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高考倒计时：97天 一提到作文，许多高中生会倒吸一口凉气，尤其是近两年的新课标卷采用任务驱动型和漫画作文，更是让同学们一时摸不着头脑，审题屡屡出错。 首先我们先来看看，当下的任务驱动型作文与传统的材料作文有什么不同： 举个经典的例子来理解：  传统型作文：在论述中只要不偏离中心，怎么铺开都没问题，所以很多学生的论述过程大都采用材料加论述的模式。以至于传统型作文论述更多的是浮于表面。 任务驱动型作文写作：需要同学们分析到问题的内核，不再仅仅是停留在表面上。高考作文的改革，越来越注重考查学生们的思辨能力。要求更高了。 正所谓知己知彼百战不殆，首先同学们要认识到自己在这类作文中存在的常见4大误区： 1、材料作文话题化； 2、大论公理说废话； 3、并列结构很僵化； 4、文体特征模糊化。 怎样才能避免这样的误区呢，我们就要先来识别何为“任务驱动型作文”。 一般情况下任务驱动型作文具有“双给”的特点，即 一给“写作材料”，提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件； 二给“驱动任务”：①写作文要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词。②明确给定写作内容和写作角度。
例如 在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。 小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。 校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈的讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。  相信同学们最关心的就是这类题目怎么审，怎样立意？现在我们就来揭开它的神秘面纱。
经过上面的分析，我们不难总结出，这个材料可以写的中心立意从同意“给图给真相”的角度可写：惟惊心，方上心；不“触目”则不“惊心”；以真实警示生命安全；生命不是漫画；予人警示应以“现实”说话；从同意“温馨提示”的角度可写：校园安全宣传要温馨；用温和浇灌安全意识之花等等。
以上面的例子为参考，我们不难总结出任务驱动型作文的审题立意4步骤：  以上4个步骤并不难记，只要我们在每一次作文前，都能按照方法理清材料再去确定中心，那么我们便可快很准地拿下作文写作前至关重要的一垒。 同时我们也不要忽略了任务驱动型作文的立意方向。每一年的高考命题都是跟国家的人文教育有着至关紧密的联系的。所以清楚知道命题方向，有助于我们快速准确立意。  作文的成败决定着语文科考的成败，作文立意的错对又决定了作文的成败，所以准确快速地审题并立意是非常关键的一步。希望这篇文章能给到同学们在作文的审题立意上更多的帮助。 你看到的，也许正是别人所需要的！感恩分享！ |
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