| 政策 · 信息 · 考点 · 试题 · 方法 | 点击题目下方蓝字关注 初中生i学习 转眼间就快要期中考试了,为了便于大家复习,学习哥给大家总结了七年级道德与法治下册第1-2单元的必背知识点,请大家对照复习吧! 第一课 《青春的邀约》 第一框 “悄悄变化的我” 1.进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面? 青春期我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 初中生i学习(sszzb_czb) 2.青春期指的是什么?它的地位是什么? (1)含义:青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。 (2)地位:它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期,是人一生中身体发育的重要时期。 3.青春期的生理变化带给我们的影响是什么? 积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 消极影响:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 初中生i学习(sszzb_czb) 4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同?怎样正确看待这些不同? (1)原因:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。 (2)态度: ①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 5.青春期的我们应怎样追求美? 在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。 初中生i学习(sszzb_czb) 6、我们应以怎样的心态对待青春期的生理变化? ①受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。 ②我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 ③在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。 7、进入青春期,我们的矛盾心理是怎样产生的?主要表现有哪些? (1)产生:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。 (2)主要表现:①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 初中生i学习(sszzb_czb) 8、青春期矛盾心理的积极影响有哪些? (1)有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。 (2)积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 9、怎样调节青春期的矛盾心理? (1)参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人,学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。 自我调节的方法:①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲。 第二框 “成长的不仅仅是身体” 1.思维成长的重要性。(包括独立性思维、批判性思维、创新性思维等) 生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物,思想使我们强大。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。 初中生i学习(sszzb_czb) 2.步入青春期,我们的独立意识有什么变化? 步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。 3.真正的“思维的独立”是什么?(怎样正确认识思维的独立)(思维的独立要求我们如何做) 思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 4.如何认识思维的批判性?(思维的批判性是什么) 产生:在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。 批判是什么:批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思。 思维的批判性的表现:思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中需要批判的精神和勇气。 初中生i学习(sszzb_czb) 5.青少年培养批判精神有什么作用(意义)?怎样培养批判精神? (1)作用(意义): ①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度去思考问题,探索解决方案; ②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。 ③“学贵有疑”,在学习中需要批判的精神和勇气。 (2)做法: ①要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力; ②要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题 ③“学贵有疑”,在学习中需要批判的精神和勇气。 初中生i学习(sszzb_czb) 6.批判的技巧有哪些? 批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思。 技巧:①批判只针对事情本身,而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性。 7.青少年为什么要开发创造潜力? (1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是时代的要求。 8.我们应怎样进行青春的创造? (1)敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 初中生i学习(sszzb_czb) 第二课 《青春的心弦》提纲 第一框“男生女生” 1.到了青春期,男生和女生的差异有哪些? (1)生理方面差异更加明显。(2)在社会文化的影响下,在性格特征、兴趣爱好、思维方式等多方面表现出特点。 2.如何理解性别?(选择题、判断题) 性别,指男女两性的区别。性别特征既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上。 初中生i学习(sszzb_czb) 3.男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现?(选择题、判断题) (1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异,最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 (2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。 4.如何认识性别刻板印象? (1)含义:人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。 (2)影响:性别刻板印象会影响认识自己、同学、朋友,也影响自身潜能的发挥。接受自己生理性别,不要过于受其影响。 5.怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)? (1)生理性别特征是与生俱来的。(2)应平静而欣然地接受。 6.认识性别角色有什么作用? (1)有助于了解自己与异性的不同特点,学会塑造自我形象、与异性相处; (2)性别刻板印象会影响认识自己、同学、朋友,也影响自身潜能的发挥。接受自己生理性别,不要过于受其影响。 初中生i学习(sszzb_czb) 7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势?对我们有何启示? (1)原因:各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。 (2)启示:认识自己的优势,发现对方优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 8.怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)? 不同性别的个体虽然有差别,但不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 第二框“青春萌动” 1.怎样理解青春期的心理萌动? (1)含义:一股从未有过的心潮涌动,一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。 (2)表现:在异性面前,有自我表现的欲望,在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。 2.与异性交往(相处)的作用有哪些? (1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)从对方身上看到和学习某些优秀品质。 (3)是我们成长的重要方面,也是考验。 初中生i学习(sszzb_czb) 3.怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)(与异性交往的原则)? 异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 4.面对青春期的心理萌动,我们该如何认识和面对异性情感? (1)认识: ①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。 ②对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,但这不是真正的爱情。 (2)正确态度:面对朦胧的情愫,应该慎重对待,理智处理。 初中生i学习(sszzb_czb) 5.什么是真正的爱情? 爱情需要具有爱他人的能力,包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课《青春的证明》 第一框 青春飞扬 1.怎样认识青春期成长的渴望?(探索青春的原因) ①年少气盛,青春的力量在身体里生发,对未来更加憧憬和向往。渴望有健美身躯、充实大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。 ②青春的我们有无尽遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。 初中生i学习(sszzb_czb) 2.青春的探索需要自信的原因及做法(自信的意义、作用) (1)原因:自信让我们充满激情。有了自信,才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。 (2)做法:①相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。②自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制诱惑、战胜自我,不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 3.青春的探索需要自强的原因及做法。 (1)原因:①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强,让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法:①相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。②克服惰性、抵制诱惑、战胜自我③不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。④自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 4.对于刚刚步入青春期的我们,怎样助力青春成长?(青春期飞翔的力量有哪些?)(探索青春的方法) 对于刚刚步入青春的我们,有很多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去创造。 ①青春的探索需要自信,自信让我们充满激情。 ②青春的探索需要自强,自强可以让我们更自信。 ③激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长! 第二框 青春有格 1.什么叫“行己有耻”?我们该怎样做到“行己有耻”? (1)含义:一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。 (2)做法:①知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。②有知耻之心,提高辨别“耻”的能力。行动之前,审查愿望;行动之中,监督调节;行动之后,反思效果与影响。③树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志,拒绝不良诱惑,增强自控力。 初中生i学习(sszzb_czb) 2.怎样增强自控力? ①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。 3.“止于至善”,是人的一种精神境界,怎样做到“止于至善”? ①有自己的格调,有“至善”追求。 ②从点滴小事做起,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,积少成多,积善成德。 ③在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 ④养成自我省察的习惯。检视自身不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正行为。⑤去经历,去体验,以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。 初中生i学习(sszzb_czb) 4.榜样的作用有哪些? ①榜样是一面镜子、一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样、学习榜样、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 5.什么是慎独? 慎独,作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界,是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则。 初中生i学习(sszzb_czb) 6.对青春的最好证明是什么? 激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,给青春插上飞翔的翅膀,助力青春成长。以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。 第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪 1.人的基本情绪有哪些? 人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等 初中生i学习(sszzb_czb) 2.影响情绪的因素有什么? 我们的情绪受多方面因素的影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。 3.情绪的积极作用和消极影响分别是什么? 情绪的作用非常神奇,影响我们的行为和观念。它可以激励我们克服困难,努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。 第二框 情绪的管理 1.如何正确对待自己的各种情绪感受? 人生路漫漫,有喜也有悲。该喜则喜,该悲则悲,我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。 初中生i学习(sszzb_czb) 2.怎样合理地调节情绪? 学会合理地调节情绪,是情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。在生活中,每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要包括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法,有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。 第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 1.情感与情绪的关系是怎样的? ①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。 初中生i学习(sszzb_czb) 2.情感有什么作用? ①情感是人最基本的精神需求 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。 第二框 在品味情感中成长 1.美好情感是怎样形成的? 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。 初中生i学习(sszzb_czb) 2.我们可以通过哪些方式获得美好情感? 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 初中生i学习(sszzb_czb) 3.负面的情感体验对我们成长有什么意义? 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对我们的成长也有意义。学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 4.情感体验与外部环境有什么关系? 在情感体验中,我们并不总是被动地接收外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 |
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