基础上，从结合课本内容辅助教学、结合听力训练辅助教学、结合节日、时令辅助教学等方面，提出了学唱英文歌曲作为辅助教学的时机。

关键字：初中；英文歌曲；教学辅助

在初中英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用。音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英语歌曲，能激发学生学习英语的兴趣，调节学习情绪，促进对所学内容的内化和吸收，是学生学习的好帮手。以英语歌曲来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的教学方法。

一、英文歌曲与英语学习的关系

在初中英语教学中，要善于利用好英文歌曲学习与英语语言能力的关系，为提高英语教学服务。目前，我国初中英语教学中普遍存在着教学方法和教学手段落后，教师教学任务和学生学习任务过重，英语教学成效不大的问题。产生这些问题的主要原因是因为教师脱离了我国基础教育阶段英语课程的任务，英语教师把应对考试当成了他们教学的任务和教学目标。我国基础教育阶段英语课程的教学任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观和世界观，为学生的终身学习打下良好的基础。

二、英文歌曲在初中英语教学中的意义及其作用

（一）练习语音

唱英文歌是最有效的语音练习，需要讲究咬词、吐字清晰，辅音不要拖音，唱歌时歌词需要连读、失去爆破等语音知识。如儿童歌“Come and See My Family”，全曲只有四句：Come and see my familyunder the old apple tree! This is my father. How do you do? Sit down and have acup of tea with me! 寥寥可数的几句把一家人在苹果树下的场面刻画出来了，且句子流畅、易读、易记。通过学习这样的歌曲，连读、失去爆破、重读等语音知识都得到了练习，并得到了更大的进步。

（二）掌握新课单词

无论是学中文歌曲，还是英文歌曲都是加深记忆的好办法。英文歌曲用词简练，还包含许多涉及课文的新单词，如初中三年级的课程“We love animals”，我们可以用歌曲“Old McDonald Had a Farm”来教学生。因为这首歌曲里面有很多新课单词，dog，cat， panda， duck， monkey。这样，有歌曲的介入，学生能更快的掌握新单词。

三、学唱英文歌曲作为辅助教学的时机

（一）结合课本内容辅助教学

在课本单元教学中，可以根据单元教学内容选择恰当的英语歌曲作为“引入”、“穿插”或“归纳”。例如，新版英语教科书中关于朋友的教学过程中就可以教著名的苏格兰民歌“Auld lang syne”（友谊地久天长)。教关于奥运会的内容时，可以插入汉城奥运会主题曲“手拉手”(Hand in hand)。教美国乡土风情时，可以教美国乡村歌曲“乡村的路”(Country road)或猫王的“Love me tender，love me true”（温柔的爱我）。结合课文中关于环保的内容教唱美国牧歌“Home on the range”（牧场上的家），让学生感受和珍惜我们地球这个美丽的家园：“Where the buffalo roam，where the dear and theantelope play，where seldom is heard adiscouraging word，and the skies are not cloudy all the day”。

（二）结合听力训练辅助教学

间或用学生喜爱的英文歌曲来培养听力，既能满足学生听歌曲和唱歌曲的愿望，让学生体验“我会唱英语歌曲”的成就感，又容易激发学生的兴趣，让他们自然地学习语言和提高听力。也可以降低听力训练时过高的焦虑感，使学生在比较轻松愉快的状态下参与学习活动。听英语歌曲后，可以让学生做“理解大意”、“填空”、“听写”等练习。用英语歌曲进行听力训练需要特别注意歌曲的选择。教师在选择歌曲时应认真考虑三个问题：第一，所选择的歌曲是否适合所教年级学生的年龄特征和语言发展水平？第二，所选择的歌曲对于教学目标的达成能否起作用？第三，所选择的歌曲能否满足学生的学习需求？例如，在教完“虚拟语气”后用歌曲“If I had a hammer”进行听力训练，可以加深对这个语法项目的理解和记忆。

（三）结合节日、时令辅助教学

结合节日、时令教唱英语歌曲，既能烘托节日气氛、了解和感受节日文化，欣赏大自然的美，又能加深对歌词内容的理解和记忆，升华积极的、美的情感。例如，圣诞节期间教唱Christmas carols（圣诞颂歌），诸如“Silent night”（平安夜），“We wish you MerryChristmas”，“Jingle bells”，“Santa Claus is coming totown”，“Away in a manger”（在马槽里）等可以涤荡心灵、神圣肃穆或欢快活泼的英语歌曲。情人节时教唱电影插曲“Love story”（爱情故事），“My heart will go on”（我心依旧），“You are my sunshine”（你是我的阳光）等。母亲节时教日本电影《人证》插曲“The straw-hat”（草帽歌）。春天可以教唱“One day when we were young”（当我们年轻时），夏天可以唱爱尔兰民歌“The last rose of summer”（夏天最后一朵玫瑰），秋天教“Where have all theseflowers gone？”（花儿都到哪里去了），冬天教“Edelweiss”（雪绒花）。入学时，教唱“The more we get together”（我们越是在一起），“Home，sweet home”（可爱的家）。毕业时，教美国电影《毕业生》主题曲“Scarborough fair”（斯卡堡集市）或“Yesterday once more”（昨日重来）。