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――读《优秀教师的九堂必修课》感受
拜读教育专家高万祥老师《优秀教师的九堂必修课》这本书时，看过一个体育老师演讲稿《4.3克的差距》，大概意思是，这位体育老师初二时，学习成绩很差，老师安排他与成绩没得说的班长同桌。他当时完全以为人家脑袋灵光，学什么一学就会，自己哪能和人家比，所以对自己一般的成绩心安理得。但是在一节学习使用天平物理课给了他触动。无论怎样称他和班长一模一样的书结果人家班长的总是比他重4.3克，为什么人家的比我重、难道是用牛皮做到吗？拿起书仔细翻阅，结果发现里面密密麻麻地写满了笔记，甚至后边还没有学到的东西，他也写满了。再看看自己的书，光亮如新，甚至还能闻到只有新书才能散发出的油墨芳香。这位体育老师写道：我的心颤动着，我与班长的差距可能不光是脑袋灵不灵光，或许这4.3克才是我们真正的差距吧!从那以后我学习刻苦多了，学习也有了很多的进步，最终考上了理想的高中。从这件事，我明白了一个道理：天才不是偶然的。 上罢这九堂课，每一堂课都给我深深的教育，给我以心灵的触及，优秀教师都是相似的，平庸的教师各有各的平庸。我和人家优秀教师的差距究竟在哪里？ 读书是教育之母，读书是最好的备课。读书修身道理很明白，但是每次都是读一些杂书，一些豆腐块文章，很少能把一本厚书认认真真的通读一遍，反思的不够，和自己工作实际相结合更不够。更不能达到高老师讲的博览群书，从《论语》为代表哲学书籍到教育著作，从《仁爱一生》为代表的人物传记到小说诗歌，尽管我们可以不当诗人，但我们的生活要有诗意。是的，上帝赐给人类两样东西―――希望和梦想，来减轻人类的苦难遭遇。在读书中享用这两份礼物，在读书中找到耐得住寂寞的力量，做一个有力量的读书人。这个假期我的阅读量有了明显的提高。也在努力坚持做读书笔记，在读泰戈尔散文诗集。 在市场经济浪潮中人们思想观念正在发生悄然变化 ，现在的学生知道艾青的越来越少，知道爱情的越来越多；知道鲁迅的越来越少，知道周迅越来越多；知道马克吐温的越来越少，知道马克和欧元的越来越多；知道九.一八让越来越少，知道“就要发”的越来越多。在班级补课20天坚持搞美文欣赏活动即每天早8点让两位同学读美文，一起品味、一起思考、一起成长。为班级学生也在网上邮购一些立志、传记、散文等忙面书籍<三杯茶>《沉思录》《少有人走的路》《甘露与瓶颈的对话》《书写美丽人生》《谁动了我的奶酪》《你的误区》等书籍，我们学生在阅读中获得思想、获得修养、获得心灵、精神完美。 追求快乐――享受幸福的教育人生这真是一个很高的人生境界。 从职业的角度，教师应该是外向热情的，教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。要达到这个境界关键是心态。 回忆自己19年的教育历程，要到达这个境界谈何容易。教师每天工作平凡、琐碎、辛苦。尤其是教普通、特长班的老师，每天面对这些没有好的学习习惯、行为习惯、文明习惯的学生，每天学生都有各种违纪的事情发生，如果你不能学会欣赏学生、没有一个积极的心态，没有一颗宽容心，真的每天都会郁闷死的。每天都被这些有时哭笑不得错误缠的团团转，那心情可想而知了。优秀教师经常能够认识到这样一个道理――人生最神圣的行为是自己每天做着的事情。他们能够充分体会到，教书和享受教书是不同的，他们更多的注重过程。他们能更多的站在学生的角度去思考问题，学会欣赏学生，因为欣赏孩子是快乐之源，欣赏自己的工作是获得快乐的最好秘诀。这样的老师怎能不会寻找到教育的最高境界呢？而这点我们做的远远不够。 要说到写作和演讲，那更是一个太大差距，每年可数那几篇被挤出来文章，好想能像高老师、李镇西老师等大家坚持写日记、写教育随笔，可是就是坚持不好，这也是我在2009年急需改正的。 口才是人生第一能力，谈吐是人的第二外貌。好口才和温暖话语往往是爱的天使。语言真的很神奇，世界上的许多事情，可能因为语言而变的十分奇妙，挽救或毁灭一颗灵魂，常常就是看那么简单几句话。自己虽然这方面是弱项，但我想一定要为我的学生创造更多平台，提高他们口才。也建议我们学校能创造更多机会为我们老师和学生展示口才机会。 看了高老师介绍的张家港市高级中学为全体教师制定的注重细节的爱心教育参考条例――――大爱之心当表现在细微之处。真的让我好激动，也好惭愧。教育是一种朝朝暮暮、集腋成裘的过程，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的过程，是一颦一笑一举手一投足一次次情绪感受心灵颤动的过程。从学生经常接触的最细小最平常的事情做起，才能在学生生命和灵魂深处培养那神圣的爱心。在看到人家大爱厚生境界，更找到自己在管理方面的差距。细节不到位。 细节就是文化，细节就是力量。有时看似不起眼的细节，往往能成为点石成金的天使。是的，大爱浓缩在细节里，人格浓缩在细节里，学校和学生的精神风貌何尝不是通过细节透视的呢。 真的，九堂课后的收获真的太多。今后我想无论工作学习还是生活，我都要从小事做起，多读书、多学习、多反思、多实践，不在做行动矮子。努力向优秀教师靠近。 |
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