家长会的标题一出来，家长和孩子们都轻轻的读出声，或许大家都有一样的想法：这是什么意思呢？正这样想时，朱哥解惑了：“其实这是我对自己的一种要求，希望自己能达到这个境界，当然我希望我的学生们也能达到这个境界。‘世界很大，邈远无涯，但我的内心可以洞悉它发展变化的规律。’希望我和孩子们可以达到这样一种境界。这境界需要我们一步一步，一点一点的去学习，而这一步步的过程就是一场修心之旅。有的同学认为学习是一种负担，这不对。学习是一种磨练在磨练心智。”
学习，就是一场修心之旅
“天地邈无涯，捭阖随我心”家长会主题在大屏幕中慢慢消失，这句话却印在了我的脑海。
家长会分几个环节：
1.各科老师交流（后面附上）
2.读书活动展示。
3.成绩对比分析及学情分析
4.班级问题分析
5.下阶段安排介绍
关于读书活动展示分两部分
1.微博展示（今年暑期给22名语文学习尚有余力的学生布置了微博作业，要求每天更新一篇
100字左右，效果极佳。孩子们从最初的应付到后来的越写越顺。）
##这个环节不仅让我们看到孩子们写作的进步，也让我们看到朱哥是如何通过微博和孩子们互动，并引导孩子们做深层的思考。通过生活中的琐事、趣事.....让孩子们学会用心看世界,时刻从身边事身边人中汲取到自己需要的养分，成为一个正能量的人。##
朱哥严禁带电子产品回校，如果需要通讯联系就带老人机回校，尽管这样要求，朱哥还是接到几个家长的电话反映有孩子回家喜欢玩电子产品。正好暑假到了，既然控制不住，那就把这个时间用来做点有意义的事吧！少打一些游戏，多发一篇两篇微博，发挥电子产品的优势，所以就出来了这个微博互动作业。老师“挑”了些“语文学习尚有余力”的孩子开始了暑假微博作业。通过这种方式，真正体会到写微博的快乐，不仅仅对于语文的学习是一种提升，还在人格方面进行了深入思考。
微博展示完毕时，朱哥说：“展示给我们看的是一个十三四岁孩子的写得生活启示。再想想我们十三四岁时的样子，孩子们已经超越了同时期的我们很多，所以请不要抱怨孩子们，请把我们热烈的掌声送给他们！”
##涉及到隐私，所以不便全部发出来，就挑两篇孩子刚开始记录的截图。刚开始记录，孩子的文笔一般，但朱哥的点评激励人心，并带着孩子慢慢进步！##
↓我们一起来看看社会上往往被人忽视的情节，孩子是怎么看待的？
能用心发现并反思，站在别人立场考虑问题的孩子，多难得。来，掌声送给他！！
↓孩子透过这些文字传递给我们的声音是什么？
我们应该大气而宽容，这恰恰符合城市精神。
孩子写下这些小细节代表孩子在思考，在观察，在评价，在建议......这就是我们成长的过程。
经过一个月的训练，孩子的写作有了质的飞跃。miss在一篇记录里说她从敷衍应付作业到了自觉主动！
2.六个孩子的演讲。（这两个孩子是通过竞选选拔出来的。无论是发言还是稿子都好，其中第三个孩子的演讲《我的决定》尤其好。通过切身体会的事例，声情并茂的向我们展示了一个有担当有梦想的正能量少年形象。在演讲最后，演讲者哽咽了，我的双眼湿润了。
六个孩子都演讲完毕，朱哥：“各位家长，这些孩子今年13岁——掌声送给他们！”
无论是刚才微博展示的孩子还是上台进行语言展示的孩子，虽然会有小瑕疵，但他们已经进行了最精彩的展示，谢谢你们！我很骄傲，因为我有你们这样的孩子每天作伴，从这点上说我比各位家长幸福，因为我每一天都有第一时间感受到孩子们的进步。(##感谢朱哥和各位老师悉心教导才有孩子的进步##）
展示告一段落，休息两分钟开始成绩对比分析。
这次家长会还是和朱哥往年的惯例一样，关于学习成绩总结不到半小时，个人有问题的就单独找朱哥一对一深聊。
朱哥把每个孩子几次考试的排名在图表上显示出来。朱哥说一次考试代表不了什么，但是几次考试趋势可以发现问题。我们要关注的是这个问题的出现是偶然还是必然。在你成绩排名上去的那段时间，你做了些什么。成绩下滑的那段时间又是怎么样的情况。如果了解这个并加以利用，成绩自然而然就上来了。朱哥不仅仅看到排名前面的孩子，他同样看到排名不靠前但却进步的孩子，他会打趣说：你看***，最近进步很大，你们问问ta是不是趁着别人休息的时间风雨兼程的赶路了。朱哥鼓励孩子和家长：一次两次的成绩不好并不可怕，但被一次月考、期中考的成绩打倒才是可怕的。
“孩子们，这反弹的过程才是你收获的财富。”我特别欣赏朱哥送给孩子们的话。
##朱哥特别睿智幽默，我想这也是孩子们很喜欢朱哥最重要的原因之一吧！
第一次参加朱哥的家长会，朱哥就说过他喜欢先抑后扬，其实是扬抑结合。前面是表扬的言语时时候后面往往有句打击或者是激励的话语。如果是失落的时候，后面肯定有鼓励暖心的言语。##
投影上出现班级成绩比对的ppt时，我们正为班里取得好成绩沾沾自喜时，朱哥说你以为我们班一半以上的孩子可以进格致以上的高中了吗？
然后屏幕下方 出来一行字“别傻了，那是这次考试太简单了！”
接着朱哥放一张前十名名字的名单后总结出下面这张PPT。
1.最后成绩的差异在于你的主动性。知道了学习方法，你做了吗？比如说微博作业这件事，有的同学说：“老师，我们是不是也可以写。”当时朱哥回复：“只要你写了，发给我，我肯定会点评。但是，最后是谁落实了并坚持了？”单单这种坚持就让有的孩子收获了很多，平时细心的观察记录提升了写作能力，随便拿出一篇就是写作素材，而且对于生活的认识有了很好的提升。
所以成绩来自于高效的执行力！！！
2.前十名男女比例
你们发现问题了吗？试题如果简单对女生有利，反之对男生有利。这意味着什么?这说明女生比较细心，不该丢的分数，分分必争，颗粒归仓。男生在答题习惯上普遍不如女生，但男生在探究难题的热情要比女生高涨。解决难题的氛围要比女生浓厚。
这就是试卷难易程度不同所呈现出来的问题。知道了这点就知道接下来要往哪个方向努力。知道了这点咱们是不是要有针对性的去训练。女生要往哪个方向努力，男生要往哪个方向努力！
还有一部分像男生的女生和像女生的男生，你们自己看着办。
（##我们被最后一句逗笑了！#）
1. 尽管试卷难度低的考试对奥数班毫无优势，但从大数据来看，班级整体依旧呈现出进步的态势。要继续保持，戒骄戒躁！
2.判定一个团队是否具有战斗力，并非看这个团队中最强的人有多强，而是看这个团队中最弱的人有多强。请100名以后的同学找到差距，明确下一阶段的努力方向。
3.每次考试均有个别学生出现极大的成绩波动。要在成绩看似偶然波动的同时，寻找自己的状态与成绩波动之间的必然联系。
此时朱哥举了个例子：我们班有颗冉冉升起的星星，来，我看看星星在哪呢！**在那，上学期期末26，摸底考是第五。我和家长联系，家长很开心，开玩笑说假期进行了魔鬼式的训练。开学之后成绩有点小下滑。这时你要分析的是什么？要思考假期后回来的摸底考，为什么进步了？这中间是偶然性还是必然性，如果两次都递进，那就有必然性，把必然性找出来。开学后的小下滑是偶然还是必然？如果你有了这份思考和良性的分析，接下来针对性的做出改变，成绩自然上来了。
##让孩子和家长学会客观分析问题并找到有效的应对方法。
找差异
在同一个班级学习的情况下，学生的成绩差异在于课堂的专注度。
在同样课堂专注度的情况下，学生的成绩差异在于课余时间的有效产出。
在同样课余时间有效产出的情况下，学生的成绩差异在于智商。
现阶段的学习，还没有达到拼智商的程度。
因此，成绩不佳的学生完全是因为非智力因素导致的。
我们是不是一定要努力学习？
家长和部分孩子们回答是！！
这时朱哥说
答案是：不一定 （让你们猜到了，我还是我吗？）
这时ppt上出现一个故事：
读书的意义在于你的选择，你想选择小树还是大树，这个选择权在你，别人无可厚非。但在选择之前，你要明白学习是你自己的事，将来的生活也是你自己的，别人替代不了你。
只要你能够明确学习到底是为了什么，至于是否努力，都在于你自己的选择。
1、学习是目的是为了将来能够更加体面的生活，你可以拥有大把的选择机会，而不是被迫谋生。
##这点无可厚非，完全同意##
2、学习的目的是为了让父母能够拥有更为幸福的晚年生活。（孩子们，你要记住孝顺是需要成本的。）
3、学习的目的是为了得到人生中最为完美的伴侣。
（朱哥语录：新娘嫁人了，新郎不是我，伴郎才是我，多可悲呀！（
）为什么？因为你没有成为更美好的自己遇见更美好的ta。我们要把自己变得更加优秀才能配得上我们喜欢的那个ta。
我知道你们心目中都有个倾慕的对象，别以为我不知道，只是有些人经常挂在嘴上说一说，而有的人藏于心里。
不信你问你爹妈
他们当年是不是也这样，不过他们说不说，我就不知道了
）
4、学习的目的是为了能够与更高层次的人拥有精神交流的平台。
（朱哥语录：为了将来有可能去名校，这些去名校的都是被删选出来的，他们被删选出来就是为了和你当同学，你看你多重要
所以为了和这些同学能有更好的交流，现在开始打基础。从而到达一个更高的层次。）
##其中“他们被删选出来就是和你做同学”这句肯定了孩子，为了证明自己的重要必须更努力##
5、学习的目的是为了能够在社会动荡中寻找到属于自己的立足点而并非随波逐流。
（大学学的专业有可能被淘汰，那时你将何去何从？那是无法预料的事。所以目前所受的基础教育很重要，因为未来怎样变化，都是以现在的基础教育为基点。
朱哥和我们分享他的学生时代。当时老师只让他们读背课文，当时很不以为意，觉得老师太没水平，背不出来就打手板。回去还不敢和家长说，因为一说是因为背不出来又得挨一顿打。刚做老师时，很高傲的认为这老师水平太次。但是后来却深刻意识到这种背也是一种基本功，现在你们觉得我记性很好，只要看到一个点，马上联想到其他几个面，那是因为在那时打了牢靠的基础，已经深深印在脑子里了。背过的可能会忘，但是稍加翻看马上会记起来。我现在语文方面的小成就还要感谢当时老师的逼迫。所以基础教育和未来的变化息息相关。现在的教育是为了在将来无法预料的动荡中可以找到立足点所打的基础。）
##?好多家长当然也包括我，曾经很厌恶老师照本宣读，没有拓展只读背课文，觉得这样的老师太没水平。从这一点上，朱哥又一次告诉我们看待事情需要多面性。我记得有次家长会说过这话，如果孩子看电视看书只说这人是好人还是坏人，那么这个孩子看待事物太单面性了，因为每个事物都有多面性。这事再一次让我体会到朱哥是正能量男神，考虑问题全面并引导孩子积极向上的超能力##
↓自己对号入座并针对性改变。
现在学习的过程就是你去看世界的路，所以请别抱怨读书有多苦。
投影出现这些字时，朱哥说：学习很苦，每天早出晚归，每天做题听课......说了一堆苦后，画风一转说：你们苦什么呀？就说现在，我站了三小时，你坐三小时，你说谁苦？要说苦，我觉得我比你们苦多了！
你看看西部的孩子，他们吃不饱，穿不暖......再来看看你们，在有空调有热水的教室学习能算吃苦吗？在能洗热水澡，有牛奶喝的寝室休息能算吃苦吗？有父母当“太子伴读“，衣来伸手饭来张口，你能算吃苦吗？你苦什么呀？别扯淡了！（我们被逗笑了.......）真正走向社会的时候，你会发现读书时是轻松而且快乐。你那时会发现，那些真正的苦是你想说说不出来，你只能往肚子里咽，那才是真的苦啊！而你现在读书是为了少受那时难以言表的苦！
读书是苦尽甘来的苦，
不好好学习的苦是苦海无涯的苦，
你选择哪种苦？（精彩的话语值得孩子和我们深思，为朱哥鼓掌）
##特别佩服朱哥的幽默，我打字描述不出他十分之一的幽默。他的幽默不仅仅让孩子笑，而是孩子在笑过之后还会去思考。##
↑学习篇
== ======================华丽的分割线========================
↓人格篇
以上是端正学习的认识。有了以上认识可以帮助你成长，但是在成才之前请先成人。
初一十班，人格为先。班级里其他事都可以往下放，这次总体成绩考的不好，没问题，这次哪一门学科出现了失误，没问题，我们可以加把劲往上赶。作业没完成，小问题。但是人格出现问题就是大问题，刻不容缓必须及时解决。
（我时常引导孩子们要宽容要为别人多着想。但是我身为老师，我必须要严格，有些地方不能宽容。因为我一旦宽容就是纵容。)
↓每次家长会必然会提到并关注的问题
（说到人格方面有好几点特别有感触。先记录一些，接下来慢慢补充）
首先要说的第一点就是孝道问题。最近接到几个家长电话说孩子最近青春期，有这个那个的问题怎么办？
请不要什么事都“青春期”的旗号，别忘了我们都经历过“青春期”。
ppt上出现下面这段话
子夏问孝，子曰：“色难。……”
子夏问孔子什么是孝道，孔子说：“对父母和颜悦色是最难的。”
朱哥：对父母和颜悦色那是最难的。孩子们，你扪心自问，你能不能做到这一点？我能做到对父母和颜悦色，你行不行？行不行？（底下回答行）
朱哥又问：谁能自信的喊出我行？（一片寂静）呀？咋都安静了呢？
朱哥继续：孝顺，不仅要孝，更要顺。孝在内心深处，顺在举止言行。内心深处要永怀感恩，举止言行要和颜悦色。别在吵完了说，爸妈，还是很爱你的！那没用！相由心生，你对父母没有好的面相，你的内心就是脏的黑的。
父母要记得，孩子胆敢对您大呼小叫吹胡子瞪眼，你就往死里收拾---这是不对的！（哈哈哈）
我们要有底线，孩子一次次的大呼小叫就是在一次次试探家长的底线
家长们不能纵容，因为你一旦纵容了，你慢慢没有了底线，一旦没有底线，你就彻底败给了孩子，永远不可能给孩子提出有效的指导了！如果不加以制止，孩子将会失去朋友和尊重！
但也不要硬碰硬，要有方式方法，
如果下次孩子再吹胡子瞪眼，吸口气，控制情绪不针锋相对，这时请您拿起电话拨打159*******（哄堂大笑，那是朱哥电话）
朱哥：父母说的对时，我们和颜悦色的说“爸爸妈妈，我知道了”（然后笑的花一样）这很简单。
但是父母说错的时候，你还要做到和颜悦色，“妈妈你这样是不对的！”（
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